關(guān)于英語學(xué)習(xí)的心得作文簡短(5篇)

第第頁關(guān)于英語學(xué)習(xí)的心得作文簡短(5篇)英語學(xué)習(xí)的心得作文簡短1

學(xué)校時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著非常重要的地位，如何幫忙學(xué)校生學(xué)好英語，一向是教育界、家長、同學(xué)、老師所關(guān)懷的話題?？偨Y(jié)學(xué)校英語學(xué)習(xí)總結(jié)，我們能夠看到，要想幫忙同學(xué)提升英語本領(lǐng)，首先就得鼓舞他們開口。在上課時(shí)，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)同學(xué)不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不約而同，我們的老師在教學(xué)過程中會采納浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培育他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。

學(xué)校英語學(xué)習(xí)總結(jié)之一:培育同學(xué)的書面表達(dá)本領(lǐng)

無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)本領(lǐng)總能讓你倍受歡迎。很多老師在自我寫的學(xué)校英語學(xué)習(xí)總結(jié)中也提到，在同學(xué)第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)本領(lǐng)不僅僅能使同學(xué)更加深刻地掌控英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對于將來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

學(xué)校英語學(xué)習(xí)總結(jié)之二:培育同學(xué)的聽力本領(lǐng)

由于近年來聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的學(xué)校英語學(xué)習(xí)總結(jié)體會中，都不謀而合地將英語聽力放在英語學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在EF也不例外，我們的老師對英語聽力教學(xué)很重視，要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學(xué)會記憶重點(diǎn)句型。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我們會為學(xué)校員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式，讓他們的聽力水平不斷提高。

學(xué)校英語學(xué)習(xí)總結(jié)之三:培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)

很多教育者總結(jié)學(xué)校英語學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會談及英語閱讀并表示對于學(xué)校生而言，英語閱讀題還是有需要難度的。究竟，通俗易懂并能適合學(xué)校生閱讀的兒童文學(xué)不多，學(xué)校生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)校員們設(shè)計(jì)了不一樣難度和主題的閱讀爭論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行爭論，激發(fā)學(xué)員去查找許多書籍，證明自我的觀點(diǎn)，這樣不僅僅能夠提升他們在英語閱讀方面的本領(lǐng)，還能同時(shí)提升聽力和口語本領(lǐng)，可謂是一石三鳥。

英語學(xué)習(xí)的心得作文簡短2

要有正確的學(xué)習(xí)立場

1、要勤學(xué)苦練。學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌控英語，到達(dá)運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行許多的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能到達(dá)純熟的地步。語言知識應(yīng)當(dāng)了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌控英語這一交際工具的。應(yīng)當(dāng)是LearningEnglish而不是LearningaboutEnglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌控再好，不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練是永久也學(xué)不會的。

2、要持之以恒。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么簡便。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退，最忌"三天打魚，兩天曬網(wǎng)'。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。

要掌控有效的學(xué)習(xí)方法

1、要過語音關(guān)。語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不掌控正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要認(rèn)真聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)仿照，比較訂正。不要怕出錯。對中國同學(xué)來說要到達(dá)發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐煩就需要能夠勝利。

2、留意英語和漢語的區(qū)分。英語和漢語是兩種不一樣的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)改變，如名詞復(fù)數(shù)改變、動詞時(shí)態(tài)改變等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中同學(xué)的漢語習(xí)慣已相當(dāng)堅(jiān)固，對英語學(xué)習(xí)有需要的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦經(jīng)過許多的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語語感，就會逐步減削犯"中國式英語'的錯誤的機(jī)會。

3、掌控規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走，但掌控英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌控拼讀規(guī)章，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很簡單記住，也有愛好。學(xué)習(xí)語法也是一樣，掌控詞形的改變、句型的改變是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。規(guī)章許多，各種規(guī)章也有例外，要敏捷記憶，不能死記規(guī)章，以偏概全。

要培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、晨讀的習(xí)慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。

2、要作好預(yù)習(xí)，在課后要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。非常重要!

