護(hù)理專業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告

護(hù)理專業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告護(hù)理專業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告篇一

重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士.聘用護(hù)士.低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部工作方案上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)問(wèn)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必需全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士方案支配操作考試一次，理論考試二次。

加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核方案，每年組織考試.考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培育專科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

強(qiáng)化相關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)把握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行狀況。

更新專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水*。隨著護(hù)理水*與醫(yī)療技術(shù)進(jìn)展不*衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)?？茖W(xué)問(wèn)，如遇開(kāi)展新技術(shù)項(xiàng)目及特別疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課.檢索文獻(xiàn)資料.護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理睬診爭(zhēng)論等形式更新學(xué)問(wèn)和技能。同時(shí)，有方案的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修.學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水*。

加強(qiáng)人文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開(kāi)展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及詳細(xì)的實(shí)施方案。支配全院性的講座和爭(zhēng)取派出去.請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開(kāi)展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5·12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀.講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂(lè)的節(jié)日晚會(huì)。

加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核，月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。

促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)溝通，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)工作閱歷溝通會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水*。

連續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開(kāi)發(fā)提高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增加全員參加質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。

建立檢查.考評(píng).反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員常常深化各科室檢查.督促.考評(píng)。考評(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人.查看記錄.聽(tīng)取醫(yī)生看法，發(fā)覺(jué)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提出整改措施。

進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書實(shí)行質(zhì)控員—護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一.二.三名。

加強(qiáng)護(hù)理過(guò)程中的平安管理：

連續(xù)加強(qiáng)護(hù)理平安三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理平安隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷.護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的緣由，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)消失的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。

嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的平安管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)峻差錯(cuò)及事故的發(fā)生。

強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，*時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及平安性的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)修理，保持設(shè)備的完好。

在培育護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培育護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。

注意收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過(guò)了解回訪卡看法.與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿足度調(diào)查表等，獵取病人的需求及反饋信息，準(zhǔn)時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作賜予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作樂(lè)觀性。

指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽(tīng)取帶教老師及實(shí)習(xí)生的看法。

各科護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師，重視帶教工作，常常檢查帶教老師的帶教態(tài)度.責(zé)任心及業(yè)務(wù)水*，支配小講課，了解實(shí)習(xí)方案的完成狀況，做好出科理論及操作考試。

護(hù)理專業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告篇二

第一學(xué)期：把握醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，了解醫(yī)學(xué)護(hù)理前景，堅(jiān)決信念。把握和理解人體結(jié)構(gòu)的基本學(xué)問(wèn)，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下基礎(chǔ)。

第一月：了解醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，前景，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)正常人體解剖學(xué)運(yùn)動(dòng)、消化和呼吸系統(tǒng)。

其次月：正常人體解剖同學(xué)殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。把握鋪床法。

第三月：正常人體解剖學(xué)內(nèi)分泌、感覺(jué)以及神經(jīng)系統(tǒng)。組織胚胎學(xué)的上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。把握運(yùn)輸病人法。

第四月：組織胚胎學(xué)的九大系統(tǒng)；生理學(xué)的細(xì)胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。把握無(wú)菌技術(shù)。

第五月：考核本學(xué)期全部操作技能；生理學(xué)的體溫、腎臟生理、內(nèi)分泌生理和感覺(jué)生理。

其次學(xué)期：熟識(shí)人體功能活動(dòng)規(guī)律；把握基本護(hù)理操作技能，并能夠獨(dú)立操作。

第一月：生理學(xué)的神經(jīng)生理。復(fù)習(xí)鞏固生理學(xué)。病理學(xué)的細(xì)胞與組織的損傷和修復(fù)、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥。

其次月：病理學(xué)的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。把握靜脈輸液法。

第三月：藥理學(xué)的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和冷靜催眠藥。把握皮內(nèi)、皮下注射法。

第四月：藥理學(xué)的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。把握心肺復(fù)蘇法。

第五月：考核本學(xué)期全部操作技能。

護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)

第三學(xué)期：把握肯定藥理學(xué)學(xué)問(wèn)，熟悉相應(yīng)藥物，熟識(shí)其臨床應(yīng)用范圍；把握體格檢查方法，能夠獨(dú)立書寫門診病歷。為臨床實(shí)習(xí)做預(yù)備。

第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。

其次月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問(wèn)診和檢體診斷。把握導(dǎo)尿術(shù)。

