紅色文化親子活動方案

紅色文化親子活動方案紅色文化親子活動方案篇一

關(guān)心家長制造與孩子間的溝通、交往平臺，促進(jìn)兒童健康成長。

參與人員：六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、同學(xué)、班主任、體育老師、當(dāng)天下午有課的科任老師。

活動地點：學(xué)?；@球嘗足球常

活動組織：

總指揮：__

活動協(xié)調(diào)：__

組織組長：__

陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織)

后勤保障：__

平安保障：__

活動過程：

一、家長到校，到禮堂集合。學(xué)校作動員講話。

二、各班組織家長、同學(xué)到指定的場地集合，由班主任公布活動內(nèi)容、規(guī)章，指導(dǎo)開展活動。

三、親子活動嬉戲(以班為單位)

1、協(xié)同運輸籃球

嬉戲方法：家長與同學(xué)手持2根木棒托著籃球，從起點運輸?shù)浇K點，先把籮筐內(nèi)的球運輸完為勝。

分組方法：每次分6組同時進(jìn)行競賽

活動地方：籃球場

活動材料：籃球18個、籮筐10個，木棒12根。

2、二人三足

嬉戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側(cè)的兩只腿要用繩綁住，老師發(fā)令后必需繞過標(biāo)志物才能返回。以先跑完的隊為勝。

活動地點：足球場

嬉戲規(guī)章：綁腿的布條不能松，必需兩個人同時跑。

分組方法：2人一組，共分6組同時進(jìn)行競賽，父子或母子協(xié)作。

3、拋接毽球

嬉戲方法：家長和孩子各自站在相對的兩頭，孩子拿著6個毽球拋到家長手持的.塑膠桶那里；然后雙方調(diào)換位置，12個毽球拋完嬉戲就結(jié)束。以接到的毽球數(shù)多的隊為勝。

活動地點：田徑場

分組方法：2人一組，共分6組，父子或母子協(xié)作。

活動材料：毽球36個、塑膠桶6個

4、穿越障礙救人接力

嬉戲方法：孩子先站在對面，家長跑步穿過障礙到達(dá)孩子處，手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點，最快到達(dá)者為勝。

活動地點：田徑場

活動材料：跨欄架6個

__學(xué)校德育處

20__年12月7

紅色文化親子活動方案篇二

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動，增加孩子們的活動力量，培育同學(xué)間和諧的合作力量。

2、通過活動，增進(jìn)家長們的相互了解，學(xué)校與家庭之間的了解，溝通教育心得。

二、參與人員：x班級全體同學(xué)、每位同學(xué)至少有一名家長參與，父母共同參加者更佳。

三、活動地點：學(xué)校操場。

五、活動內(nèi)容：

1、親子趣味運動會開賽前老師的動員講話。

2、表演類節(jié)目(觀摩廣播操，做做熱身運動)。

3、親子活動嬉戲“運輸報紙”。

六、活動過程：

1、家長到校，到班級簽到。

2、各班組織家長、同學(xué)到指定的場地集合。

3、輪到本班嬉戲活動，由班主任公布活動內(nèi)容、規(guī)章，指導(dǎo)開展活動。

七、嬉戲方法：(以班為單位)

報紙放到前面，再讓同學(xué)跳到第一張報紙上，以此類推，從起點運輸?shù)綄γ妫俜祷貢r間短為優(yōu)勝。

2、分組方法：每次分5組同時進(jìn)行競賽。

3、全班取用時少的前三名為一、二、三等獎。

一、活動形式：

親子競賽活動

二、活動目的：

1、通過親子活動，增進(jìn)家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與同學(xué)之間等親近關(guān)系協(xié)作、師生關(guān)系，有助孩子身心健康成長。

