書信體作文寫作指導課件

書信體作文指導書信體作文寫作指導

新課標《考試大綱》明確規(guī)定：能寫論述類、實用類和文學類文章。而書信體正是實用類文章的一種常用的形式。在高考作文試題中，也有直接要求運用書信體形式的作文，比如2008年高考江西卷在多年對書信體要求淡漠的情況下，一改常態(tài)，要求考生運用書信體作文。又如2015年全國課標卷要求考生針對“女生舉報父親”的事件,給小陳、老陳或相關方寫一封信，2017年全國課標卷要求寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。2018年全國課標卷《寫給2035年的一封信》。其實，在歷年高考中，運用這一文體寫出新意的文章，并且獲得高分的考生不在少數(shù)，因此，在高考備考中，對書信體的訓練是不應忽視的。書信體作文寫作指導書信的結構書信體作文寫作指導書信體作文寫作指導一般書信可分為稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。書信體作文寫作指導（1）稱呼：在標題下面一行頂格寫，稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的、敬愛的”等。

根據(jù)自己和收信人的關系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學”。書信體作文寫作指導（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話。如“您好”“展信佳”“近來身體是否安康”等。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格。書信體作文寫作指導（3）結尾。結尾可根據(jù)寫信人跟收信人的關系和具體情況，先寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致、敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫，后面應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。書信體作文寫作指導

（4）署名。即寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××、愚生×××等。書信體作文寫作指導（5）日期?？梢詫懺谑鹈暮竺妫部梢詫懺谑鹈乱恍械暮蟀胄?。最后寫清年月日，以便查考。此外，如果信已經寫完，又發(fā)現(xiàn)內容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。書信體作文寫作指導稱呼頂格打冒號先向親友問個好正文段落空兩格一件一件不亂套正文寫完寫祝福健康快樂常祈禱署名日期不顛倒工整寫在右下角書信體作文寫作指導標題可以只寫主標題，

也可以是是主副標題相結合《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小樹》《我不是龍，請別逼我成“龍”——寫給考場外的爸爸》《給昨天的我的一封信》書信體作文寫作指導書信體最大的特點是抒情性。易于抒發(fā)自我真情實感，便于拉近作者和讀者之間的距離，增強文章的感染力。

書信體的優(yōu)勢書信體作文寫作指導以情感人真誠說理古為今用擬物擬人跨越時空反諷詼諧制勝方略書信體作文寫作指導嚴格按照格式，不要在格式上被扣分。確定一個適合寫信傾訴的對象。確定你和對象之間，有“某一件事”、“某個問題”，需要你用書信的形式去表達看法、去解釋，去解決的——這件事必須能扣話題、扣材料中心，觀點態(tài)度要鮮明。信的內容就是敘事、說理、表達感情的過程，以情動人，以理服人。也就是要把那件事講清楚，把那個問題解決好——仍然要扣題，扣材料。語言要得體，有禮貌，講分寸；感情真摯。書信寫作技巧書信體作文寫作指導書信體考情反饋：1.詞語生硬，不夠形象2.句式呆板，不夠生動3.思想簡單，缺乏意蘊書信體作文寫作指導真題引路【2015年新課標卷1】根據(jù)下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。書信體作文寫作指導佳作欣賞

小組討論：從語言“有文采”的角度，談一談這篇2015年高考滿分作文有哪些亮點。老陳，我想對你說

河北考生書信體作文寫作指導佳作欣賞——老陳，我想對你說

河北考生素未謀面的老陳：你好！作為一名正在考場里書寫未來的高考生，當看到作文材料時，我才了解到，原來最近你因在高速公路上邊開車邊接電話，而被迫于無奈的女兒給舉報了。你心里一定很不舒服：居然被自己的女兒給舉報了，這都是些什么事??！但是，我想告訴你，的確是你錯了！或許，你想反駁，但是，請別著急，先聽聽我的想法。

書信體作文寫作指導

古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蹦阍诟咚俟飞线呴_車邊接電話，豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打？可能你很幸運，到目前為止未曾發(fā)生過事故，可是，或許有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠方，你看不到的遠方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車人相撞那驚心動魄的畫面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。如此，你還敢這樣做嗎？你還會這樣做嗎？生命如此美好，生命如此短暫，難道我們不該以一顆充滿熱情的心去對待它嗎？自強不息的海倫﹒凱勒終身殘疾，創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬晚年雙耳失聰，他們都在以一顆熱愛生命的恒心向我們訴說著生命的真諦！書信體作文寫作指導我想，你是知道的！對，你一定知道是生命，是生命那火一般的力量讓他們如此自強不息！生命是一種神秘的力量，說它堅強，它如大山一般堅韌不拔；說它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。三毛說：“生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來人世走這么一遭?！比丝偸且脽釔凵?、敬畏生命的。你必定是知道“在這人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”的?？吹竭@兒，你那充滿不滿與對女兒的責怪的心是不是平靜了些許？你是否也開始為自己的行為感到后怕？你是否已經想起“非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛其死”？書信體作文寫作指導

其實，你應該感到慶幸，你沒有發(fā)生意外；其實，你應該感到欣慰，你的女兒能夠為了你、為了他人的生命安全向相關部門舉報；其實，你應該感到幸福，因為擁有生命即是一種幸福！因為活著真好！老陳，考試結束的鈴聲即將響起，這封信即將被送出去，我不知道你看到它后會是怎樣的反應，但我希望你在高速公路上開車接電話的故事會就此畫上一個句號，我希望你能感受到生命的美好！祝平安、幸福！明華

