專業(yè)建設項目2電氣自動化技術重點專業(yè)及現(xiàn)代自動化控制專業(yè)組群建設方案

專業(yè)建設項目2電氣自動化技術重點專業(yè)及現(xiàn)代自動化電氣自動化技術重點專業(yè)及現(xiàn)代自動化操縱電氣自動化技術專業(yè)建設項目預算為917萬元，其中，中央財政支持600萬元，地方財政支持200萬元，爭取行業(yè)企業(yè)支持與學院自籌117萬元。專業(yè)組群建設項目預算為282萬元，要緊由地方財政支持。電氣自動化技術重點專業(yè)及專業(yè)組群建設項目總預算為1,199萬元。一、基礎與優(yōu)勢業(yè)。憑借該專業(yè)多年的辦學成果與在行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校中的影響力，1.教學改革與課程建設成果顯著以該專業(yè)與數(shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式為依托的“積極探索努力實踐高等技術應用型人才的培養(yǎng)模式”教改成果獲國家教學成果二等獎與天津市教學成果一等獎；以該專業(yè)的實踐教學方法探索為依托的“行動導向教學法在高職實踐課教學中的實踐應用與研究”教改成果獲國家教學成果二等獎與天津市教學成果一等獎；以該專業(yè)的教學團隊建設成果為背景的“高職高專教育師資隊伍建設的研究”的教改成果獲國家教學成果二等獎與天津市教學成果一等獎；以該專業(yè)的專業(yè)建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設、實訓基地建設、教育教學方法改革為背景，專業(yè)核心教學團隊完成了“九五”、“十五”教育部重點課題3項、省級教育科學規(guī)劃課題3項，“十一五”期間成功立項教育部重點課題“制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)建設的理論與實踐研究”。近年來，該專業(yè)教師公開發(fā)表技術論文與教學改革論文88篇。2003年，該專業(yè)率先探索了“核心技術一體化”專業(yè)建設模式，通過校企結合、產學合作，確定專業(yè)教學的核心技術，圍繞自動化領域的核心技術，構建了核心技術課程設置一體化的理論與實踐課程體系、核心技術教學環(huán)境一體化的校內外實訓基地與核心技術職業(yè)資格一體化的課證融通的認證模式，為自動化技術領域高技能人才培養(yǎng)探索了一條有效途徑。2.校內生產型實訓場所建設初步成型與電氣自動化技術專業(yè)有關的自控原理、電氣傳動、變頻技術、可編程操縱技術、模塊化制造系統(tǒng)(MPS)、工業(yè)柔性裝配線、樓宇自動化技術等實驗、實訓室大多是由專業(yè)教學團隊與德方專家共同設計建成的，實驗、實訓場所的建設融入了現(xiàn)代職業(yè)教育教學理念，兼顧了“行動導向”教學方法的運用，使用企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境氛圍，要緊實驗實訓設備為行業(yè)企業(yè)廣泛應用的真實設備，設備要緊選自德國西門子(SIEMENS)、費斯托(FESTO)、際知名公司。實驗、實訓設備總值超過2800萬人民幣，使得該專業(yè)組群裝備了15個實驗、實訓室，2個實訓車間，其中具有生產性頂崗實習實訓功能的8個，為該專業(yè)的教學與學生的技能培養(yǎng)，提供了可靠的實訓保障。憑借學院自動化技術類實訓基地建設的優(yōu)勢與輻射能力，2006年學院被教育部、財政部確立為“天津市職業(yè)教育區(qū)域綜合性實訓基地(建設型大模式)”,其中“電工電子與自動化技術實訓中心”的建設為區(qū)域綜合性實訓基地提供了最要緊的支撐，實現(xiàn)了在區(qū)域內自動化技術專業(yè)領域設備共享、理念共享、管理模式共享的引領與示范作用。