英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

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英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會范文1

本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬敞的思維空間，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在我們培訓(xùn)的每一天都可以傾聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份能量。同時，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從特級老師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)討論活動是膚淺的，是飄浮的。

我們通過學(xué)習(xí)，掌控了很詳細(xì)的操作方法，比如學(xué)校英語教學(xué)的方法有許多，游戲教學(xué)、故事教學(xué)、等；口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓同學(xué)認(rèn)識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中到處需要口語交際，這是一種生活、工作技能進(jìn)展的需要；閱讀教學(xué)，要著重語感的培育、著重語言藝術(shù)的感染、要著重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等；老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)技能，積極主動參加同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)實踐等。

理論上得到加強和提高，詳細(xì)的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，事實上我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)省時間成本，節(jié)省經(jīng)濟成本，非常方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實現(xiàn)教育公正，資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)永久不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后盼望能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開學(xué)時，有針對性地開展教學(xué)實踐與討論活動，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

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遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們老師的溝通平臺，我們每天翹首以待，做在電腦前做作業(yè)，談感想，抒評論，心中無限滿意。

每天，懷著向往與期盼，我們打開電腦，登上網(wǎng)站，打開簡報，一位位專家精彩而熱忱洋溢的開頭語以及一些要求與建議，有用、充斥溫馨和暖意，讓原來覺得生疏的培訓(xùn)瞬間變得熟識許多。

作為一名英語老師，這次培訓(xùn)活動，無疑是暗夜里的一盞明燈，令我茅塞頓開，無論是對提高英語教學(xué)的愛好還是提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。魯教授精彩的英語課，耐煩的立場，整節(jié)課清楚地思維，有趣的活動，與孩子們?nèi)跒橐惑w的喜悅，讓我領(lǐng)悟到了歡樂教學(xué)的魅力。這其中，讓我感受最深的還是他那自然隨和的教學(xué)風(fēng)格，讓同學(xué)在輕松開心的壞境中，在不知不覺的溝通中領(lǐng)悟了知識。這也使我重新端詳了自己的教學(xué)，領(lǐng)悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚頓挫的語調(diào)吸引同學(xué)，也領(lǐng)悟到了該如何使課堂走進(jìn)孩子們的生活，走進(jìn)他們的心靈。讓我深刻領(lǐng)悟到了研修的意義所在，我們作為人民老師，作為“傳道授業(yè)解惑者”的使命所在。

研修的這幾天日子，無論作業(yè)還是教學(xué)視頻都讓我受益匪淺。首先，它讓我明白一位老師自身的素養(yǎng)修養(yǎng)徑直關(guān)系到孩子們的將來。這幾天的專題作業(yè)也讓我收獲頗豐，作業(yè)中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實施這一話題，其實作為師范生，早在高校時就有中學(xué)英語教學(xué)法這門課特地進(jìn)行了講授，那時理論知識的確是學(xué)習(xí)了不少，但實踐甚少，通過這次培訓(xùn)以及過去一年的英語教學(xué)閱歷，我對新課改對中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的要求有了更新更深的認(rèn)識，并且漸漸摸索到了適合自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思路。通過研修，我認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，要表達(dá)分層次教學(xué)，要兼顧各層次同學(xué)的需求，并依據(jù)同學(xué)的不同需求制定切實可行的詳細(xì)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計出適合本課的教學(xué)步驟。研修中我也學(xué)習(xí)到了很多導(dǎo)入新課的方式還有很多英語課上的小游戲，這些我會虛心采用，最將將成為我課堂上的一道風(fēng)景。另外，在仔細(xì)學(xué)習(xí)了專家推舉的優(yōu)秀作業(yè)后，我結(jié)合自己的作業(yè)狀況，以及所學(xué)到的知識，將作業(yè)進(jìn)行了整改，感覺面貌一新，在看到自己的四篇作業(yè)得到指導(dǎo)老師認(rèn)可和推舉后，我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后來的兩篇作業(yè)被省專家推舉后，我當(dāng)時的心情激昂地難以言表，是的，這些都將化成巨大動力，引領(lǐng)著我在以后的教學(xué)中更加努力仔細(xì)。