2015年6月7日書信體作文寫作指導佳作欣賞

小組討論：從語言“有文采”的角度，談一談這篇2015年高考滿分作文有哪些亮點。老陳，我想對你說

河北考生書信體作文寫作指導一、精準詞語，使文章生動形象

1．副詞、形容詞等修飾性詞語以及動詞和關聯(lián)詞語的準確運用；2．近義詞的準確選擇；3.褒義詞、貶義詞的準確運用。

你心里一定很不舒服：居然被自己的女兒給舉報了，這都是些什么事??！但是，我想告訴你，的確是你錯了！或許，你想反駁，但是，請別著急，先聽聽我的想法。你在高速公路上邊開車邊接電話，豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打？可能你很幸運，到目前為止未曾發(fā)生過事故，可是，或許有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠方，你看不到的遠方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車人相撞那驚心動魄的畫面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。書信體作文寫作指導二、妙用句式，使文章?lián)u曳多姿1.肯定句、否定句、雙重否定句的靈活運用；2.主動句、被動句的靈活運用；3.常式句與倒裝句的靈活運用；4.陳述句、祈使句、感嘆句、疑問句的靈活運用；5.長句與短句、整句與散句的結合。的確是你錯了！豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打？我想，你是知道……你是知道……你是知道……生命如此美好，生命如此短暫。說它堅強，它如大山一般堅韌不拔；說它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。書信體作文寫作指導三、巧用修辭，使文章意趣盎然

綜合運用多種修辭手法（排比、對偶、比喻、比擬、設問、反問……）

古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！闭f它堅強，它如大山一般堅韌不拔；說它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊?；蛟S有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠方。我想，你是知道……你是知道……你是知道……生命如此美好，生命如此短暫。難道我們不該以一顆充滿熱情的心去對待它嗎？書信體作文寫作指導“文句有意蘊”主要是指文句內涵豐富，意在言外，讓讀者有咀嚼、回味的余地，啟迪人思考，給人以教益。書信體作文寫作指導四、

使文章意蘊豐富？

書信體作文寫作指導1.旁征博引顯底蘊

古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！薄f：“生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來人世走這么一遭?！薄霸谶@人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”…………“非其義，君子不輕其生；得其所，君子不愛其死”？書信體作文寫作指導2.巧寓哲理展思辨

①生命是一種神秘的力量，說它堅強，它如大山一般堅韌不拔；說它脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。三毛說：“生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味，才不枉來人世走這么一遭。”人總是要懂得熱愛生命、敬畏生命的。你必定是知道“在這人世間，死去并不困難，創(chuàng)造生活可要困難得多”的。對人生（生命、生活）的感悟蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也……（蘇軾）書信體作文寫作指導2.巧寓哲理展思辨

②雖然您作為她的父親被她舉報只是因為一件小事，但小事不小，細節(jié)能體現(xiàn)出一個人的素養(yǎng)。您看，如今的“中國式過馬路”，如今中國游客的“到此一游”，這都是不遵守規(guī)則的典型事例，同時也是低素養(yǎng)的體現(xiàn)。這些行為讓外國人嗤之以鼻。因為部分國人不文明的行為，我國的大國形象嚴重受損，這難道不令人痛心嗎？既已知此，我們作為新時代的人，又怎能一錯再錯呢？對社會現(xiàn)象的思考書信體作文寫作指導

③為人子女，許多人認為包容父母的過錯，體諒父母言不由衷的無奈方是正道。傳統(tǒng)思想中的“孝”已經滲入我們的骨髓。但隨著時代的發(fā)展，法治社會下愛父母又有了新意，不僅要在物質與精神上滿足父母的正常需求，更要敢于令父母“一心向法”。唯有如此，才能讓父母在“荊棘路”上穿花拂葉而過也不覺痛苦，這才是理智的愛。父母才不必因小過而失去與你“久相與處”的機會。對歷史（傳統(tǒng)）的反思2.巧寓哲理展思辨書信體作文寫作指導

古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”你在高速公路上邊開車邊接電話，豈不是讓生命在車輪下摸爬滾打？可能你很幸運，到目前為止未曾發(fā)生過事故，可是，或許有一天，你的生命就與車輪一起飛向了遠方，飛向了你看不到的遠方。我想，你是知道每年有不少人死于交通事故的，你是知道車人相撞那驚心動魄的畫面的，你是知道失去親人那撕心裂肺的哭喊聲的。如此，你還敢這樣做嗎？你還會這樣做嗎？3.飽含真情感人心書信體作文寫作指導3.飽含真情感人心

老陳，您應該慶幸您有一個好女兒，您應該明白，她舉報您，并不只是出于維護社會秩序、交通法規(guī)這樣冠冕堂皇的目的，更重要的是出于愛您的拳拳之心。我想，小陳想到您的安全時，她一定是夜不能寐；想到您的顏面時，她一定是食不下咽；想到您不聽勸告時，她一定是悄然落淚。為了您的安全，她將您的行為舉報給警方，一個看似無情的舉動，實則經歷了多少次內心痛苦的掙扎??！我相信這一切的一切，身為父親的