該專業(yè)教學團隊承擔了自動化技術類專業(yè)教學指導委員會委托的“全國高職高專自動化技術類實訓基地項目與設備配置推薦方案”研制工作，為全國高職院校自動化技術類專業(yè)實訓基地建設提供了可借鑒的方案與意見。繼2001年、2003年德國西門子(SIEMENS)公司向該專業(yè)贈送了3臺套變頻設備、3臺套變頻軟啟動設備與6臺套操縱設備之后，2007年已簽署協(xié)議贈送價值80萬元人民幣的成套大功率工業(yè)變頻操縱設備來裝備變頻技術實訓室。這些實驗、實訓室也成為上述國際知名企業(yè)展示其產品與技術，對外宣傳的一個重要窗口。3.師資隊伍建設步入良性循環(huán)，為該專業(yè)的長期進展提供了強勁動力該專業(yè)擁有一支優(yōu)秀的師資團隊。專業(yè)帶頭人學歷層次高、具有豐富的實踐經驗、熟悉本專業(yè)領域的最新動態(tài)及進展方向；專業(yè)骨干教師不但具有扎實的專業(yè)功底，還具有5～20年不等的、豐富的企業(yè)工作經歷，80%的專業(yè)教師分別在德國、西班牙與新加坡等國家參加過自動操縱技術、可編程操縱技術、機械人技術與職業(yè)教育教學法等方面的培訓，這些教師已成為專業(yè)進展的財富。另外，該專業(yè)還擁有一批從本院優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔的、在企業(yè)鍛煉多年、并在德國同意過一年以上職業(yè)教育培訓的優(yōu)秀青年教師。該專業(yè)不但擁有優(yōu)秀的專職教師，同時，還有一批來自企業(yè)的技術人員、能工巧匠作為兼職教師。這些技術人員是“專業(yè)建設指導委員會”要緊成員，他們與專職教師一起共同制定教學計劃并兼任一些專業(yè)課程的教授與企業(yè)實習的指導。教師隊伍是典型的“雙元型”結構。良好的國際合作與廣泛的技術開發(fā)，為專業(yè)教師熟悉與掌握自動化技術進展趨勢與最新行業(yè)動態(tài)提供了途徑，使專業(yè)師資隊伍的水平始終保持領先，該專業(yè)教師隊伍也從早期的單一出國培訓型轉化為現(xiàn)在的多元專家輸出型。4.教材建設嵌入技能培養(yǎng)目標，取得良好效果編程操縱技術”教材被列為國家“十五”與“十一五”規(guī)劃教材，專業(yè)教師主編與參編高職高專規(guī)劃教材10部、實訓教材與實訓編譯教材8部，為國外知名企業(yè)翻譯原版教材6部。該專業(yè)教學團隊與企業(yè)技術人員共同開發(fā)針對行業(yè)企業(yè)技術人員的技能培訓模塊10個，為教育部高職高專及中職師資培養(yǎng)基地開發(fā)師資技能提升模塊3個，為中西部地區(qū)對口支援高職院校開發(fā)師資培訓模塊4個，為天津市及周邊地區(qū)的中職院校師資能力提升開發(fā)模塊3個。結合企業(yè)與教學需要開發(fā)出“菜單式”技術培訓模塊25個，每年為企業(yè)，如：天津寶潔有限公司，天津鋼管集團有限公司，天鐵集團鋼板公司，中海石油鉆井公司，首都航天機械公司，肯納金屬(中國)有限公司，中國造幣總公司石家莊造幣廠，鞍鋼新扎-蒂森克虜伯鍍鋅鋼板有限公司等，舉辦技術短訓班約20個，培訓應用技術型人才約300人次。近三年先后為教育部高職高專(中職)教育師資培訓基地舉辦了4期師資培訓，培訓高職(中職)教師約360人次，其中包含來自西部地區(qū)的約100名教師。專業(yè)教師努力通過科研與技術開發(fā)服務于企業(yè)。