生物高中必修2第七章第二節(jié)2課件

象賢中學孟祥鵬課件來源：網(wǎng)絡下載世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個問題困擾了人類幾千年！對于這個問題，首先是神學家們作出了“解釋”：先有雞，因為上帝創(chuàng)造了雞，然后讓雞下蛋！隨著科學的發(fā)展人們不相信上帝了！沒了上帝，上帝創(chuàng)造了雞的“解釋”也就沒人相信了。于是關于生物起源的種種猜測又被提了出來，其中最被人認可的是“進化論”！Welcometostudybiology!現(xiàn)代生物進化制作人：劉海燕2005.12.28教學目標

概述生物綜合進化論；通過現(xiàn)代生物進化理論的學習，確立現(xiàn)代生物進化觀點。教學重點和難點重點：現(xiàn)代綜合進化論；遺傳平衡定律；選擇使基因頻率變。難點：選擇是基因頻率變化拉馬克學說：基本內(nèi)容

用進廢退和獲得性遺傳拉馬克認為長頸鹿的進化是因為草地退化后要吃樹葉，當然頸長的有優(yōu)勢，它們想要長頸，于是天天使勁地將頸伸長，終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。生存斗爭：

生物的生存資源有限，要生存就必須與無機環(huán)境、異種個體及同種的其他個體進行斗爭！遺傳變異：

生物產(chǎn)生的后代會發(fā)生變異，產(chǎn)生各種不同于親代的性狀！生物的變異有的比親代更適應環(huán)境，有的卻不適應環(huán)境！

適者生存適應環(huán)境的個體生存下來,不適應環(huán)境的個體被淘汰。自然選擇學說的局限性不能正確解釋遺傳和變異的本質(zhì)；建立在個體水平上；只強調(diào)漸變式進化。

現(xiàn)代生物進化理論基本內(nèi)容：（一）、種群是生物進化的單位（二）、突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料。（三）、自然選擇決定生物進化的方向。（四）、隔離導致物種的形成。例：判斷下列是否屬于種群（1）一個池塘中的全部鯉魚（2）一個池塘中的全部魚（3）一片草地上的全部植物（4）兩個池塘內(nèi)的全部青蛙（5）一個池塘內(nèi)的蝌蚪和青蛙廟里的一群和尚也屬于種群嗎？（一）種群是生物進化的單位１、種群的概念：概念：

種群是生活在同一地點的同種生物的一群個體，是生物繁殖的基本單位。個體間彼此交配，通過繁殖將自己的基因傳遞給后代。生活在這里的每一種動物、植物和微生物都構成一個種群。生物個體通過繁殖將自己的基因傳遞給后代。２、種群全部個體所含的全部基因叫做這個種群的基因庫，其中每個個體所含的基因只是基因庫的一部分。這些金魚各自有自己的基因，共同構成了種群的基因庫。它們各自的基因都是基因庫的一部分。個體數(shù)目越多，個體間的差異越大，基因庫也就越大。3、某種基因在整個種群中出現(xiàn)的比例叫基因頻率。

人類把鯽魚的后代培育成金魚，實質(zhì)就是通過選擇改變基因頻率。從圖中看，顯然紅色基因的頻率顯著提高了。

生物進化實質(zhì)就是種群基因頻率改變的過程。如：假設一群金魚有1000條，它們有2000個顏色基因，其中純合灰色200條，雜合的有200條，紅色的有600條。則灰色基因頻率為（）紅色基因頻率為（）。30%70%（二）突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料生物在繁殖的過程中會產(chǎn)生基因重組、基因突變及染色體變異等可遺傳的變異。其中基因突變和染色體變異都可稱為突變。突變和基因重組使生物個體間出現(xiàn)可遺傳的差異。某海島上的昆蟲出現(xiàn)殘翅和無翅類型由于突變和基因重組，樺尺蠖形成了不同的體色。

（三）自然選擇決定生物進化的方向

在一定的環(huán)境條件下，具有不同性狀的生物個體的適應能力是不同的。不適應環(huán)境的性狀及控制該性狀的基因會因個體死亡或難以繁殖而減少（頻率降低）；反之，適應環(huán)境的基因其頻率會升高。如某海島上的昆蟲，普通能飛的個體會因被風吹到海中淹死而導致基因頻率降低，殘翅和無翅的基因頻率卻相對提高了。（四）隔離導致物種形成

物種的概念：指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結構和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能互相交配，并產(chǎn)生出可育后代的一群生物個體。

如全世界的人都是一個物種，所有人都生活在地球上，無論白人黑人黃種人結婚，都能產(chǎn)生具有生殖能力的后代。

同樣，所有的馬是一個物種，所有的驢也是一個物種。但馬和驢不是一個物種，因為馬與驢交配產(chǎn)生的后代騾沒有生殖能力。

隔離：指同一物種不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。包括：

地理隔離：由于高山、河流、沙漠等地理上的障礙，使彼此間不能相遇而不能交配。

生殖隔離：種群間的個體不能自由交配或交配后不能產(chǎn)生可育的后代。如麻鴨(上)和孚鴨(下)都是大雁的后代，由于長期地理隔離而沒有相互交配，沒有基因交流，形成了生殖隔離，現(xiàn)在即使人為讓它們交配，也不能產(chǎn)生可育的后代了。也就是說，它們形成兩個不同的物種了。

物種的形成：物種形成的方式有多種，經(jīng)過長期地理隔離而達到生殖隔離是比較常見的方式。

如大雁的后代形成麻鴨和孚鴨。又如達爾文在加拉帕戈斯群島發(fā)現(xiàn)的地雀：由于海水的隔離，這些從南美洲遷來的不能遠飛的地雀由于地理隔離而形成生殖隔離，形成了不同的物種。物種形成過程種群地理隔離小的種群自然選擇基因頻率產(chǎn)生改變生殖隔離新物種經(jīng)過長期的地理隔離而達到生殖隔離想一想現(xiàn)代生物進化理論豐富了自然選擇學說，在研究方向上二者有什么本質(zhì)的區(qū)別？自然選擇學說是從性狀水平上以個體為單位研究生物的進化；現(xiàn)化生物進化理論則是從分子水平上以種群為單位研究生物的進化練習：1.(89全國)某一個種群中某種可遺傳的變異性狀出現(xiàn)的頻率增加,這很可能是A.那個性狀對環(huán)境有很大的適應性B.該種群的全體成員都是那個性狀的純合子C.那個變異性狀是由環(huán)境條件引起的D.控制那個性狀的基因是隱性的2.(2000廣東)對生物進化的方向起決定作用的是A.基因重組把B.基因突變C.染色體變異D.自然選擇3.(2