3、聽錄音的習(xí)慣。常聽錄音，既能夠訓(xùn)練聽力，又能夠使讀音精確。

4、用英語對話的習(xí)慣。能夠在閑時(shí)兩個(gè)人對話，也能夠自我說。

5、用英語記日記或書面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌控單詞的拼寫，鞏固所學(xué)的知識。

6、常常運(yùn)用工具書的習(xí)慣。遇到不懂的問題，能夠經(jīng)過查詞典或語法書得到解決。

如何打好中學(xué)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

一、看清薄弱環(huán)節(jié)，針對性查漏補(bǔ)缺。

中學(xué)英語學(xué)習(xí)涉及多個(gè)方面，聽說讀寫一個(gè)都不能少，要想在中學(xué)英語上取得好成果，就需要對自我的現(xiàn)狀有一個(gè)清楚地了解，針對薄弱環(huán)節(jié)有目的的強(qiáng)化。許多學(xué)子一味地采用題海戰(zhàn)術(shù)，而忽視了輕重緩急，事實(shí)上很難取得好的效果。

1、假如是單詞量太少，閱讀和寫作兩個(gè)大項(xiàng)就會受到嚴(yán)峻的阻礙，甚至連語法詞匯也會繼而產(chǎn)生連帶的負(fù)面影響。說是背單詞，其實(shí)死記硬背根本沒有用。最好的方法就是漸漸的做閱讀，把做題過程中不認(rèn)識的單詞記錄下來并加以總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)中做到漸漸消化，水到渠成。對于面臨中考和高考的同學(xué)，做歷年真題是必不可少的環(huán)節(jié)，并且具備舉一反三的本領(lǐng)。

2、假如是語法的薄弱，要做到自我歸納和總結(jié)，能夠從句子的結(jié)構(gòu)出發(fā)看狀語從句、名詞性從句、系表結(jié)構(gòu)不要單純的從詞性來理解很繁瑣繁復(fù)，不利于記憶。

3、假如是聽力方面的問題，秘訣就是多聽多練習(xí)，參照的標(biāo)準(zhǔn)就是歷屆真題。真題里面的聽力需要要反復(fù)多次的去練習(xí)和體會，這樣能夠很好地把握語速和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，有利于聽力本領(lǐng)的提高?？墒牵钪匾倪€是持之以恒的練習(xí)，熟方能生巧。

4、還有就是不需要要每一天都花大把的時(shí)間放在英語上頭。老師上課的時(shí)候發(fā)的習(xí)題仔細(xì)做完就差不多了，然后依據(jù)自我的實(shí)際情景適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)補(bǔ)弱一下就好了。

各個(gè)解決難題有方案。

英語是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)科，各個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)又相互幫助，如何才能學(xué)好中學(xué)英語呢?

單詞：首先要攻克的難關(guān)，包括音標(biāo)、說明、拼寫等。

解決方案：

1、早期靠大聲朗讀拼寫，經(jīng)過聽覺來記憶，記憶沒有訣竅，僅有重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，不管用什么方法，記住就行;

2、等詞匯量有需要積累時(shí)，靠海量閱讀(記住是海量)，什么都讀。

聽：聽是一種感覺，是一種意識，是建立在詞匯量基礎(chǔ)上的本領(lǐng)。

解決方案：重復(fù)聽，什么都聽，提議從聽英語歌曲開始。

關(guān)于"說'的解決方案：最難掌控的技巧，沒有捷徑，只能靠反復(fù)說。

關(guān)于"讀'的解決方案：早期跟著磁帶大聲朗讀就行了，盡量去仿照語音、語調(diào)，口語也能夠得到加強(qiáng)。朗讀，仿照是關(guān)鍵，需要要大聲，這個(gè)很重要，對于口語和聽力都靠這個(gè)提高。留意音標(biāo)，找出規(guī)律，能夠幫忙記憶單詞。

關(guān)于"寫'的解決方案：還是靠閱讀，讀得多了，自然有感覺。

總之，聽說讀寫是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的整體，只要一個(gè)方面提高，其他也會相應(yīng)加強(qiáng)。提議從最簡約的閱讀入手，按部就班。

說也并不是什么難事，同學(xué)們能夠在背誦英語之中找到學(xué)習(xí)的樂趣，經(jīng)過背誦能夠記住單詞，記住句子結(jié)構(gòu)，在以后寫作之中或是其他的關(guān)于英語的學(xué)習(xí)之中都能夠用得到，所以說背誦英語對于同學(xué)們來說是非常有效的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們在剛開始背誦的時(shí)候能夠選擇一些簡約并且非常的短的文章來背誦，這樣有利于培育同學(xué)們的自信心，而在對于背誦有需要的閱歷的時(shí)候，同學(xué)們就要開始漸漸增加背誦的難度，需要要把握好這個(gè)難度的尺度，不能一下子就太難了，太難了的話，同學(xué)們會一下子適應(yīng)不了，從而影響到學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性，而過于簡約的話，起不到熬煉提升的作用，所以同學(xué)們在背誦的時(shí)候需要要精挑細(xì)選，結(jié)合愛好而來。