2、通過參加競賽嬉戲，增加孩子的集體榮譽感和責(zé)任心;促進(jìn)家長與孩子之間的親密協(xié)作，增進(jìn)彼此感情。

三、活動時間：

20xx年5月31日(星期一)下午4：00-6：30

活動地點：高家基學(xué)校校內(nèi)山頂操場

四、活動預(yù)備：

1、活動方案，有關(guān)表格。

2、競賽嬉戲活動有關(guān)預(yù)備。

3、獎品預(yù)備。

4、發(fā)動家長。

五、活動內(nèi)容：

1、活動前預(yù)備。

2、歡迎家長。

3、親子競賽活動開展：

1)活躍氣氛：親子跳大繩嬉戲。規(guī)章——家長牽著孩子共同勝利跳入大繩，然后共同勝利跳出大繩。勝利者即派發(fā)小獎品。

2)親子搶凳子：規(guī)章——家長和孩子分組同時進(jìn)行搶凳，8個家庭同時pk，按出局家庭先后挨次定名次派發(fā)小獎品。

3)親子大象拋接投沙包：規(guī)章——孩子彎腰如大象狀轉(zhuǎn)5圈，再拋出球，家長于遠(yuǎn)處接球。按命中數(shù)挨次定名次派發(fā)小獎品。

4)二人三足：規(guī)章——依據(jù)現(xiàn)場定跑道，5個家庭同時pk，按到終點的先后名次派發(fā)小獎品。

5)媽媽認(rèn)孩：規(guī)章——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站于媽媽們前，媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認(rèn)孩子;認(rèn)出自己的孩子的話就抱著。按狀況派發(fā)小獎品。

6)家長、孩子、老師共享活動體會。

7)親子派發(fā)、共享禮品。

六、活動結(jié)束：

活動結(jié)束，整理相關(guān)物品;提示大家留意交通平安，各自返家。

活動目標(biāo)：

關(guān)心家長制造與孩子間的溝通、交往平臺，促進(jìn)兒童健康成長。

參與人員：六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、同學(xué)、班主任、體育老師、當(dāng)天下午有課的科任老師。

活動地點：學(xué)?；@球場、足球場。

活動組織：

總指揮：曾見陽活動協(xié)調(diào)：鄧煥金

組織組長：溫惠君組織人員：唐東成、何小平、

陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織)

后勤保障：謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領(lǐng)取)

紅色文化親子活動方案篇三

值此____年校慶之際，為了迎接其次十屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，濃郁校內(nèi)的學(xué)科氛圍，并且更好地呈現(xiàn)我系的特色文化，____系特面對全系開展“趣味____競賽”。在豐富同學(xué)們的課余生活之余，讓大家感受到____之趣味、____之魅力，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性，使同學(xué)對____文化有更深化的了解。

二、活動主題：(感受____之樂趣呈現(xiàn)____之魅力)

活動時間：4月18號

活動地點：學(xué)子餐廳四樓活動中心

活動形式：以班級為單位出代表隊，開呈現(xiàn)場的室內(nèi)競賽活動，并依據(jù)報名隊數(shù)最終決出一、二、三等獎若干代表隊(注：應(yīng)山東高校威海分校的邀請，我系將出一個代表隊(三人)參與該校的趣味____競賽。此次____競賽中表現(xiàn)突出的個人將有機會代表我系前往競賽)

四、前期工作支配

2.發(fā)布參賽通知和宣揚海報，做好全系的前期宣揚工作(組宣部)

3.事先邀請活動期間的各位評委和嘉賓(實訓(xùn)部)

4.置備活動期間所需的各種用品、道具及獎品(____協(xié)會)

5.活動開頭前會場的布置、人員的組織支配(學(xué)習(xí)部、體育部、生活部)

五、活動流程

本次趣味____競賽活動總體分為三個環(huán)節(jié)，其中競賽流程占據(jù)兩個環(huán)節(jié)，即預(yù)賽環(huán)節(jié)和決賽環(huán)節(jié)(參與競賽的9支代表隊，在競賽開頭時，都會有100分的基礎(chǔ)分)

1.預(yù)賽環(huán)節(jié)(9支代表隊)

