學(xué)年度上學(xué)期結(jié)對教師工作總結(jié)

第第頁學(xué)年度上學(xué)期結(jié)對教師工作總結(jié)**——**學(xué)年度上學(xué)期結(jié)對老師工作總結(jié)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫傾心關(guān)注著青年老師的成長，在實(shí)施老師素養(yǎng)均衡進(jìn)展工程中，老師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我們本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的立場，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。本學(xué)年度，我校有“一幫一”結(jié)對老師27對，通過一個(gè)學(xué)期的努力工作，青年老師成長效果明顯。

一、高度重視，

1.成立結(jié)對老師指導(dǎo)小組。學(xué)校成立校長任組長，副校長任副組長，教科室、教務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的結(jié)對老師工作指導(dǎo)組。負(fù)責(zé)結(jié)對老師工作的組織。

2.進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研，確定指導(dǎo)對象。在本學(xué)期開學(xué)初，就組織老師將全部公招老師、高校生老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。在各組調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)上，仔細(xì)確定了27對結(jié)對老師，由指導(dǎo)老師實(shí)施專人幫扶。

3.進(jìn)行拜師學(xué)藝儀式。在拜師儀式上，梁雪梅副校長作了講話，對結(jié)對工作提出了詳細(xì)要求，特別強(qiáng)調(diào)徒弟要積極、主動(dòng)向師傅請教，實(shí)現(xiàn)一年站穩(wěn)講臺的基本目標(biāo)。

二、示范引領(lǐng)，師徒共同努力，一齊提高。

在日常的教育教學(xué)中，結(jié)對老師通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在幫扶過程中，指導(dǎo)老師援助青年老師深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗(yàn)熱潮中。如雷**、唐**、王**、援助丁**老師，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，根據(jù)新課改的要求制定導(dǎo)學(xué)案或者教學(xué)案；在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在堂課上充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

指導(dǎo)老師同時(shí)積極參與各級教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承受各級對外公開課；如辜**、李**、曾**等老師分別承受了課改模式公開課等，展示我?！皟砂肝瀛h(huán)節(jié)三步提升”課改理念，在教學(xué)中，讓同學(xué)動(dòng)手操作，援助同學(xué)在自主探究和合作溝通的過程中，真正理解和掌控基本的知識與技能，思想和方法，獲得廣泛的活動(dòng)閱歷，進(jìn)而使同學(xué)在獲得對學(xué)科知識理解的同時(shí)，在思維技能，情感立場與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。指導(dǎo)老師簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使青年老師受益匪淺。閔**、梁**等指導(dǎo)老師積極撰寫閱歷文章，為青年老師做好表率作用。張**、王**等積極參與市優(yōu)質(zhì)課或者技能競賽獲獎(jiǎng)，為學(xué)員作出了榜樣。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做好“搶逼圍”。

1.首先是公開課任務(wù)。本學(xué)期，全部學(xué)員都承受了調(diào)研課和亮相課的教學(xué)，有13名新老師承受了考核課的教學(xué)。在輔導(dǎo)老師的援助及學(xué)員的努力下，我們欣喜地看到學(xué)員老師得課堂越來越好了。特別是期末承受考核課的16名老師，表達(dá)出了一個(gè)學(xué)期的收獲，讓大家看到了你們的進(jìn)步。如：蘇**、尹**等老師的考核課，教學(xué)理念新，老師課堂組織好，同學(xué)學(xué)習(xí)效果佳，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

2.聽課任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)員走進(jìn)輔導(dǎo)老師的課堂。本學(xué)期，對學(xué)員老師提出了硬性的聽課指標(biāo)，將學(xué)員逼進(jìn)輔導(dǎo)老師的課堂。經(jīng)過每周的檢查，有部分老師聽課特別仔細(xì)。如：唐**、陳**

3.強(qiáng)化反思，促進(jìn)新老師積極汲取學(xué)校課改理念。學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)多，每次活動(dòng)后都要求新老師進(jìn)行反思。老師們也積極主動(dòng)，在學(xué)習(xí)消化的同時(shí)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思。如：牟**、胡**

四、日常管理落實(shí)，考核有依有據(jù)

1.強(qiáng)化資料管理，規(guī)范結(jié)對工作。

學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的“學(xué)月檢查”制度。要求學(xué)員每學(xué)月將手冊等資料上交檢查。教科室的廖老師實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，對做得好的結(jié)對老師提出表揚(yáng)，對存在問題的實(shí)時(shí)指出，督促改正。

2.嚴(yán)格考核，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣。

依據(jù)學(xué)校的考核制度，從過程和結(jié)果兩個(gè)方面進(jìn)行考核。分別對結(jié)對師徒考核出一二三等獎(jiǎng)。對做得好的分別表彰為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

四、存在的問題

1.手冊填寫不夠規(guī)范。部分老師沒有根據(jù)要求來進(jìn)行填寫，所填寫的內(nèi)容與相應(yīng)的項(xiàng)目不全都。如：“成長記錄”的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是寫跟師傅、老師進(jìn)行溝通的狀況及自己的感悟等，不能聽了某老師的課。

2.學(xué)員老師聽指導(dǎo)老師的課不夠。教學(xué)任務(wù)重只是問題的一個(gè)方面，