培訓（中學語文）-PowerPoint演示文稿

江寧區(qū)中學語文教師教育技術能力培訓周明龍本期培訓者學習目標：

1、學習有關教育技術的知識，順利通過初級考試。2、探索信息技術與學科教學有效整合的規(guī)律。培訓的幾個理念：

1、是應試訓練，更是理念更新。2、是知識學習，更是交流研討。3、是成果獲取，更是過程體驗。4、是概念理解，更是規(guī)律探索。培訓者：學習的組織者、幫促者學習者：學習的參與者、探索者

教師培訓的國際、國內(nèi)背景美國國家學生教育技術標準（NETS·S）美國國家教師教育技術標準（NETS·T）美國國家學校管理人員教育技術標準（NETS·A）AECT的ECIT認證標準英國的教師ICT培訓標準英國教師標準中國《中小學教育教育技術能力標準》

2005年4月6日教育部正式啟動實施“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”，其宗旨是：以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立教師教育技術培訓和考試認證體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

(有關背景見P10)培訓的成果形式

１.每個學員完成一節(jié)課的教學設計方案（教案為授導型教學設計。內(nèi)容要有學習內(nèi)容分析、學習者分析、教學目標、教學重點難點、教學設計思路、依據(jù)的理論、教學流程等）(參看p170-180或參看《愛蓮說》教學設計)；

２.作業(yè)為電子文稿(word)，作業(yè)的名稱統(tǒng)一為：班級----序號----姓名，如：中學語文一班----1----韓志輝。注意：作業(yè)務必在第二天上午培訓結束前上交。

作業(yè)將作為評定教師學習過程的形成性考試成績的依據(jù)。

現(xiàn)在，讓我們進入培訓模塊2初識教育技術介紹教育技術的概念、教學設計的過程模塊8成果整理與展示整理作品文件夾，匯報并反思成果模塊7信息技術與課程整合探討理解信息技術與課程整合的內(nèi)涵及整合的策略模塊3教學媒體與資源利用了解媒體和資源的類型，能夠搜索、獲取、合法使用和評價資源模塊6教學實施計劃設計理解教學實施過程，設計并評價實施計劃模塊4授導型教學的設計設計授導型的教案、能夠針對不同需求進行評價模塊5探究型學習的設計設計探究為主型的學案、能夠?qū)W習過程進行評價模塊1培訓準備研讀實踐案例、介紹培訓項目、創(chuàng)建學習團隊和建立學習作品文件夾模塊4授導型教學的設計

任務1：研習授導型教學的設計案例任務2：完成授導型教學案例一篇任務3：完成與考試相關的練習模塊4

授導型教學的設計活動1：研習教學設計案例活動2：設計與編制教案活動3：評議教案設計作品活動4：認識常用的評價方法活動1：研習教學設計案例第1步：研習案例第2步：了解學習者特征分析方法第3步：研討教學目標及重點、難點分析方法第4步：分析案例中教學方法的選擇

第5步：歸納教學媒體選擇的一般方法第6步：分享與總結第1步研習案例1、認真閱讀P170案例4-1、p174案例4-2和《愛蓮說》教學案例，仔細體會教案設計格式及目的。2、結合自己的工作實際，思考：

--從整體上看，兩則教案之間有什么異同點？填寫P75的表4-1。--這兩則教案與自己的教案有哪些相似和不同？

3、初步認識授導型教學的含義P75表4-1教學設計案例異同分析記錄表P75不同點相同點案例一

講授法、教學目標讀課文、認字、學生年齡較小過程描述教學設計方法教學媒體運用案例二引導學生相互協(xié)作，教師加以指導，學生為主體“授導型教學”概念

授導型教學是指在課堂教學中以講解、演示、操練及練習、自主學習、小組討論、合作學習、問題化學習等方法綜合運用的課堂教學形式。(P75)授導型教學設計：P76教學設計諸要素關系教學目標內(nèi)容學習者約束條件環(huán)境方法選擇媒體選擇第2步了解學習者特征分析方法(p76-77)了解學習者特征分析的內(nèi)容填寫P76的表4-2

學習者特征分析方法表（P76）

案例一案例二學習者的態(tài)度學習者的認知特點

學習者的知識基礎

案例一案例二學習者的態(tài)度端正端正學習者的認知特點學生是小學一年級的學生，學習興趣濃列，想象力豐富。學生是初一年級的學生，處于這一階段的學生思維已經(jīng)具備了符號性和邏輯性，但還不能完全離開具體事物的支持。學習者的知識基礎

已經(jīng)具備流利朗讀課文、初步理解課文內(nèi)容的能力，并能夠識記和書寫生字、生字組詞以及簡單的造句。學生已經(jīng)學習了用字母表示數(shù)。表4-2教學設計案例異同分析記錄表P76案例一案例二案例中教學目標的分析方法將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標放在了一起從課程標準、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀四個方面進行教學目標分析，很詳細案例中教學重、難點的分析方法教學重、難點分開分析，并設計了相應的解決措施