英語學(xué)習(xí)的心得作文簡短3

第一個(gè)是高校英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠老師，老師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)知識點(diǎn)，而是講重點(diǎn)，這樣的話，我們在上課之前就需要要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時(shí)候會由于同學(xué)的緣由而降低要求，進(jìn)行雙語教學(xué)，但是大部分的時(shí)間里也是以英語為主，所以對此進(jìn)入高校的英語課堂，就肯定要先做好英語的預(yù)習(xí)預(yù)備，不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

第二個(gè)是高校我們學(xué)英語要重視口語，高校畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會的，那么對于英語的要求，確定是口語要重要一些，初高中我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是高校就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答下列問題的時(shí)候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入高校后，對于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時(shí)候自己去寫一些對話，然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起協(xié)作練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進(jìn)行英語對話時(shí)，就不會沒有語言去組織了。

第三個(gè)高校英語肯定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，是很難學(xué)好的，由于單詞要是沒有許多，就沒方法去進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在高校，對英語單詞的學(xué)習(xí)照舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，漸漸的就會積累起來了，相信到后面肯定會有很大的收獲的。

高校英語不難，但是也不簡約，主要還是自己要去仔細(xì)對待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)閱歷，也漸漸的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我相信在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會學(xué)習(xí)的更加好。

英語學(xué)習(xí)的心得作文簡短4

經(jīng)過許多的口語練習(xí)和實(shí)踐，逐步培育同學(xué)敢于開口說英語，?培育較為正確的語音語調(diào)。重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能，培育和提高同學(xué)用英語進(jìn)行口頭交際的本領(lǐng)，加強(qiáng)培育同學(xué)看圖說話、話題表達(dá)及辯論本領(lǐng)，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子，同時(shí)幫忙同學(xué)了解主要英語國家的文化背景和生活習(xí)俗。?經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)初步學(xué)會就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?能比較精確地表達(dá)思想，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)較連貫地用英語表達(dá)思想，豐富口頭詞匯和句型;能在口頭表達(dá)英語時(shí)著重中西方文化的差異;?能運(yùn)用得體的語言，語音、語調(diào)較正確，?語流較順暢，表達(dá)的句子能較好地傳情達(dá)意;經(jīng)需要的口頭預(yù)備后，?能就社會生活中的一般話題進(jìn)行連貫發(fā)言(35分鐘);對日常話題能初步學(xué)會用英語進(jìn)行辯論。

在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培育同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本領(lǐng)。以培育同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的本領(lǐng)為目的，突出教學(xué)資料的有用性和針對性。

不僅僅要使同學(xué)系統(tǒng)地掌控了英語日?？谡Z，了解了語言的文化含義，能運(yùn)用本族人普遍理解的語言，更重要的是要促進(jìn)了同學(xué)思辨本領(lǐng)的構(gòu)成與進(jìn)展，提高同學(xué)運(yùn)用知識思索分析問題、提出見解的本領(lǐng)。

英語學(xué)習(xí)的心得作文簡短5

我談一談英語學(xué)習(xí)的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。

首先需要要說明的一點(diǎn)是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但的確是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡約的道理，真正做到卻并非是件簡單的事。正所謂大道至簡，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡約的道理，比如說上課要仔細(xì)聽講，有問題要實(shí)時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，需要能取得不錯的成果。

應(yīng)當(dāng)說，我的英語成果在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白，英語中的短語、非常句型之類的很簡單遺忘，假如說在高一高二還能夠經(jīng)過多看多背來記憶，那在時(shí)間相對焦灼的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以需要要靠科學(xué)的方法來記憶。我的提議是每一天晚自習(xí)時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍，異樣是記的重點(diǎn)及做錯的題目。到周末時(shí)將這一周英語資料仔細(xì)看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會有自我的學(xué)習(xí)方法，但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相像的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們留意，到了高三最終時(shí)候，自我的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，異樣是當(dāng)自我成果沒有明顯提高時(shí)，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，仿照甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，需要要堅(jiān)持自我的方法，即使有改善，也需要在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。

老師常常跟我們說要堅(jiān)持每