第三月：診斷學(xué)的試驗(yàn)診斷、x線診斷和心電圖診斷。把握鼻飼法。

第四月：把握灌腸法。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。

第五月：考核本學(xué)期全部操作技能，抽查其它技能操作。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。

第四學(xué)期：加強(qiáng)技能練習(xí)；把握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行初步診治、護(hù)理；進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。

第一月：鞏固技能操作。

護(hù)理班：內(nèi)科護(hù)理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

其次月：鞏固技能操作。

醫(yī)學(xué)班：方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補(bǔ)益劑和安神劑。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的生長(zhǎng)發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。

第三月：鞏固技能操作。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。

第四月：技能操作過(guò)關(guān)檢查。

護(hù)理班：兒科護(hù)理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和養(yǎng)分不良。

第五月：臨床實(shí)習(xí)。

第五學(xué)期：串講考試科目，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提高同學(xué)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生連續(xù)實(shí)習(xí)。

第一月：串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。

其次月：病理學(xué)、藥理學(xué)。

第三月：護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)、

第四月：內(nèi)科護(hù)理學(xué)

第五月：護(hù)理心理學(xué)

第六學(xué)期：實(shí)習(xí)

護(hù)理專業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告篇三

1.學(xué)習(xí)病房?jī)?nèi)各環(huán)節(jié)的組織，尤其是看護(hù)、基本技術(shù)的組織指導(dǎo)。

2.了解醫(yī)院各科技術(shù)的特點(diǎn)。

3.初步理解新《綱要》精神。

1.態(tài)度。

（1）樹立正確的科學(xué)觀，五心待人。

（2）充分熟悉護(hù)士工作的性質(zhì)與任務(wù)，理解患者與護(hù)士之間的相互關(guān)系。

（3）對(duì)醫(yī)院各項(xiàng)工作持有正確的態(tài)度，見(jiàn)習(xí)中充分發(fā)揮特長(zhǎng)，在行動(dòng)上表現(xiàn)出極大的熱忱。

（4）加強(qiáng)強(qiáng)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己。

（5）充分熟悉護(hù)士應(yīng)具備的良好素養(yǎng)及護(hù)士在實(shí)際工作中所起的作用。

2.學(xué)問(wèn)。

（1）把握護(hù)士工作的詳細(xì)要求和方法。

（2）了解組織各類教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程和方法。

（3）了解大型手術(shù)的程序。

年x月x日下午，見(jiàn)習(xí)動(dòng)員。地點(diǎn)：xx教室。

年x月x日上午，實(shí)習(xí)生在帶隊(duì)老師的帶隊(duì)下前往xx見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)xx為見(jiàn)習(xí)生、定指導(dǎo)老師，并向?qū)嵙?xí)生宣布院規(guī)院紀(jì)，提出實(shí)習(xí)要求。

年x月x日~x月x日，見(jiàn)習(xí)生在院內(nèi)見(jiàn)習(xí)。

1.見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：xxx。

2.帶隊(duì)老師：x。

1.嚴(yán)格遵守xx園的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)聽(tīng)從xx和帶隊(duì)老師的統(tǒng)一支配，切實(shí)根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)。

2.實(shí)習(xí)作息時(shí)間為上午x：xx至下午x：xx，中途不得離院離崗，不得接待任何來(lái)訪，不得串崗。

3.不遲到，不早退，不曠課，不自由活動(dòng)，原則上不得請(qǐng)事假，有病請(qǐng)假須有醫(yī)生證明，并向班主任及指導(dǎo)老師請(qǐng)假，無(wú)故缺席作曠課處理，且實(shí)習(xí)成果不及格。

4.虛心好學(xué)，敬重師長(zhǎng)，勤學(xué)好問(wèn)，勤記勤干，每日寫好實(shí)習(xí)日志，準(zhǔn)時(shí)完成實(shí)習(xí)作業(yè)。

5.關(guān)懷愛(ài)惜，時(shí)時(shí)到處以身作則。

6.加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互幫互助。

7.如違反上述實(shí)習(xí)紀(jì)律并經(jīng)教育不改者，馬上取消實(shí)習(xí)資格，實(shí)習(xí)成果不及格。

護(hù)理專業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告篇四

畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，是完成教學(xué)方案的最終教學(xué)階段。要讓同學(xué)通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練同學(xué)系統(tǒng)觀看病情和臨床思維力量，從而把握常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見(jiàn)病、多發(fā)病及疑難雜癥的力量。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，特殊要培育同學(xué)救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，使同學(xué)遵紀(jì)守法，成為德智體美全面進(jìn)展的應(yīng)用型護(hù)理人才，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力氣。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)門診、病房文件書寫規(guī)范，能正確采集護(hù)理病史，達(dá)到內(nèi)容完整、精確?????、清晰、重點(diǎn)突出、條理分明、文字通暢。