〃必答階段(8輪)顯示題目之后，各小隊經(jīng)過爭論，在答題板上寫出答案，答對加20分，答錯不扣分;若有代表隊在主持人示意公布答案之后未給出答案，則視為答錯，不扣分(注：此階段需淘汰一只代表隊;若消失并列狀況，則啟用備用題，以搶答形式?jīng)Q出入圍代表隊)

〃選答階段(2輪)此階段題目，將根據(jù)難易程度分為20、30、40、50四個等級;而每個等級的題目又分為數(shù)字、圖形、規(guī)律、綜合四類，每類只有一題。第一輪選答，各隊根據(jù)進(jìn)入此階段的倒序并依據(jù)己對得分狀況選擇分值及題目;其次輪選答，各隊根據(jù)進(jìn)入此階段的挨次選擇，答對加上相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù);若超出時間范圍再作答或不作答，則視為答錯，扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)(注：此階段需淘汰三支代表隊;若消失并列狀況，則啟用備用題，以搶答形式?jīng)Q出入圍代表隊)

2.決賽環(huán)節(jié)(5支代表隊)

〃搶答階段(6輪)此階段由主持人公布題目，在主持人示意開頭搶答之后，各小隊通過手機搶答問題，答對加30分，答錯扣20分(注：因沒有搶答器，由活動組織方統(tǒng)一給各代表隊配備同一型號的手機一部，搶答開頭前，手機一律放在桌上，搶答開頭時，方可拿起手機撥打某一固定號碼進(jìn)行搶答;若在主持人示意搶答開頭之前，有代表隊拿起或撥打手機，則視為犯規(guī)，扣20分，取消其此次作答資格，其他各隊連續(xù)搶答)

〃限時回答階段(2輪)由各隊自行選擇題目(第一輪選題，各隊根據(jù)進(jìn)入此階段的倒序;其次輪選題，各隊根據(jù)進(jìn)入此階段的挨次)，在規(guī)定時間內(nèi)回答，且均有一次機會向在場的“親友團”求助，答對可加20分，答錯扣10分。但不論對錯均給親友團回答問題的同學(xué)發(fā)放禮品(此階段注意調(diào)動親友團的參加，所以限時比較短;其余四階段均限時一分鐘，而此階段限時30秒)

〃愛拼才會贏(此階段包含肯定的冒險性，主要是為了給各代表隊一次機會，運用自己的士氣和運氣，做最終的拼搏和掙扎)此階段包含3種類型的題目，分別是×1.2、×1.4、×1.5，即，答對的話，在總得分的基礎(chǔ)上分別乘以1.2、1.4、1.5;而答錯的話將分別扣掉50、80、100分。此階段每支代表隊均有一次選擇機會，可用可不用;各隊根據(jù)進(jìn)入此階段的倒序進(jìn)行選題(此階段可采納實時計分，以保證其余代表隊充分考慮是否選題、怎樣選題)

3.頒獎環(huán)節(jié)

六、附加節(jié)目

中場休息(預(yù)賽與決賽之間)

1.文藝表演—小提琴表演曲目：《天空之城》

2.拋繡球——由進(jìn)入決賽的5支代表隊分別向觀眾席拋一只繡球，接住繡球的觀眾回答代表隊員提出的問題，答對者贈與獎品(注：為了充分調(diào)動觀眾，提高嬉戲的可參加性，應(yīng)設(shè)計簡潔卻并不弱智的常識性問題)

七、經(jīng)費預(yù)算

6、為保證活動的正常進(jìn)行，應(yīng)保證準(zhǔn)時地計分及傳遞分?jǐn)?shù)

策劃方：____系團總支同學(xué)會學(xué)習(xí)部

主辦方：____系團總支同學(xué)會

合辦方：________協(xié)會

紅色文化親子活動方案篇四

為了讓培智學(xué)校的孩子們過一個快樂歡樂的六一兒童節(jié)，享受與正常孩子同樣的歡樂，圓孩子們的一個“歡樂夢”，在六一兒童節(jié)來臨之際，培智學(xué)校樂觀聯(lián)系社會各界愛心人士與他們共同合作開展了一系列以“共享社會關(guān)愛共享六一歡樂”為主題的慶六一活動。下面是本站我?guī)Ыo大家的關(guān)于培智學(xué)校六一兒童節(jié)親子活動最佳方案，歡迎閱讀!

