讓作文充滿生命的溫度6

寫作指導溫州中學王恩波鄉(xiāng)村

選擇物象寫出自己對鄉(xiāng)村的情感或者認識。課堂練習一：讓文字間流淌著

生命的思索

（1）醒來時已是另一個早晨，我的身邊爬滿各種顏色的蟲子，它們已先我而醒，忙它們的事了。這些勤快的小生命，在我身上留下很多又小又癢的小疙瘩，證明它們來過了。（2）我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經(jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵，就象青青芳草讓我看到一生中還未到來的美好前景。（3）我注意到牛在春天喜歡屁股對著太陽吃草。驢和馬也這樣。狗愛坐著曬太陽。它們和我一樣會享受太陽普照的舒坦勁兒?！獎⒘脸獭兑粋€人的村莊》①譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；②譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；③譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；④譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；⑤譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；⑥譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道?！疯F生《我與地壇》其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入，蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合?！谠妒嫉梦魃窖缬斡洝逢柟庀皲撉倜髁恋囊羯珵⒃谶@收割過的田野上，整個大地像生過嬰兒的母親，幸福地舒展在開闊的晴空下，躺著，豐滿而柔韌的軀體!從麥茬里裸露出濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色；所有樹林都在炎夏的競爭中把自己的精力膨脹到頭，此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條；所有金色的葉子都是它的果實，一任秋風翻動，煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感，是屬于創(chuàng)造者的；真正的創(chuàng)造者，才有這種瀟灑而悠然的風度……

——馮驥才《秋天的音樂

》漫步于花海，小巧可愛的野花讓人忍俊不禁，清新的芳香絲絲縷縷的縈繞在身旁，我的步履凌過如夢如幻的花香，無不牽牽絆絆的牽動著心弦。這可愛的野花，隨風搖曳，片片花瓣迎風落了一地。這樸素而不知名的小生命，隨風搖曳，片片花瓣無奈被打落了一地，瘦弱的嬌姿毅然亭亭玉立，它愿以微笑的姿態(tài)，迎接著生命，迎接著陽光，迎接著未來，那坦然的面容讓人心疼，卻也讓人敬仰?！獙W生習作《蘇鈺涵》修改寫鄉(xiāng)村的文段，以平等的姿態(tài)看待所描寫的對象，融入自己的生命感悟，讓你的文字間流淌著生命的思索。課堂練習二：作業(yè)：請同學們以“校園的小路”為話題，寫一篇作文。要求:融入自己的生命感悟。例文這條路，走下去這條路。知道食堂里最火爆的座位么？知道操場上最搶手的籃么？知道溫中被踏過最多次的臺階么？可要論人氣，全溫中也沒有東西有底氣站出來，與這條路一拼。這是一條沒有名字的路，卻架在北大門與教學之間，以朱自清的角度來看，它好似一曲小溪，在籃球場平原與宿舍五指山的夾縫中自他眼前流過，有時校門是盡頭，有時教學樓是盡頭。這條路，算不上寬，卻也擠得下千百個學子，說不上富麗堂皇，卻也簇著兩路的花草。旁兒，更是幾棵不知名諱的大樹，給小路徒添了幾分林蔭小道的情趣?？v然是小路旁資歷最深的鳥兒也記不清小路上曾踏過多少腳印吧。早晨、黃昏、傍晚，我們恰似命中注定般地與小路相遇，帶著爽朗的笑聲，抑或是聽見上課鈴而匆匆跑過的腳步……夜幕中的小路，也會泛出一股悠長而神秘的氣韻來。復古的路燈，發(fā)出淡淡的光，從教學樓涌出一股股人流。在這時，再加點小雨就更妙了，一朵朵傘花在小路上竄動，待到人多時，小路也仿佛真地成了一條小溪似的，托著花兒前進……

小路并不長，滿打滿算也只有兩三百步的距離，可從這頭到那頭，再從那頭到這頭卻要用三年的時間來見證。我