專業(yè)教師與德國技術合作公司(GTZ)合作共同為中國龍源電力集團公司專門培訓機電設備保護與維修技術人員；開發(fā)出“基于虛擬技術的智能測試系統(tǒng)”,為汽車企業(yè)解決了技術難題，具有很高的利用價值；參與了勞動與社會保障部“智能樓宇管理師”國家職業(yè)標準的制定。此外，專業(yè)教師定期為企業(yè)提供技術咨詢與技術服務，幫助德國SEW傳動設備(天津)有限公司、天津華能5.畢業(yè)生成績突出，具有良好的社會聲譽畢業(yè)生歷年就業(yè)率平均達到98%以上，成為近年來高職學生報考的熱總裝線，西門子電氣傳動有限公司，天津寶潔有限公司，博世力士樂(中國)有限公司等企業(yè)與“中德”保持著常年穩(wěn)固的合作關系。二、電氣自動化技術重點專業(yè)建設1.建設目標2.建設思路1)強化職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”接觸。開發(fā)“工程2)以“核心技術一體化”為指導，構建課程體系；圍繞該專業(yè)的核學過程始終，同時，開發(fā)出國家職業(yè)技能資格認定機構核準的電工與維修電工等技能實訓模塊，納入教學實施計劃具體實施。3)以專業(yè)優(yōu)質核心課程建設帶動精品課程、網絡課程、立體化教材、共享型教學資源庫建設。繼續(xù)完善現(xiàn)有的2門國家級自動化專業(yè)精品課；與企業(yè)典型生產線相配套，以“行動導向”為要緊教學方法，再建設1門國家級水平、2門市級水平、3門院級水平的“工學結合”精品課程。密切課程建設成果，與企業(yè)工程技術人員合作完成《可編程操縱技術》等2套立體化教材、2部有用教材的編寫，建設6套項目型培訓教材。每年開發(fā)1個新的職業(yè)培訓模塊，提高師資培訓與企業(yè)培訓的服務能力，使培訓人數(shù)達到600人次/年。繼續(xù)開發(fā)與核心課程有關的認證資格，進一步擴大取證范圍、水平與規(guī)模。4)與企業(yè)深度融合加強實訓基地標準建設，創(chuàng)建新型的校內外實訓基地。增建1個綜合操縱技術實訓室，并按照企業(yè)產品生產過程的各個工藝加工階段，配置實訓崗位或者工位及所需的設備，模擬產品加工的真實過程。分別對自控原理實訓室、PLC技術實訓室進行更新，添置先進的儀器設備。加強校外實訓基地建設，以穩(wěn)固高效依托型校外實訓基地建設為重點，增加建設2個穩(wěn)固高效依托型、5個穩(wěn)固合作緊密型校外實訓基地，使校外實訓基地得到鞏固與加強。5)完善現(xiàn)有專業(yè)教師隊伍，建立一支以專業(yè)教師為主，外籍專家、行業(yè)技術骨干與能工巧匠充分發(fā)揮作用的專兼職高水平“雙師型”教學團隊。引進專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，聘請校外技術專家與能手3名，培養(yǎng)骨干教師3人。6)充分利用專業(yè)建設成果，提升社會服務能力。將成熟的技能培訓模塊用于企業(yè)工程技術人員上崗、在崗與轉崗培訓，將課程開發(fā)、教學方法融入技能培訓模塊用于高職高專師資培訓；充分發(fā)揮教育部自動化教職委主任委員單位的作用，同中西部職業(yè)院校合作開展專業(yè)建設工作，為中西部地區(qū)提供師資與職業(yè)技能培訓；與企業(yè)合作開展現(xiàn)場技術服務。序號總計序號總計傳統(tǒng)意義上的電氣自動化要緊指電工電子及電氣操縱兩個方面，并明實現(xiàn)了生產線的柔性化與智能化。隨著生產設備科技含量的不斷提高、以滿足企業(yè)需求為目標的新興行業(yè)不斷出現(xiàn)，因此電氣自動化專業(yè)要保持其課程為重點，通過強化專門化模塊，使學生盡快習慣企業(yè)的要求，同時結應用”與“變頻調速系統(tǒng)應用”等多個專門化模塊，有針對性地強化就業(yè)前培訓，使學生所學知識與企業(yè)需要實現(xiàn)“零距離”接觸。