1月4日，在衡陽市特教學(xué)校培智部這個暖和之家中，老師和家長共聚一堂為這群智障孩子們“放飛新幻想，迎接新盼望”。

在校長宋志新熱忱洋溢的新年致辭后，演出正式開頭。老師和家們在《新年好》歡快的樂曲節(jié)奏中相互傳遞著新年祝福，智障孩子們高亢、激情的嗓音唱響了《特校之歌》，師生們完善的協(xié)作綻放出《最美的光》。活動通過形式多樣的舞蹈、演唱、嬉戲等節(jié)目，讓整個親子文藝匯演現(xiàn)場高潮迭起，精彩紛呈。臺下不時爆發(fā)出陣陣掌聲和歡樂聲，活動始終洋溢著熱鬧歡快的氣氛?；顒舆M(jìn)行到最終朱政、劉少定副校長，劉增記主席親自為孩子們頒發(fā)獎品;讓他們感受到了家的暖和。

本次文藝匯演既為智障孩子供應(yīng)了呈現(xiàn)自我的藝術(shù)舞臺，又營造了文明、健康、樂觀、歡快的校內(nèi)文化氛圍，促進(jìn)了校內(nèi)文化建設(shè)的健康進(jìn)展，同時也充分呈現(xiàn)了市特校培智部全體師生喜迎新年、展望美妙將來的豪邁激情和樂觀向上的精神風(fēng)貌。

為了讓培智學(xué)校的孩子們過一個快樂歡樂的六一兒童節(jié)，享受與正常孩子同樣的歡樂，圓孩子們的一個“歡樂夢”，在六一兒童節(jié)來臨之際，培智學(xué)校樂觀聯(lián)系社會各界愛心人士與他們共同合作開展了一系列以“共享社會關(guān)愛共享六一歡樂”為主題的慶六一活動。

5月28日下午羅星街道殘聯(lián)理事長蔣鳳英、街道黨委委員盛穎瓊、副科級巡察員兼關(guān)工委常務(wù)副主任傅月明一行來到我校開展了以“我們一起過六一”為主題的圓夢活動?；顒悠陂g各位領(lǐng)導(dǎo)與我校的30名智障孩子一起點蠟燭唱生日歌共同慶祝六一兒童節(jié)，并為30名孩子送上了節(jié)日的禮物。

5月29日上午，培智學(xué)校老師們協(xié)同嘉善新聞網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)愛心志愿者以及縣慈善義工文藝隊帶領(lǐng)同學(xué)到嘉善柳州公園進(jìn)行一次外出游玩圓夢活動，讓同學(xué)們親近大自然，感受大自然?；顒悠陂g，孩子們在老師以及志愿者叔叔阿姨的帶領(lǐng)下綻開游園活動，并且觀看了縣慈善義工文藝隊帶來的精彩演出。每個孩子的臉上都洋溢著歡樂，社會和學(xué)校的愛心讓這些殘疾兒童們共沐陽光，共享歡樂。

5月30日上午，試驗學(xué)校十佳先鋒少年月表們來到了我校，為智障孩子們送來了六一節(jié)的祝愿。5月30日下午，杜鵑幼兒園的黨團員老師們來到我校，為孩子們送上了一臺精彩好玩的木偶戲表演。有愛就有盼望。學(xué)校對智障孩子的關(guān)愛暖和著每位殘疾兒童的心，圓了孩子們的這個“歡樂夢”。感謝羅星街道、縣網(wǎng)絡(luò)愛心志愿者等社會各界對殘疾同學(xué)的關(guān)愛，讓我們的殘疾同學(xué)擁有幻想，擁有關(guān)愛、擁有陽光。