將教學重、難點合在一起，并設計了相應的解決措施

教學目標分析的一般方法

根據(jù)教學對象、教學內(nèi)容、教學環(huán)境等進行教學目標的分析

教學重、難、疑點分析的一般方法

根據(jù)教學目標進行教學重難點的分析

第3步研討教學目標及重點、難點分析方法(p78)分析案例中的教學目標和重點、難點，填寫P77的表4-3案例一案例二采用的教學方法講解相互協(xié)作，教師指導選擇的原因?qū)W生情況、教學目標學生情況和條件因素

解決的主要問題

認知目標思考、分析、運用教師的角色組織者，講授者組織者、指導者學生的角色聽教師講解，被動接受充分參與獲得的整體效果滿足條件，效果較好能很好的達到教學目標第4步分析案例中教學方法的選擇思考并討論兩則案例所用的教學方法，填寫P79的表4-4（可參考P75的表4-5）第5步歸納教學媒體選擇的一般方法觀看案例，思考分析，填寫P84的表4-7，參見P81圖4-3和P82的表4-6講解法：教師為主，媒體為輔演示法：媒體為主，教師為輔操練/練習法：媒體—學生互動，教師為輔媒體選擇的特點、依據(jù)、方法(p81)案例一案例二選用的教學媒體圖片、卡片、課件（計算機）、錄音機PPT（計算機）教學媒體的應用方式授導演示授導演練

教學媒體在教學中的作用輔助工具輔助工具準備時間長一般技能要求一般一般制作成本高低維護要求高一般表4-7教學媒體選擇方法分析記錄表P84

請各組派代表回答下面的問題：1、授導型教學的特點是什么？2、授導型語文教學對學習者有什么優(yōu)勢？3、授導型語文教學中媒體能起什么作用？第６步分享與總結活動2：設計與編制教案第1步：規(guī)劃教案基本內(nèi)容第2步：改寫教案模板第3步：編制教案和課堂電子講稿內(nèi)容：學科領域適用年級教學/學習內(nèi)容概述學習目標/學習成果組成：課程基本信息教學目標教學資源準備和利用教學進程評價學習效果其他可能部分第1步規(guī)劃教案基本內(nèi)容確定教案的內(nèi)容和組成部分：學習目標層次特征可參考選用的動詞知道對信息的回憶為……下定義、列舉、說出（寫出）……的名稱、復述、排列、背誦、辨認、回憶、選擇、描述、標明、指明理解用自己的語言解釋信息分類、敘述、解釋、鑒別、選擇、轉(zhuǎn)換、區(qū)別、估計、引申、歸納、舉例說明、猜測、摘要、改寫應用將知識運用到新的情景中運用、計算、示范、改變、闡述、解釋、說明、修改、定計劃、制定……方案、解答分析將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系分析、分類、比較、對照、圖示、區(qū)別、檢查、指出、評析綜合將知識各部分重新組合，形成一個新的整體編寫、寫作、創(chuàng)造、設計、提出、組織、計劃、綜合、歸納、總結評價根據(jù)一定標準進行判斷鑒別、比較、評定、判斷、總結、證明、說出……價值學生行為目標的參考動詞（按照布盧姆的分類）P85

分析P87-88/模板4-1、模板4-2，要求：

1、了解這兩個教案模板的特點

2、思考是否需要對教案模板進行修改

3、改寫后的模板是否體現(xiàn)新課程中的三維學習目標第2步改寫教案模板

選定課文，如杜甫的《登高》，運用改寫過的模板編寫教案，并制作成電子講稿。第３步編制教案和電子講稿活動3：評議教案設計作品（略）第1步：查閱、整理評價知識第2步：設計測驗并用軟件工具編寫試卷活動4：認識常用的評價方法第1步查閱、整理評價知識參加P94教育評價定義、功能及P95的分類用Word編寫試卷(P97)用“試卷王”編寫試卷(P98)第2步設計測驗并用軟件工具編寫試卷★本章自測題