2)以情品“核心技術一據職業(yè)標準，生能力評價作為建設內容工程電氣設備設計與施工測繪的電子線路制作與裝配的支電氣設備及系統(tǒng)安裝調試維修業(yè)核供電系統(tǒng)運行、保護與管理氣自PLC技術應用變頻調速系統(tǒng)應用平音操并整容(見圖圖1:職業(yè)能力培養(yǎng)結構圖_評價2009年度1教學研究2222調整課程體系22232224改革教學方法、手段23253336教材建設研究333②以精品課程建設為手段，全面提升專業(yè)核心課程建設水平。帶動共享資源庫建設，繼續(xù)完善電氣自動化技術專業(yè)及組群的2門國家級精品課程“可編程操縱技術”與“樓宇智能化技術”,并以該兩門課程為借鑒，全面展開電氣自動化技術專業(yè)優(yōu)質核心課程的建設如：通過三年建設使“單片機應用”達到國家級工學結合精品課教材的編寫；完成“可編程操縱技術”與“樓宇智能化技術”立體化教材制作(見表1-2-2)。表1-2-1:課程與專業(yè)教材建設規(guī)劃表建設內容負責企業(yè)參與(萬元)(萬總計(萬元)課程建設國家級精品課程繼續(xù)建設呂景泉111國家級精品課程繼續(xù)建設牛云升111單片機應用國家級工學結合精品課√155市級工學結合精品課程葉倪√222市級工學結√222自動操縱原理院級工學結合精品課程白淑賢√112院級工學結合精品課程√112院級工學結合精品課程√123合計(萬元)教材建設√23√323程建設有用葉倪32√232機電工程實訓鄭寧√23合計(萬元)5553)資源共享，發(fā)揮好示范與輻射帶動作用(1)發(fā)揮國家精品課優(yōu)勢，力爭核心課程80%上網充分利用電氣自動化技術專業(yè)已上網的2門國家級精品課程資源，在未來的三年中計劃完成8門核心課程上網(見表1-2-1),既為校內外學生自主學習提供優(yōu)質服務，也為全國的教師提供教學資源。并通過網絡平臺與國內同類專業(yè)的教師進行經驗交流。(2)通過網站平臺，建設高度共享的專業(yè)資源庫。建立以電氣自動化技術為核心的專業(yè)資源庫。完成有關的專業(yè)技術資料、文獻及職業(yè)鑒定標準庫建設，形成包含網絡課程、專業(yè)標準庫、專業(yè)信息文獻庫、專題特色資源庫、多媒體課件庫、試題庫、機電一體化進展圖文信息與應用圖庫。開發(fā)相應的教學軟件(見表1-2-3)。。建設類別中央財政投入(萬元)財政投入(萬元)總計總計總計(萬元)1222自動化技術信息文獻應用圖庫223試題庫222223多媒體課件212222合計(萬元)2理平臺開發(fā)費222保護費222合計(萬元)4)繼續(xù)探索教學方法與手段的改革，將團隊合作精神融入教育教學體系之中電氣自動化技術專業(yè)率先在實踐教學中實施了“行動導向教學法”,收到良好效果，以此為依托的“行動導向教學法在高職實踐課教學中的實踐應用與研究”于教學成果一等獎與國家教學成果二等需要靠團隊集體實現(xiàn)，團隊工作能發(fā)揮集體的智慧與力量，能將分散的、方向不一的分力調整為同一方向的合力，能出大智慧，甚至能成就驚天動地的情況。技能型人才相比于其他設計與研究型人才，其“團隊合作”能力顯得更為重要。因此以培養(yǎng)高技能型人才為目標的高等職業(yè)教育有必要將“團隊合作”能力的培養(yǎng)滲入人才培養(yǎng)全過程。團隊工作能力不能靠單獨的幾門課程來培養(yǎng)，需要在整個教學的組織與實施過程中一步一步地引導。