古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”“德高而為師”，這其中告知了我們?yōu)槿藥熣?，不但要重視教授知識，也要以德服人?，F(xiàn)代社會對傳道、授業(yè)、解惑的老師們有了更高的要求，老師既要有博學(xué)多才的聰慧又要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)當(dāng)看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好筆記，豐富自身的理論認(rèn)識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會，讓我們在不斷的反思中漸漸成長。通過這次研修，我們熬煉了各方面的技能。然而研修只是一種形式，它只告知你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！

“獨學(xué)而無友，那么孤陋而寡聞”，遠(yuǎn)程研修為我們提供的這一教學(xué)者溝通的天堂，援助我們擺脫了作為獨學(xué)者的無奈與孤陋寡聞，讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的漂亮，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作為受益者我們感謝這樣的平臺，由于有它，我們這個暑假不孤獨，由于有它，我們的教育生涯將鮮花盛開，由于有它，幾年，十幾年，甚至幾十年后，沿著我們教育的大道走去，抬起頭，我們會看到道路兩邊，一棵棵大樹高大挺立；俯下身，我們會聞到一朵朵鮮花散發(fā)出陣陣芳香。在今后的教學(xué)中，我肯定把學(xué)到的新理念，新教法，運用到我的教育教學(xué)工作中去。

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首先要感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)給了我們這么好的一個平臺，在此盡情地暢所欲言,相互溝通,相互解疑。像這樣的學(xué)習(xí)機會，我學(xué)到了許多知識，認(rèn)識了自己，也充盈了自己。

作為一名學(xué)校英語老師，我經(jīng)常在思索為什么我們教得很辛苦，同學(xué)也學(xué)得很辛苦，但實際效果卻并不抱負(fù)，許多同學(xué)對英語知識的掌控和運用非常有限。我想這緣由不能只是在同學(xué)身上找，更要在老師自己身上找緣由。農(nóng)村學(xué)校的英語老師許多是非專業(yè)的，有些是通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，那么在英語知識這個方面可能有些欠缺，最主要的可能就是發(fā)音不是很精確，難以給同學(xué)精確的示范。有些即使是專業(yè)的英語老師，但由于沒有語言環(huán)境或其他緣由〔一個英語老師同時還代語文、數(shù)學(xué)等科目，心有余而力不足??！〕，自己沒能實時給自己充電，英語水平，尤其是口語水平“日漸消瘦”??！我自己就是個例子，不是給自己找借口，而是事實如此！那么在這些狀況下，我們該怎么提高自己的教學(xué)質(zhì)量呢？

有了“空中英語課堂”這一資源，正好解決了眼前的問題。它可以成為我們的良師益友。我以為空中英語課堂只是一中教學(xué)工具為課堂創(chuàng)設(shè)情境,增加趣味,省時有效罷了。經(jīng)過和大家的溝通，在平臺上的學(xué)習(xí)。讓我對空中英語課堂有了更深一層的認(rèn)識，空中英語課堂不僅是同學(xué)的課堂，更是授課老師的課堂。由于它適合三種老師英語老師、非英語老師、英語基礎(chǔ)較好的老師。空中英語課堂中有中方，外方的老師。中方老師設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，外籍老師純正的發(fā)音。農(nóng)村老師英語發(fā)音的精確性是普遍需要提高的，教學(xué)設(shè)計方面是需要借鑒的。所以，同學(xué)在學(xué)的過程中，授課老師也要學(xué)。學(xué)中方老師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)〔最突出的是它將新知，游戲和歌謠做到了融會貫穿〕，學(xué)外方老師的英語的發(fā)音。如老師們所溝通強調(diào)的：農(nóng)村老師應(yīng)運用光盤3-5年。之后可甩開此資源進(jìn)行自己的風(fēng)格教學(xué)。

以上是我的最深的體會。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我遠(yuǎn)不止學(xué)到這些。

總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，激起了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱忱，的確讓我收獲不少。我想其他老師也有同感。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一把鑰匙，一把開啟同學(xué)心靈的鑰匙，一把教學(xué)的鑰匙，讓我對英語老師有了更多的認(rèn)識。盼望今后還能有這樣的機會，不斷提高自己的英語教學(xué)水平。！

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在近兩個月的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我仔細(xì)地觀看了各位教育專家和知名老師的講座及精彩的案例評課后，我受益匪淺，深有體會，對我以后的教學(xué)和進(jìn)展有很大的`援助。下面就本次學(xué)習(xí)說一下我的心得體會和收獲。

