第三單元我愛你漢字（第一課時）

我愛你，漢字（第一課時）明確活動任務(wù)，選擇研究內(nèi)容回顧交流上次“漢字真有趣”的活動過程，并總結(jié)學(xué)習(xí)此類文章的學(xué)習(xí)方法，小組說一說。1.回顧交流上次“漢字真有趣”的活動過程。閱讀“活動建議”，大致了解活動任務(wù)參考“閱讀材料”，打開活動思路結(jié)合“活動建議”選擇活動任務(wù)制定活動計劃，組合小組按照計劃搜集資料、整理資料展示活動，評價總結(jié)小嘎子2.閱讀“活動建議”，大致了解活動內(nèi)容。自讀“活動建議”，思考：本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么呢？要完成什么任務(wù)？小嘎子本次活動的任務(wù)是寫一份簡單的研究報告，研究的方向二選一：（1）圍繞漢字的歷史、書法或其他感興趣的和漢字有關(guān)的內(nèi)容開展簡單研究；（2）調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況。3.自學(xué)五篇“閱讀材料”，明確以下幾點材料介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？為什么要調(diào)查用字不規(guī)范的情況？研究報告可以怎么寫？交流展示嗯……讀了這些材料后，你有哪些感興趣的問題呢？①延續(xù)上一板塊——形聲字的演變過程、字謎的由來。②插圖、“閱讀材料”——漢字篆刻藝術(shù)、漢字剪紙藝術(shù)、漢字字體的演變、漢字的起源、漢字書法藝術(shù)、漢字與姓氏。③自己感興趣的——漢字造字的規(guī)律、漢字簡化的歷史、漢字與色彩的關(guān)系、漢字中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化。④調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊、調(diào)查校園公告欄、街的各類電子屏、鄉(xiāng)村的橫幅、標語或者宣傳欄……討論研究，調(diào)查的方法和步驟根據(jù)研究內(nèi)容組建小組。2.學(xué)習(xí)開展研究的方法。3.制定活動計劃。4.發(fā)放活動參與互動表，引領(lǐng)活動開展。重點：學(xué)習(xí)開展研究的方法思考：（1）明確這次的最終任務(wù)是（2）自學(xué)“閱讀材料”中《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》研究報告①這份研究報告包括問題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)論等內(nèi)容。②我們首先要確定研究法的方向，想清楚研究的方法，還要把查找的資料整理出來，最后形成結(jié)論。結(jié)合《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，我們可以大致了解本次活動的步驟和方法，知道完成研究報告一般需要經(jīng)歷的大致流程。小嘎子研究的流程：發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究搜集資料分析問題形成結(jié)論重點：制定活動計劃思考：回顧“漢字真有趣”板塊制定活動計劃有哪些內(nèi)容?；顒訒r間活動內(nèi)容活動過程參與人員分工小嘎子注意活動過程中的細節(jié)：①調(diào)查同學(xué)作業(yè)本上用字不規(guī)范的情況之前，思考：調(diào)查哪些人、哪些學(xué)科的作業(yè)本？作業(yè)本上的哪些字屬于不規(guī)范用字？調(diào)查的結(jié)果可以怎樣記錄下來。遇到不同意調(diào)查的情況怎么應(yīng)對？調(diào)查中每位同學(xué)分別承擔哪些具體工作？如何匯總調(diào)查情況？②走出學(xué)校調(diào)查的同學(xué)要特別注意安全問題和突發(fā)情況——預(yù)案是什么？重點：活動參與互評表項目評價標準同學(xué)評價小組活動積極參與小組活動，和同學(xué)密切配合☆☆☆搜集