目前很多世界級大企業(yè)，如德國西門子公司、歐洲空中客車公司都已合作關系，學校與企業(yè)攜手，共同探索與嘗試西門子公司的“PETRA”實5)與企業(yè)深度融合加強實訓基地標準建設，創(chuàng)建新型的校內、外實生產過程導向的實訓環(huán)境。自2003年起，該專業(yè)按照“核心技術一體化”央財政與地方配套資金329萬元新建1個自動化操縱技術綜實訓室，并按的設備，模擬產品加工的真實過程，開發(fā)培訓教材。此外，2008年投入63.84萬對自控原理實訓室進行更新，添置先進的適用的儀器設備。投入98萬分對PLC技術實訓室進行完善與提升，到2008年增加S7-300系列可編程序操縱器12套、S7-400系列可編程序操縱器6套、WinCC控件10套，工業(yè)操縱網絡一套。2009年對變頻技術實訓室投入14.84萬增加變頻軟啟動設備3套，特種電機及操縱器1套(見表1-2-4)。分年度資金投入(萬元)1實訓室綜合實訓臺國內主流國內主流11111聯(lián)想小計2實訓室西門子西門子6西門子12聯(lián)想CP通訊器(以太網)西門子100小計3實訓室聯(lián)想466小計4實訓室國際知名公司主流產品1聯(lián)想0小計②校外實訓基地建設建立起“穩(wěn)固高效依托型、穩(wěn)固合作緊密型與動態(tài)遴選型”校外實訓基地體系。在三年內，建立2個“穩(wěn)固高效依托型”與很多于3個穩(wěn)固合作緊密型校外實訓基地。同時，根據專業(yè)技術進展與企業(yè)需要建立很多于15個動態(tài)遴選型校外實訓基地。校外實訓基地建設以“穩(wěn)固高效依托型”與“穩(wěn)固合作緊密型”為重點，聘請如：天津鋼管集團有限公司、西門子(SIEMENS)電氣傳動有限公司、天津寶潔有限公司、SEW傳動設備有限公司、奧的斯電梯(天津)有限公司、天津中美史克制藥有限公司、丹佛斯(天津)有限公司等合作基礎好、招聘畢業(yè)生較多的企業(yè)代表構成電氣自動化專業(yè)建設專家指導委員會，與企業(yè)定期溝通，及時熟悉企業(yè)人才需求的變化，適時調整與更新教學內容，使專業(yè)人才培養(yǎng)始終圍繞企業(yè)需求進行。依托穩(wěn)固高效依托與合作緊密型校外實訓基地，聘請高素養(yǎng)、高技能技術人員進入專業(yè)教研室，及時傳遞生產一線的最新技術與信息，與專業(yè)教師共同承擔專業(yè)實踐教學任務、共同研發(fā)項目、共同參與師資培訓；充分利用企業(yè)技術人員的優(yōu)勢改革師資培訓方法與內容，以企業(yè)項目培訓代替課程培訓；每年安排1-2名專業(yè)教師深入穩(wěn)固合作的校外實訓基地進行現(xiàn)場實習，由企業(yè)提供技術指導，與企業(yè)建立“訂單培養(yǎng)”機制、簽定接收電氣自動化專業(yè)認識實習、專業(yè)實習與頂崗實習的協(xié)議；實現(xiàn)校企有關設備資源、信息資源、技術資料的共享，學院為企業(yè)展示產品、宣傳企業(yè)文化提供活動空間與展示窗口(見表1-2-5)。③作為教育部高職高專自動化技術類專業(yè)教學指導委員會的主任委員及主任委員單位，結合電氣自動化技術專業(yè)自身的進展與建設，在充分調研的基礎上繼續(xù)完善“全國高職高專自動化技術類實訓基地項目與設備配置推薦方案(草案)”。