20xx年6月16日，經(jīng)過了多日的預(yù)備，準(zhǔn)時助弱行動與廣州市越秀區(qū)培智學(xué)校共同舉辦的六一親子活動“嶺南印象園一日游”拉開了帷幕。這次活動主要是為了慶祝六一活動，給智力障礙兒童家庭供應(yīng)親子活動機會，增加智力障礙兒童外出游玩的機會。

預(yù)定了早上九點正式動身前往廣州出名的文化景點——嶺南印象園。但是在八點鐘的時候，孩子們、家長、老師都已經(jīng)開頭了一天的旅程。原來，藉助這次活動機會，在活動開頭前，培智學(xué)校特意支配了破冰活動，也就是每個班的家長和孩子們都聚在一起彼此相互熟悉談天，通過半個多小時的互動，家長們都彼此間有了熟識感，為一天的活動奠定了良好的互動氛圍。

在動身前，孩子們和家長手拉手，依據(jù)老師的支配排成一個個小隊。校長發(fā)表了講話，確保每個老師和家長都清晰接下來的行程。同時，校長還就此對準(zhǔn)時助弱行動表示感謝。

九點了，一條條小隊在各個老師的帶領(lǐng)下一一上了旅行社支配的車，動身前往我們的目的點——嶺南印象園。一路上，孩子們都在為路邊經(jīng)過的風(fēng)景而驚呼，家長們也分別在一一為孩子們介紹那些建筑。經(jīng)過海心沙時，隨車的導(dǎo)游還特殊給孩子們進(jìn)行了介紹。導(dǎo)游急躁而帶有童趣的講解獲得了孩子們的寵愛，孩子們不時發(fā)出了喜悅的歡樂，臉上洋溢著笑容。

經(jīng)過一個小時的車程，孩子們間續(xù)達(dá)到了印象園。先到達(dá)的孩子們興奮地在園前照起了大合照。待孩子們?nèi)康竭_(dá)，印象園已經(jīng)為孩子們支配好了第一個節(jié)目——親子樂，也就是由印象園的廚藝師傅帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)做南瓜餅。每一位孩子面前都放著一個不銹鋼盆子，里面裝著制作南瓜餅需要的食材——一小盆面粉及幾塊已經(jīng)煮熟了的南瓜，除此之外還有一個制作南瓜餅的模具。在家長的幫助下，孩子們把南瓜和面粉揉在一起，做成了南瓜面團，然后扯下一小塊面團放進(jìn)模具中壓平，一個小小的南瓜餅就完成了。在這個寬敞的餐廳里，孩子們和家長分布在幾十張桌子上，努力地學(xué)習(xí)制作南瓜餅。每當(dāng)一個孩子做出了一個南瓜餅，四周的家長都為之歡呼。更有一個廚師爸爸現(xiàn)場展現(xiàn)了自己的手藝，快速地制作出一個個精致的南瓜餅，贏得四周家長的一片喝彩。在孩子們的努力下，南瓜餅很快就全部完成了。在拿去蒸煮之前，孩子們和家長紛紛拿起自己的作品拍照留念，留下一個個精彩的瞬間和孩子們驕傲的笑容。

在等待南瓜餅出爐的時間，孩子們和家長要轉(zhuǎn)戰(zhàn)另外一個精彩的節(jié)目場地了，下一個活動就是——觀看嶺南印象園節(jié)目：嶺南習(xí)俗。在半個小時的節(jié)目中，演出者為孩子們和家長展現(xiàn)了求雨、求豐收等等好玩的廣州習(xí)俗，呈現(xiàn)了人們對美妙生活的憧憬和追求，盼望通過這個節(jié)目讓家長們感受到生活的喜悅，讓孩子們傾聽靈動的音樂節(jié)奏，感受喜悅。或許是節(jié)目過于逼真，有小部分孩子被現(xiàn)場的音樂嚇到了，但是大部分孩子和家長還是特別寵愛這個節(jié)目。