首先，通過觀看講座，覺得自己平常的英語教學(xué)中，對課標(biāo)理念沒有理解透徹，在貫徹中難免會有不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

比如新課標(biāo)提出英語教學(xué)要從技能(聽說讀寫)、知識(語音、詞匯、語法、功能、話題)、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語。但是我在教學(xué)中，重視技能、知識和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，但是忽視了情感立場和文化意識的滲透，不能關(guān)注同學(xué)的差異性和東西方文化的同。通過學(xué)習(xí)，使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容，為更好地理解和實施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個好的基礎(chǔ)。深刻認(rèn)識《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義、思路和原那么。了解修訂的重點和主要內(nèi)容，總結(jié)自己在過去的課程改革中的觀念和行為方面的改變和存在的問題。通過對自己教學(xué)實踐的分析，找到與新課程理念和要求的差距，分析緣由和條件，決斷以后重視同學(xué)情感立場雪球，適當(dāng)介紹英語國家的文化，為同學(xué)更好的學(xué)英語用英語提供語言環(huán)境;為順當(dāng)實施英語教學(xué)活動和順應(yīng)同學(xué)進(jìn)展找到方向和依據(jù)。

其次，通過觀看特級老師的生英語聽說技能培育的策略與方法講座中學(xué)習(xí)到如何在教學(xué)中采用符合教學(xué)規(guī)律的聽、說教學(xué)策略和有效途徑，努力提高聽、說教學(xué)的效果，使它們在英語教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在英語教學(xué)中，重視聽力訓(xùn)練，選擇貼近同學(xué)實際的生活場景素材，激發(fā)同學(xué)聽的愛好，要求同學(xué)抓關(guān)鍵信息。另外，聽力任務(wù)的設(shè)計要層層遞進(jìn)、由淺入深;聽力填空的設(shè)計突出目的，且空要設(shè)計的合理。由英語特級老師胡明所講的《中學(xué)英語語境中詞匯、語法教學(xué)的策略與方法》這一講座對我觸動很大。不管是聽說技能的提高還是語法詞匯的學(xué)習(xí)運用，讓同學(xué)在語境中學(xué)習(xí)很重要。英語課程應(yīng)面對全體同學(xué)，是英語學(xué)習(xí)成為同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識、進(jìn)展技能、拓展視野、活躍思維、呈現(xiàn)性格的過程。英語是一門語言，因此要重視實踐，給同學(xué)提供環(huán)境，讓同學(xué)在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用語言。各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言運用的角度出發(fā)，為提升同學(xué)“用英語做事情”的技能服務(wù)。老師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采納按部就班的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培育同學(xué)用英語做事情的技能。老師在教學(xué)設(shè)計和實施過程中努力表達(dá)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的新理念。在情景中表達(dá)語法和功能，在情景中練習(xí)和運用語言，以任務(wù)為核心開展教學(xué)活動，一切活動都是為完成任務(wù)服務(wù)，同學(xué)在特定情景中，在任務(wù)而非老師驅(qū)動中學(xué)習(xí)語言，在模擬的情景中運用語言，在用中學(xué)習(xí)，表達(dá)了為用而學(xué)的理念，最終同學(xué)運用所學(xué)語言，完成交際任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時堅持以同學(xué)為主體的教學(xué)理念，以自己同學(xué)的實際狀況作為教學(xué)設(shè)計和實施的依據(jù)，整個教學(xué)過程中努力為同學(xué)搭建臺階，同學(xué)在老師引領(lǐng)和援助下，主動嘗試、積極實踐、逐步構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，最終在一個模擬情景中，運用語言完成交際任務(wù)。整個課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中開展，有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信，同時通過他人的確定來感受學(xué)習(xí)英語的成就感，從而培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

最末，看了各位老師精彩講課，他們的從從教經(jīng)受對我觸動很大。

老師應(yīng)當(dāng)時時刻刻以同學(xué)為本，不斷地討論知識，涉獵教育領(lǐng)域的不同方向，充盈自己。要想自己的課堂讓同學(xué)有激情，情愿學(xué)，樂學(xué)，老師就要不斷地充盈自己。內(nèi)外兼修。有淵博的知識，豐富的閱歷讓同學(xué)敬佩和喜愛，親切大方有一顆愛同學(xué)的心同樣也少不了。

