雙語教師培訓(xùn)心得體會

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一、苗語的重要性

1、在松桃苗族自治縣教育局報到會上，吳永剛局長在報告中，再三叮囑我們在培訓(xùn)中要仔細學(xué)習(xí)，并強調(diào)說，“你們肩負苗族人民的語言文化進展的重擔(dān)，松桃的進展就看你們了!”

2、在培訓(xùn)課堂中，田茂能股長隨堂聽課，與學(xué)員們寸步不離。此外，還有龍智先苗族文化專家、滕繼成苗文化專家和龍秀海文化專家們仔細、具體地給我們授課。

3、在培訓(xùn)期間，民族的領(lǐng)導(dǎo)和老師常常隨課跟蹤，形影不離。

二、知識的講解

1、龍智先專家在授課的過程中，給我們講解并描述了苗族(東部方言)。語法的性質(zhì)語特點。苗族的語匯和苗族文字的組成部分，她告知我們苗族語言文字由聲母(debshob),韻母(nebshob)和聲調(diào)(shob*inb)組成。

2、滕繼成專家又給我們講解并描述了怎樣學(xué)好苗族語文，怎樣對待苗文中的`問題和認識及觀賞苗歌，并要求我們應(yīng)怎樣做好苗族語文工作，在授課中還告知我們怎樣把漢文譯成苗文的方法和苗文的表達方法比漢文的表達方法要詳細、精確。

3、龍秀海專家也給我們講解并描述了松桃苗族人民的歷史，使我們知道了我們的前輩曾住在中下游和黃河中下游，與漢人發(fā)生了激烈戰(zhàn)役，逼迫祖先們從長江中下游和黃河中下游遷往湘西和黔東部分地帶。還講解并描述了苗族文化的歷史，并且讓我們知道，苗人的建筑、刺繡、歌舞等藝術(shù)文化，早在12000年前涌現(xiàn)，比漢人早5000余年。

三、有用性

滕繼成專家告知我們，苗族語言文字不僅在教育教學(xué)中有助于對苗族子弟的教育，還可以援助我們對苗族的詩歌、藥物、藥方和治療方法的記載。

四、不足點

1、資金投入不足，依據(jù)目前狀況來看，幾年來國家對苗族語言文化的教學(xué)欠缺，因此，苗族語言文字的教學(xué)而感到消極。

2、教材編寫的過程中涌現(xiàn)不少的不足，例如，專家對我們講解過程中，告知我們“*anb”的“anb”要讀成“ianb”而不是“anb”，但在教材中沒有說明，所以我個人認為，但不知是否合適，就是“i、p、*”與帶有“a”字的韻母(neb、shob)相拼時，肯定要先讀出“i”調(diào)音。順口溜是：“j、p、*"與帶有“a”字的韻母相拼時，“i”字省略不寫落記心。

3、師資人員不足。80時代，我縣僅僅只有十幾位老師，到現(xiàn)在才培訓(xùn)我們100余人。

總之，通過十幾天的苗語培訓(xùn)，深深地讓我感到我們的