★作業(yè)：自選課文完成一篇授導型教學設計活動1：研習探究型學習方案活動2：研習評價量規(guī)活動3：設計研究型學習方案活動4：分享教學設計成果模塊5

探究型教學的設計第1步：研讀案例第2步：研習MiniQuest

的設計方法第3步：總結探究型學習設計的一般方法與步驟活動1：研習探究型學習方案第1步研讀案例1、觀摩探究型學習案例案例5-1朱老師教《說不盡的橋》1、觀摩案例5-2那老師教《馬的世界》2、了解探究型教學設計的知識P106[專家講座]⑴什么是探究性學習⑵探究性學習的目標⑶探究性學習的要素⑷探究性學習的基本過程探究式學習探究式學習是相對于“接受式學習”而言的，更強調(diào)學習過程的問題性、實踐性、參與性、開放性，是獲得理智和情感體驗、構建知識、掌握解決問題的方面。從WebQuest到MiniQuest見P109參見案例5-1朱老師教《說不盡的橋》MiniQuest設計方法：P110第2步研習MiniQuest的設計方法設計方法和步驟：P112第3步總結探究型學習的一般方法和步驟★填寫p112“探究型教學設計方法和步驟記錄表”探究型學習的目標獲得親身參與研究探索的體驗培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力學會分享與合作培養(yǎng)科學態(tài)度與科學道德培養(yǎng)對社會的責任心和和使命感探究型學習的要素問題、資料、解釋、評價、發(fā)表探究型學習的基本過程確定問題形成探究思路實施探究結果展示/交流探究型學習各階段的教師角色表現(xiàn)探究型學習輔導對策建構活動2：研習評價量規(guī)第1步：學習評價量規(guī)的概念第2步：學習評價量規(guī)設計方法第3步：學習如何使用評價量規(guī)第1步學習評價量規(guī)的概念1.看“紙飛翼”和“MiniQuest案例：身邊的行程問題”兩則案例中的評價部分（1）這兩個案例中的評價方法有何特點？（2）回顧模塊4所設計的評價表，這幾個評價表和你日常教學時采用的評價方式有哪些異同？它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？2.了解量規(guī)及表現(xiàn)性評價的基本概念。

量規(guī)的基本概念p113量規(guī)專家海蒂·古德：為一項工作列出標準的評分工具。祝智庭：一種結構性的等級量化評價工具。表現(xiàn)性評價：又稱真實性評價或替代性評價，通過學生自己給出的問題答案和展示的作品來判斷學生所獲得的知識和技能。表現(xiàn)性評價的形式演示實驗與調(diào)查科研項目口頭描述與戲劇表演作品選集第2步學習評價量規(guī)設計方法1.比較“紙飛翼”和“MiniQuest案例：身邊的行程問題”兩個案例評價量規(guī)的優(yōu)缺點，并將你的結果填寫在P115的表5-5中；2.了解設計量規(guī)的基本方法(p115)；設計量規(guī)的基本方法①根據(jù)教學目標和學生的水平來設計結構分量②根據(jù)教學目標的側重點確定各結構分量權重③用具體的、可操作的語言說明量規(guī)中的每一部分★同一部分必須出現(xiàn)在每個量規(guī)水平里量規(guī)水平必須盡可能接近等距離第3步學習如何使用評價量規(guī)1.思考：在“紙飛翼”和“身邊的行程問題”兩個案例中的評價，與你日常教學中所使用的評價方法有何異同？應注意哪些問題？2.了解如何使用量規(guī)（p117)；如何使用評價量規(guī)在學習進行前提供量規(guī)與其他評價工具配合使用在整個學習過程中，提醒學生注意量規(guī)的要求為自評和互評設計良好的氛圍活動3：設計研究型學習方案第1步：確定探究型學習主題第2步：查找資源第3步：設計探究型學習方案第1步確定探究型學習主題根據(jù)語文學科背景選定一個主題。如：蓮文化的魅力.思考該主題可能采用的形式（如：基于網(wǎng)絡的探究型學習），可能涉及到的主要學習資源。初步擬訂選定主題的大致方案，討論該主題的實施可行性。

第2步查找資源請為自己所選擇的探究型學習主題查找相關資源，以進一步充實探究型學習的設計方案。第3步設計探究型學習方案利用MiniQuest模板，設計一份探究型學習的教學設計方案。活動4：分享教學設計成果第1步：分享交流教學設計成果第2步：修改完善探究型學習設計方案第1步分享交流教學設計成果參見P122的表5-9網(wǎng)絡探究學習設計量規(guī)第2步修改完善探究型學習設計方案模塊6

教學實施計劃設計活動1：研習教學實施案例活動2：創(chuàng)建教學實施計劃活動3：評議教學實施計劃活動4：批改學生作業(yè)活動5：處理教學信息活動6：信息溝通與反饋活動1：研習教學實施案例第1步：觀看教學實施案例第2步：研討常見的教學環(huán)境第1步觀看教學實施案例觀看教學案例，填寫P127的表6-1案例6-1何老師教《沁園春·雪》第2步研討常見的教學環(huán)境填寫P128的表6-2活動2：創(chuàng)建教學實施計劃第1步：研讀教學實施案例第2步：創(chuàng)建教學實施計劃第1步研讀教學實施計劃案例參看p130案例６－１教學設施計劃詳見表６－３教學單元實施計劃案例第2步創(chuàng)建教學實施計劃將《風箏》的教學創(chuàng)建成單元教學實施計劃，填寫P131的表6-5活動3：評議教學實施計劃第1步：評議教學實施計劃第2步：完善教學實施計劃活動4：批改學生作業(yè)活動5：處理教學信息活動6：信息溝通與反饋模塊7

信息技術與課程整合探討活動1：理解信息技術與課程整合活動2：研討技術整合的問題與對策活動3：提升教學設計的整合水平活動1：理解信息技術與課程整合１、了解信息技術與課程整合的概念p146２、信息技術在教學應用中的功用。p146３、研討技術整合于課程的表現(xiàn)方式p148高技術性能