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通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體〔同學(xué)〕和教育主體〔老師〕，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動參加的、尊敬同學(xué)性格的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。下面談?wù)勎业捏w會：

一、沒有同學(xué)的主動參加，就沒有勝利的課堂教學(xué)。

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的積極參加為前提，沒有同學(xué)的積極參加，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，同學(xué)參加課堂教學(xué)的積極性，參加的深度與廣度，徑直影響著課堂教學(xué)的效果。每一個同學(xué)都發(fā)言就是參加嗎？專家的觀點是：“應(yīng)當(dāng)說，站起來發(fā)言是參加，但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看同學(xué)的思維是否活躍，同學(xué)所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個同學(xué)的發(fā)言是否會引起其他同學(xué)的思索；要看參加是不是主動、積極，是不是同學(xué)的自我需要；要看同學(xué)交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學(xué)都在發(fā)言，而要看同學(xué)有沒有獨立的思索?！焙喖s的問答式，一問一答，同學(xué)似乎忙得不亦樂乎，但事實上同學(xué)的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱喧鬧鬧，同學(xué)能精確地回答老師提出的問題，但很少有同學(xué)提出自己的見解；表面上看是師生互動，事實上是用提問的方式“灌”，直到讓同學(xué)認(rèn)同老師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是特別值得留意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動同學(xué)的“思維參加”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題開展辯論。老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)時間和權(quán)利，讓同學(xué)充分進(jìn)行思索，給同學(xué)充分表達(dá)自己思維的機會，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。條件具備了，同學(xué)自然就會興奮，參加的積極性就會高起來，參加度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參加學(xué)習(xí)過程，個體才能得到進(jìn)展。

二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分信任同學(xué)，相信同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的技能。把機會交給同學(xué)。俯下身子看同學(xué)的生活，同等參加同學(xué)的討論。老師把探究的機會交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對同學(xué)精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，觀測和探究同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實時了解他們的認(rèn)知狀況，同學(xué)的需要沒有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動中，老師要做一個勝利的引路人

一堂新課開始，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的愛好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學(xué)對新知識的愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給同學(xué)探究、發(fā)覺的方法，讓同學(xué)會探究、會發(fā)覺。老師除了需要把同學(xué)自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，通過這次的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

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20**年11月，我參與了國培，這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò)信息來提升了自己網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)和參加，讓我感覺到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來愈不斷加強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。我寫下了自己的感受，以勉勵自己。

一、著重把握課堂常規(guī)，著重實效。

我們都追求一個目標(biāo)——讓同學(xué)真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給同學(xué)制造了很多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們許多的英語老師也會用新奇的，獨創(chuàng)的學(xué)校英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是涌現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明白學(xué)校英語老師的教學(xué)要求以及如何更精確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要特別的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高同學(xué)的綜合語言的運用技能。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分同學(xué)的輸出信息〔同學(xué)會做什么，會說什么，會演什么〕的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名學(xué)校英語老師，老師基本功的訓(xùn)練不僅要教給同學(xué)的語言知識，老師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引同學(xué)的有效手段之一。

三、投入豐富的情感，激發(fā)愛好

在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費勁、效果差的觀點仍舊普遍。許多的學(xué)校英語老師都有一個迷惑？我用心的投入為何我的課堂收益不大，老師從同學(xué)的情感出發(fā)，告知我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感溝通的過程。老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛同學(xué)，如何正確把握情感教育來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、激昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的心情帶到課堂。2。把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我經(jīng)常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對同學(xué)的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的課堂社會氛圍。3。把快樂帶進(jìn)課堂。經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動同學(xué)的心弦，使同學(xué)在樂學(xué)中慢慢做到會學(xué)、善學(xué)?？傊蠋熓怯猛鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用微小的身教表達(dá)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校英語老師，以下幾點是必備的：1、老師大方得體，要有感染力。2、老師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能，如何讓同學(xué)動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出敏捷，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。。

總之，網(wǎng)絡(luò)教研為老師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展搭建了寬闊的學(xué)習(xí)的平臺，盼望自己能多參與這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會范文7

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的迷惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語就是讓同學(xué)通過各種方式去獵取信息。在這個過程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語感，把學(xué)母語的那種感悟技能自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。同時也提高自己。通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的技能為中心，為重點。同時我也深深的認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對于教學(xué)中的語