2、嫻熟把握各項(xiàng)護(hù)量文件的書寫，能依據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。

3、把握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理應(yīng)用。

4、運(yùn)用護(hù)理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本的臨床技術(shù)，熟識(shí)常見(jiàn)病和一些急重癥的護(hù)量原則。

xxx。

1、每次實(shí)習(xí)生初進(jìn)病房時(shí)，由病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)介紹病房狀況、病房制度和常規(guī)工作。并介紹一般護(hù)理常規(guī)、診療用品及病歷用紙的取用與安放等狀況。

2、在帶教老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生應(yīng)深化病房了解病情變化，在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理工作，填寫護(hù)理表格，準(zhǔn)時(shí)寫好護(hù)理病程記錄，各項(xiàng)記錄要求準(zhǔn)時(shí)、簡(jiǎn)明扼要、字跡清晰，并須簽名。各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)每月不定期進(jìn)行考核，考核計(jì)入同學(xué)平常成果醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。

3、上級(jí)護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí)，由負(fù)責(zé)該病人的實(shí)習(xí)生匯報(bào)護(hù)理方案，提出護(hù)理方案看法。對(duì)存在的問(wèn)題，其他同學(xué)可參與爭(zhēng)論，帶教老師要以啟發(fā)和提問(wèn)的方法，培育同學(xué)正確的臨床思維方法。

4、帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與病房值班及搶救值班，節(jié)假日期間值班的實(shí)習(xí)生在次日上午應(yīng)參與病房查房，在上級(jí)護(hù)師帶領(lǐng)下完成護(hù)理任務(wù)后方可休息。

5、各教研組每x周對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次小講課，科教科每月對(duì)教研組小講課教案及聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。

6、各科每周必需最少組織一次教學(xué)查房，每月由護(hù)理部檢查教學(xué)查房記錄。

1、政治思想考核，每科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)依據(jù)平常實(shí)習(xí)生政治學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)互助、工作責(zé)任心、愛(ài)惜公物和為病人服務(wù)態(tài)度等方面，由個(gè)人寫出小結(jié)，科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己嗽敿?xì)看法。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，先由同學(xué)個(gè)人作自我鑒定，護(hù)理部簽署具體的鑒定看法。

2、業(yè)務(wù)考核：

（1）平?？己耍鹤o(hù)理部，護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師要隨時(shí)了解實(shí)習(xí)生的工作，學(xué)習(xí)和思想狀況。通過(guò)護(hù)理病歷書寫、查房、護(hù)理技能操作、值班、等方式，考核實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論，基本學(xué)問(wèn)的深度和廣度，把握技術(shù)操作的正確和嫻熟程度，特殊留意實(shí)習(xí)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量，對(duì)待病人態(tài)度，遵守規(guī)章制度的狀況，并請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士同志及相關(guān)人員幫助做好考察工作。

（2）出科考核（理論占xx﹪、技能占xx﹪）：各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，同學(xué)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)交帶教老師，并由帶教老師提出業(yè)務(wù)考核看法，經(jīng)過(guò)該科考核后輪轉(zhuǎn)，考核可實(shí)行理論考試，臨床技能操作，經(jīng)護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師，評(píng)議分?jǐn)?shù)，由科室將實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)成果交護(hù)理部匯總。

1、實(shí)習(xí)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

（1）完成實(shí)習(xí)方案的程度。能否將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系實(shí)際工作。對(duì)常見(jiàn)病作出正確的診斷和處理。

（2）系統(tǒng)觀看病人，臨床思維和分析問(wèn)題的力量。參與查房和業(yè)務(wù)爭(zhēng)論時(shí)回答上級(jí)護(hù)師提問(wèn)和發(fā)言的狀況。

（3）護(hù)理病歷（包括各種記錄）書寫是否完整真實(shí)，清楚扼要，以及對(duì)病史進(jìn)行概括和分析的力量。

（4）臨床基本操作的正確性和嫻熟程度，臨床護(hù)理和治療措施把握的狀況。

（5）能否遵守實(shí)習(xí)守則，做到關(guān)懷病人，工作主動(dòng)、學(xué)習(xí)仔細(xì)，以及參與時(shí)政學(xué)習(xí)狀況。