建成時間(人月/年)2天津鋼管集團有限公司項目、生產性實習學術委員會⑥教師下企業(yè)實習西門子電氣傳動有限公司項目、生產性實習天津寶潔有限公司、SEW傳動設備有限公司、奧的斯電梯(天津)有限公司、天津中美史克制藥有限公司、丹佛斯(天津)有限公司等生產性課程項目生產性實習生產性課程項目生產性實習動態(tài)進選型天津一汽豐田汽車有限公司、歌美颯(GamesaWind)風電天津有限公司、天津一汽夏利有限公司、華能楊柳青發(fā)電廠、中石化長城潤滑油集團有限公司天生產性實習①企業(yè)為學校提供最新的行業(yè)動態(tài)生產性實習總計06)完善現(xiàn)有專業(yè)教師隊伍，建立一支以專業(yè)教師為主，聘請外籍專礎上，引進專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，聘請技術專家3名，②在現(xiàn)有專業(yè)青年教師中選拔10名具有中級以上職稱，在電氣自動③用三年時間將現(xiàn)有的專業(yè)帶頭人與專業(yè)骨干教師分批次派到有關企業(yè)進行2～3個月的下廠實習，接觸工程實踐，掌握生產一線的最新自鼓勵教師積極開展對外技術服務，并以此來豐富教學素材與提高教學能④充分利用與德國近二十年的良好合作基礎，鞏固與INWENT、師人才庫，聘請一批企業(yè)技術骨干、能工巧匠承擔工程實踐性較強的課程教學、舉辦技術講座或者參與其他教學活動，建立起一支“雙元型”結構的師資隊伍，使兼職教師的比例逐步達到40%。(萬元)分年度資金投入(萬元)用三年的時間培養(yǎng)3名本專業(yè)國內高職院校一流的5以聘請短期專家的方式，每年至少為該專業(yè)聘請一名德國自動化技術專家進行專業(yè)指導。聘請國內外技術企業(yè)技術人員與學院的專業(yè)教師共同參與專業(yè)建設，吸001)電氣自動化技術重點專業(yè)建設資金總預算(表1-2-7)中央財政投入(萬元)市財政投入(萬元)(萬元)校內實訓基地建設完善自控原理實訓室00完善變頻技術實訓室005545550055課程體系與教學內容改革系0設055555電氣自動化技術02555人才培養(yǎng)模式改革82)電氣自動化技術重點專業(yè)建設進度(表1-2-8)重點專業(yè)名電氣自動化技術史艷霞2007年12月(預期目標)2008年12月(預期目標)2009年12月(預期目標)校內外實訓基地建設完善自控原理實訓室目標：①補充12臺綜合實驗臺，配置12套比例、積本滿足操縱系統(tǒng)構成認識；對象數(shù)學模型的測定；對象能穩(wěn)地實現(xiàn)從單回路、串級、前饋—反饋、比值、滯后、及復合操縱PID;滯后，能在其上驗證的需要。②購置教學軟件。的配置，提供技術參數(shù)，參與安裝調試工作并負責驗收。②熟練使用所購置的負責人：白淑賢完善dC技術實訓室目標：①完成18套新購置的S7-300PLC綜合實驗臺元能更好地滿足高職、師資培訓與技術短訓班的PLC技術購置培訓軟件。技術參數(shù)，參與安裝調試工負責人：喬佳目標：①將SIMATICS7操化、特種工藝與操縱集成于一臺PC實現(xiàn)。②購置培訓軟件及WinCC培訓軟件。負責人：喬佳新建自動化操縱技術綜合實訓室目標：初步建成200m2的具場環(huán)境；模擬產品生產操縱流程；與其他實訓室構成技術對接，形成較完整的自動化生產實訓環(huán)境。要點：①完成有關設備的安裝、調試與驗收工作。②能承接有關的培訓任務與頂崗實習任務。負責人：史艷霞完善變頻技術實訓室目標：配置伺服電機，計算機操縱的培訓。作并負責驗收。②熟練使用所購置的軟件并負責傳負責人：湯海梅建立穩(wěn)固高效依托型與穩(wěn)固合作緊密型校外實訓基地目標：與在津企業(yè)建立起穩(wěn)固高效依托型與穩(wěn)固合作緊密型的合作關系如：天津鋼管集團有限公司與西門子電氣傳動有限公司)的技術人員作為電氣自動化專業(yè)建設指導委員會成員。與企業(yè)建業(yè)每年接收電氣自動化專業(yè)的學員參觀學習、部每年接納該專業(yè)教師現(xiàn)作企業(yè)技術人員的進修費的現(xiàn)場技術服務與技企的有關設備資源、信息資源、有關技術資源實現(xiàn)共享。