中小學(xué)教師赴南京蘇州杭州三地考察報告范文

第第頁中小學(xué)教師赴南京蘇州杭州三地考察報告范文中學(xué)校老師赴南京蘇州杭州三地考察報告范文

20**年10月13日--10月21日，在縣教育局普教股長張**帶領(lǐng)下，我們一行70多位中學(xué)校老師赴南京、蘇州、杭州三地考察學(xué)習(xí)，這是我們縣開闊老師教育視野、更新教育教學(xué)觀念、提高新課改認(rèn)識、拓展教育創(chuàng)新思路的重要舉措，對我縣教育實現(xiàn)大進(jìn)展、大跨越具有重要的意義，為我們提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。本次考察歷時九天，奔跑在南京、蘇州、杭州三地，考察了五所學(xué)校，傾聽了四場專家報告，所到之處都給我留下了很深的印象。印象一是對江蘇泰興襟江學(xué)校、蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園學(xué)校、以及杭州的學(xué)軍學(xué)校的實地考察，感覺到江南文化的靈性、性格與生命和大氣，因此凝練成各學(xué)校獨特鮮亮的學(xué)校文化特點，給我大大的震撼！印象二是各學(xué)校愉悅、高效、平實的課堂教學(xué)讓我感受到他們深入、廣泛、實在、有效地進(jìn)行了課改討論，是理論與實踐和科研的完滿融合。印象三是一路考察一路情，這次出去不但對教育教學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，還巡游了江南美景，同時收獲了同志間真誠的友情以及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之情?？芍^收獲滿滿、思索多多。心動不如行動，通過本次考察學(xué)習(xí)活動給我?guī)砹怂季S碰撞，“他山之石可以攻玉”，所以現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)體會及感受進(jìn)行匯總，借以反思，以便今后更好的做好本職工作。

20**年10月17日，考察第三站，蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園學(xué)校。這所學(xué)校是中國與新加坡合作進(jìn)展區(qū)內(nèi)第一所公辦學(xué)校。新城花園學(xué)校是**區(qū)素養(yǎng)教育的一個窗口，他不僅有現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，更有先進(jìn)的教育理念和高質(zhì)量的教育教學(xué)水平。聽了一節(jié)音樂課，一節(jié)語文課。她們的課堂教學(xué)綻放了教育的魅力，讓課堂煥發(fā)了生命的活力，全面激活了課堂教學(xué)的“一池春水”，造就了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)特色，真正讓同學(xué)的學(xué)習(xí)生活美滿、歡樂。走進(jìn)新城花園學(xué)校，隨處可見紅黃藍(lán)三原色組成的“太陽花”，紅色象征熱忱開朗，黃色象征溫文爾雅，藍(lán)色象征聰慧睿智。這里的孩子知識豐富，做事自信，到處彰顯了

“大氣、膽氣、靈氣”的“太陽娃娃”的特質(zhì)，迸發(fā)出“太陽娃娃”的陽光活力。該校同學(xué)上課坐姿特別端正，朗讀技能特別強，顯示出平實的教育功底，課堂氣氛活躍，老師上課輕松自如，不做作，真實，令我們敬佩。

20**年10月19日，考察第四站，**市學(xué)軍學(xué)校。這所學(xué)校具有悠久的歷史，有著嬌人的成果。學(xué)軍學(xué)校的特色學(xué)校文化讓我震撼，走進(jìn)大廳，閱覽著學(xué)校豐碩的教育教學(xué)成果，觀賞著美麗的學(xué)校沙盤，讓我深深感覺到這里是老師和同學(xué)享受勝利喜悅的大舞臺。學(xué)?，F(xiàn)代化的教育設(shè)施，深刻的人文內(nèi)涵和精美舒適的學(xué)校環(huán)境，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。在這里，老師不僅著重對同學(xué)文化知識的積累，更著重對同學(xué)行為習(xí)慣的培育，不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)注同學(xué)情感價值觀的行成，不僅重視對同學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能的訓(xùn)練，更著重對他們創(chuàng)新技能的培育。在這里，孩子們被真正還原成一個“人”，個個活潑可愛，不諳世事。通過參觀學(xué)校文化，聽取領(lǐng)導(dǎo)報告及聽課，讓我感受到，學(xué)軍是一本書，翻開它看到一頁頁的精彩；學(xué)軍是一艘船，教育科研是他們的風(fēng)帆；學(xué)軍是愛心鑄就的搖籃，力求如春風(fēng)化雨般的關(guān)愛；學(xué)軍是智者，讓我們體味他的博大胸懷。

考察時間短暫，僅僅5天，然而江南學(xué)校的閱歷及做法給我們的啟發(fā)是很大的，在今后的教育教學(xué)中要力爭突出教學(xué)性格，在尊敬兒童生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)方法進(jìn)行改革，取他人之長，補己之短，讓同學(xué)在探究中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在詳細(xì)而生動的情境中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中形成敢于發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于探究、勇于制造的健康性格品質(zhì)，師生間建立一種同等溝通民主商討的伙伴關(guān)系，因性格施教，以新課標(biāo)為綱領(lǐng)，以新理念為準(zhǔn)繩，備好課、上好課、抓住同學(xué)的作業(yè)批改和評價四個教學(xué)要素，使我