2016上半年貴州教師資格證認(rèn)定專業(yè)知識(shí)真題

》》》》》》歷年考試真題——2024年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2024年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2024年最新整理《《《《《《2016上半年貴州教師資格證認(rèn)定專業(yè)知識(shí)真題一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、中學(xué)生將愛情的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)向以求知、體育活動(dòng)、音樂美術(shù)等形式抒發(fā)感情，使原有的動(dòng)機(jī)沖突得以宣泄，這是____的表現(xiàn)。A．理智的壓抑B．幽默C．合理的宣泄D．升華2、學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略，包括制訂認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和____A．調(diào)節(jié)策略B．精細(xì)加工策略C．組織實(shí)施策略D．價(jià)值性3、如果一個(gè)測驗(yàn)基本達(dá)到了測驗(yàn)?zāi)康?，測出了它所要測出的東西，那么這個(gè)測驗(yàn)____A．信度較好B．效度較好C．難度適中D．區(qū)分度較好4、按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為____A．水平遷移與垂直遷移B．正遷移與負(fù)遷移C．普通遷移與特殊遷移D．順向遷移與逆向遷移5、下列哪個(gè)不是具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)?____A．思維可逆性B．以自我為中心C．多維思維D．具體邏輯思維6、如果遷移產(chǎn)生的效果是積極的，則這種遷移是____A．正遷移B．順向遷移C．特殊遷移D．知識(shí)遷移7、有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程種類是____A．學(xué)科課程B．綜合課程C．活動(dòng)課程D．隱性課程8、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做____A．差生行為B．問題行為C．逆反行為D．心理障礙行為9、小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是____A．游戲B．運(yùn)動(dòng)C．工作D．學(xué)習(xí)10、哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?____A．完形—頓悟說B．認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C．信息加工學(xué)習(xí)理論D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論11、當(dāng)前我國推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是____A．提高學(xué)生素質(zhì)B．面向全體學(xué)生的教育C．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力D．學(xué)生的個(gè)性發(fā)展12、”先行組織者”教學(xué)策略是一種____的教學(xué)技術(shù)。____A．強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B．強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系C．激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D．引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為13、中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是____A．教學(xué)活動(dòng)B．課外活動(dòng)C．共青團(tuán)活動(dòng)D．勞動(dòng)活動(dòng)14、教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的____開始的。A．教育行政機(jī)構(gòu)B．學(xué)校制度C．師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D．教育法律法規(guī)15、心理定勢對解決問題具有____A．積極作用B．消極作用C．既有積極作用也有消極作用D．沒有作用16、下列情境中代表外部動(dòng)機(jī)的情境是____A．張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語B．課間休息時(shí)，王峰回到教室看書C．全校大會(huì)上校長宣布三好學(xué)生名單D．楊陽每天晚上寫日記17、一個(gè)人幻想成為另一個(gè)人，而這個(gè)人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現(xiàn)象叫____A．認(rèn)同B．移植C．投射D．回歸18、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系，稱為____A．課的目標(biāo)B．課的類型C．課的任務(wù)D．課的結(jié)構(gòu)19、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反射，這是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐懼D．刺激評(píng)價(jià)20、一份教案的核心是____A．提出教學(xué)目的B．選擇教學(xué)方法C．涉及教學(xué)進(jìn)程D．規(guī)劃板書內(nèi)容21、學(xué)生對知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是____A．解釋的理解B．字面理解C．批判性理解D．創(chuàng)造性理解22、在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出?____A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B．附屬內(nèi)驅(qū)力C．自我提高內(nèi)驅(qū)力D．欲望內(nèi)驅(qū)力23、短時(shí)記憶的容量是____A．5±2組塊B．7±2組塊C．5±2D．7±224、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是____A．依從B．接受C．認(rèn)同D．