不知不覺，到了午餐時間。印象園為孩子們和家長預(yù)備了豐富的午餐，一共為八菜一湯，包括了豬、雞、鴨、雞蛋、豆腐、肉丸、青菜等，內(nèi)容豐富，搭配養(yǎng)分。在家長和孩子們就餐的時候，老師們都忙著為家長和孩子們張羅碗筷及分發(fā)已經(jīng)煮好的南瓜餅給大家都紀(jì)念禮物而趕不上吃飯。不少家長見此，不停地邀請老師們參加就餐，但是為了讓家長們安心用餐，老師們一一回拒了。那些已經(jīng)吃完的孩子們就在老師的伴隨下說著話兒，或者上下跑動玩著。

午餐后，活動的最終一個節(jié)目是巡游印象園。在這之前，印象園得知這是一群特別的家庭，給每個家庭贈送了一份甜品。就在甜品屋及四周的小桌凳上，孩子們和爸爸或者媽媽你一口我一口地共享著餐后甜品。有些家長只是看著孩子們吃，但是間或孩子們會學(xué)習(xí)其他大人，給自己的爸爸/媽媽喂一勺，這時總會獲得爸爸/媽媽欣喜的笑容。

在共享完甜品后，孩子們和家長開頭巡游園內(nèi)的風(fēng)景，不少家長紛紛拿出相機記錄美麗的風(fēng)景及孩子們臉上的歡樂。值得一說的是，這里還發(fā)生了一個感人的情景。這次活動中有兩個孩子其實行動不是很便利，但是家長照舊帶孩子們參與了，只是全程都由媽媽推著孩子走。就在巡游園區(qū)的時候，其中一個孩子的輪椅壞了，媽媽只好一路背著孩子跟著大家走。另一位母親看了，就要把自己孩子的輪椅讓出來。雖然最終那位母親都沒有接受輪椅，堅持背著自己的孩子，但是從這里，不難看出特別家庭間互幫互助，彼此關(guān)懷。

下午一點半左右，帶著小小紀(jì)念品——親自制作的南瓜餅，孩子們滿載喜悅，踏上了回程，這次難得的親子游活動就圓滿結(jié)束了。

這次活動一共有91戶特別家長參與，即一共有181人，加上隨車的31位老師，幾乎是全校出動的一起活動。準(zhǔn)時助弱行動作為活動的資金贊助者，支付了20xx0元作為活動經(jīng)費，同時參團的旅行社——麗景國際旅行社免除了老師的團費，為這次活動節(jié)省了不少費用。

一起活動，獲得了來自準(zhǔn)時助弱、印象園及旅行社等多方的關(guān)心，給特別家庭留下了一次美妙的出游記憶。盼望關(guān)注特別家庭的社會力氣越來越多，讓特別孩子們及其家長可以有更多與社會接觸，獵取幸福的機會。

紅色文化親子活動方案篇五

一、活動開展之前

（一）活動來源—傳統(tǒng)“孝”道德

本次活動的產(chǎn)生來源于傳統(tǒng)道德的傳承，我校在仔細(xì)總結(jié)“慈孝文化”的過程中，把握本校實際，吸取優(yōu)秀養(yǎng)分，并結(jié)合當(dāng)前同學(xué)的弱勢之處進(jìn)行分析，并深化群體中實際了解狀況，明確了同學(xué)當(dāng)前存在的問題，依據(jù)市教育方案擬定了“慈孝文化”建設(shè)活動的系統(tǒng)方案。并在我校早晨例會中進(jìn)行爭論，取得了良好的反響。為“慈孝文化”建設(shè)的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）宣揚活動實施有效，形成輿論導(dǎo)向

自活動方案拿出之日起，我校就召集各班班主任對“慈孝文