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感知本領(lǐng)?本課將基于學(xué)生的已有認(rèn)識，組織學(xué)生就動物的感知本領(lǐng)展開討論，集到的信息進(jìn)行小組和全班的交流與分享，說一說動物都有哪些特殊的感知本(一)教師準(zhǔn)備與圖書館或計算機(jī)教室管理員聯(lián)系，安排(二)學(xué)生準(zhǔn)備(一)課前調(diào)查，課上聚焦問題課前讓學(xué)生調(diào)查一種自己感興趣的動物的感知本領(lǐng)，并記課頁圖中是什么動物?它在做什么?空中的翠鳥是怎樣發(fā)現(xiàn)水中的魚蝦的?其他動物是怎樣感知環(huán)境的?人用什么器官感知周圍的環(huán)境?(二)科學(xué)實踐活動——動物怎樣感知環(huán)境領(lǐng)?這些資料都由哪里來。習(xí)，找出資料中的這些動物有哪些特殊的感知本領(lǐng)。然后結(jié)合課本第32頁的介紹，將我們了解的動物的特殊的感知本領(lǐng)記錄在學(xué)生活動手冊第9頁上。這些動物生活在哪里?有哪些特殊的感知本領(lǐng)?老師在這些資料上注明的來源動物能夠幫助我們做什么??？纯凑n本上的4幅圖，說說圖中的動物在幫助人們?nèi)祟惖纳钅茈x開動物嗎?你認(rèn)為我們應(yīng)該如何對待動物?
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