內(nèi)化25、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化中包含有____A．自下而上的遷移B．自上而下的遷移C．平行遷移D．逆向遷移26、期中考試一結(jié)束，教務(wù)主任就召開高二年級(jí)全體師生會(huì)議。會(huì)上，主任對在這次“無監(jiān)考試”中自覺遵守考試紀(jì)律的高二(3)班的50名學(xué)生提出了表揚(yáng)。這對其他班級(jí)的學(xué)生而言是一種A．正強(qiáng)化B．負(fù)強(qiáng)化C．自我強(qiáng)化D．替代強(qiáng)化二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、提出掌握學(xué)習(xí)概念的教育心理學(xué)家是____A．阿爾波特B．奧蘇貝爾C．布盧姆D．馬斯洛2、”嗯，我懂!”、“我能體會(huì)!”、“請繼續(xù)講!”、“原來如此!”，采用如此之類的語言與學(xué)生開展的評(píng)估性會(huì)談屬于會(huì)談的____A．傾聽技術(shù)B．面質(zhì)技術(shù)C．詢問技術(shù)D．鼓勵(lì)技術(shù)3、下列關(guān)于影響小學(xué)生自我發(fā)展的因素說法完整、正確的是____A．遺傳素質(zhì)B．自我概念C．認(rèn)知能力和社會(huì)互動(dòng)D．社會(huì)環(huán)境4、國家在一定歷史階段，根據(jù)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向稱為____A．教育目的B．教育計(jì)劃C．教育方針D．教育目標(biāo)5、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T可以提前較長時(shí)間就對這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的____任務(wù)。A．早期干預(yù)B．缺陷矯正C．問題預(yù)防D．發(fā)展指導(dǎo)6、”教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也。”這一世界上最早對教育所下的定義見于____A．《學(xué)記》B．《論語》C．《大學(xué)》D．《說文解字》7、心理學(xué)研究表明，心理定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和____A．支持作用B．定向作用C．阻礙作用D．強(qiáng)化作用8、在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生，而且可以預(yù)測學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取____A．有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量B．相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果C．一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì)D．有效的方法，改善教學(xué)成果9、美國認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過三個(gè)階段：一是認(rèn)知階段，二是聯(lián)結(jié)階段，三是____A．程序化階段B．內(nèi)部言語動(dòng)作階段C．外部言語動(dòng)作階段D．自動(dòng)化階段10、兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展____規(guī)律的反映。A．順序性B．不平衡性C．階段性D．個(gè)別差異性11、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是____A．外部分組B．內(nèi)部分組C．設(shè)計(jì)教學(xué)法D．道爾頓制12、埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，并將人格發(fā)展分為____A．八個(gè)階段B．五個(gè)階段C．四個(gè)階段D．三個(gè)階段13、在古代的東西方，學(xué)校教學(xué)的組織形式一般都是____A．個(gè)別教學(xué)制B．分組教學(xué)C．班級(jí)授課制D．設(shè)計(jì)教學(xué)法14、”最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是著名的發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家是____A．皮亞杰B．班杜拉C．弗洛伊德D．維果茨基15、小學(xué)生的自學(xué)能力是一種____A．閱讀能力B．理解能力C．分析能力D．綜合能力16、心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說，是____A．精神活動(dòng)B．反射活動(dòng)C．意識(shí)活動(dòng)D．技能活動(dòng)17、在中國古代，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時(shí)期____A．宋代以后B．春晚戰(zhàn)國C．明清時(shí)代D．隋唐時(shí)代18、羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作____A．期望效應(yīng)B．皮格馬利翁效應(yīng)C．放大效應(yīng)D．預(yù)期效應(yīng)19、最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是____A．泰勒B．夸美紐斯C．裴斯泰洛齊D．凱洛夫20、整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是____A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績評(píng)定21、通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確的觀點(diǎn)的方法是A．鍛煉B．榜樣C．說服D．陶冶22、瞬時(shí)記憶的儲(chǔ)存時(shí)間大約為0.25—2秒，信息貯存的方式具有____A．暫時(shí)性B．深刻性C．概括性D．形象性23、我國學(xué)校的萌芽約在四千年前的虞舜時(shí)代，當(dāng)時(shí)被稱為____A．庠B．序C．學(xué)D．瞽宗24、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長過程中的哪一階段特征?____A．關(guān)注發(fā)展階段B．關(guān)注學(xué)生階段C．關(guān)注情境階段D．關(guān)注生存階段25、教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有____A．建立民主和諧的師生關(guān)系，