（1）優(yōu)（xx-xx）：樂(lè)觀主動(dòng)，仔細(xì)而又圓滿地完成以上五個(gè)方面。

（2）良（xx-xx）：能仔細(xì)負(fù)責(zé)，較好地完成以上五個(gè)方面。

（3）合格（xx-xx）：基本上做到以上五個(gè)方面，但不夠主動(dòng)仔細(xì)，偶有缺點(diǎn)和差錯(cuò)，還能虛心改正。

（4）不合格（xx分以下）：以上五個(gè)方面大部分不能做到。

3、關(guān)于實(shí)習(xí)生病、事假和缺勤等的處理規(guī)定：

（1）凡畢業(yè)實(shí)習(xí)成果，有一門主科（內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科）或兩門以上輔科不及格或病、事假超過(guò)三個(gè)月以上者，應(yīng)予留級(jí)，參與下屆實(shí)習(xí)。

（2）在任何一科實(shí)習(xí)，無(wú)故缺勤超過(guò)x天以上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)，同時(shí)依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分。

（3）在任何一科實(shí)習(xí)，病、事假累計(jì)超過(guò)x天以上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)。

（4）未經(jīng)帶教老師同意，擅自操作，造成醫(yī)療事故者，依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成果按不及格論處。

（5）違反醫(yī)院院紀(jì)院規(guī)，造成不良后果者，依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成果按不及格論處。

1、科教科負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí)，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成狀況，了解實(shí)習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)道德，勞動(dòng)紀(jì)律等狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，重大問(wèn)題，大事準(zhǔn)時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)同學(xué)提出處理看法。

2、各科室?guī)Ы汤蠋煈?yīng)嚴(yán)格根據(jù)《實(shí)習(xí)生分組輪轉(zhuǎn)表》和《實(shí)習(xí)教學(xué)方案》實(shí)施帶教工作，并將教學(xué)工作中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋到科教科。

護(hù)理專業(yè)暑假實(shí)踐報(bào)告篇五

護(hù)理工作需要的是急躁和愛(ài)心，在和被護(hù)理者接觸的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，總結(jié)出閱歷，為今后供應(yīng)更好的服務(wù)做好預(yù)備。

一、提高思想熟悉，明確優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵，增加服務(wù)意識(shí)

組織全科護(hù)士學(xué)習(xí)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)的相關(guān)文件，做好科內(nèi)培訓(xùn)工作，制定詳細(xì)的創(chuàng)優(yōu)措施，堅(jiān)固樹立“以病人為中心”的服務(wù)理念，將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)作為提高護(hù)理質(zhì)量，和諧護(hù)患關(guān)系的鍥機(jī)，充分調(diào)動(dòng)護(hù)士工作的樂(lè)觀性。努力為患者供應(yīng)無(wú)縫隙、連續(xù)性、平安、優(yōu)質(zhì)、滿足的護(hù)理服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

以患者滿足為總體目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固成果，以病人的要求為工作起點(diǎn)，以病人滿足度為工作終點(diǎn)，全面落實(shí)以病人為中心的各項(xiàng)護(hù)理工作。進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，提升服務(wù)內(nèi)涵，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量。

三.工作措施：

1.合理支配，彈性排班

骨一科床位48張，護(hù)士15人，依據(jù)每位護(hù)士的工作力量，病人的數(shù)量，護(hù)理工作量，實(shí)行合理支配，彈性排班。

2.規(guī)范病房管理，重點(diǎn)環(huán)節(jié)工作落實(shí)到位嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理制度及護(hù)理操作流程，做好護(hù)理平安工作，對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，全面評(píng)估患者病情，落實(shí)患者平安目標(biāo)，削減不良大事發(fā)生。對(duì)患者進(jìn)行分級(jí)護(hù)理，患者的護(hù)理級(jí)別與病情相符，加強(qiáng)對(duì)病區(qū)環(huán)境的管理，為患者制造寧?kù)o、干凈、平安、溫馨、有序的病房環(huán)境。

3、加強(qiáng)管理，確愛(ài)護(hù)理平安

(1)加強(qiáng)病人重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，如病人轉(zhuǎn)運(yùn)、交接、圧瘡等，建立并完善護(hù)理流程及管理評(píng)價(jià)程序。抓住護(hù)士交接班、每月一次的護(hù)理查房等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)護(hù)理管理確保目標(biāo)