負責人：史艷霞目標：與知名企業(yè)建立起穩(wěn)固高效依托型與穩(wěn)固合作緊密型的合作關系動設備有限公司、奧的斯電中美史克制藥有限公司、丹佛斯(天津)有限公司等)的技術人員作為電氣自動企業(yè)每年接納該專業(yè)教師作企業(yè)技術人員的進修培訓工作，為企業(yè)提供免費的現(xiàn)場技術服務與技術咨詢，學院為企業(yè)展示產品、宣傳企業(yè)文化提供活動空間與資源、信息資源、有關技術資源實現(xiàn)共享。負責人：史艷霞目標：與知名企業(yè)建立起穩(wěn)固高效依托型與穩(wěn)固合作緊密型的合作關系如：,天津一汽豐田汽車有Wind)風電天津有限公司、城潤滑油集團有限公司天津華北石化制桶廠等)的技術人員作為電氣自動化專業(yè)建設指導委員會成員。與企業(yè)每年接收電氣自動化接納該專業(yè)教師現(xiàn)場實習。學院優(yōu)先承擔合作企業(yè)技企業(yè)提供免費的現(xiàn)場技術提供活動空間與展示窗口。享。負責人：史艷霞建立動態(tài)遴選型校外實訓基地目標：與有關企業(yè)建立起動態(tài)遴選型的合作關系。人員參加電氣自動化專高素養(yǎng)、高技能人員承擔能夠建立“訂單培養(yǎng)”機收該專業(yè)“頂崗實習”學生。接納該專業(yè)教師現(xiàn)場實習，并提供指導。負責人：史艷霞目標：與有關企業(yè)建立起動員參加電氣自動化專業(yè)建設與咨詢，聘請企業(yè)高素業(yè)實踐教學。雙方能夠建立“訂單培養(yǎng)”機制。企業(yè)每兩年接收該專業(yè)學生認識實習。動態(tài)接收該專業(yè)“頂崗實習”學生。接納該專業(yè)教師現(xiàn)場實習，并提供指導。負責人：史艷霞目標：與有關企業(yè)建立起動員參加電氣自動化專業(yè)建設與咨詢，聘請企業(yè)高素養(yǎng)、高技能人員承擔校內專業(yè)實踐教學。雙方能夠建立“訂單培養(yǎng)”機制。企業(yè)每兩年接收該專業(yè)學生認識實習。動態(tài)接收該專業(yè)“頂崗實習”學生。接納該專業(yè)教師現(xiàn)場實習，并提供指導。負責人：史艷霞師資隊伍建設引進專業(yè)蒂頭人術專業(yè)人才培養(yǎng)質量保障體系。②主持綜合項目兩術專業(yè)人才培養(yǎng)質量保障體系。②主持綜合項目兩培養(yǎng)專業(yè)帶頭人目標：提升現(xiàn)有專業(yè)帶頭人的水平。要點：①制定該專業(yè)長期進展規(guī)劃與措施。②帶領“電氣自動化技術”團隊的進行制造性的工作。③拓展與負責校企合作項目1項以上。④培養(yǎng)出一名骨干教師。目標：提升現(xiàn)有專業(yè)帶頭人展規(guī)劃與措施。②帶領“電氣自動化技術”團隊的進行制造性的工作。③拓展與負4)培養(yǎng)出一名骨于教師。目標：提升現(xiàn)有專業(yè)帶頭人展規(guī)劃與措施。②帶領“電氣自動化技術”團隊的進行制造性的工作。③拓展與負4)培養(yǎng)出一名骨干教師。聘請技術專家(企業(yè)兼職教師庫)目標：,從企業(yè)聘請技術能手型2名作兼職教師。業(yè)學任務，教學質量達到專業(yè)教學要求。②行業(yè)知名人士來學院講學很多于2人次。目標：,從企業(yè)聘請技術能教學要求。②行業(yè)知名人士來學院講學很多于3人次。目標：從企業(yè)聘請能工巧匠3名作兼職教師。要點：①帶學生參與企業(yè)項目2項以上；②兼職教師承擔專業(yè)實踐教教學任務，教學質量達到專業(yè)教學要求；學很多于3人次。培養(yǎng)骨半教師(教師下企業(yè);參加國內外進修)2～3個月熟悉本行業(yè)的企業(yè)動態(tài)。②幫助企業(yè)解決實際問題。③參與企業(yè)橫向項目1項以上目標：教師國內進修很多于2人次。要點：①參加專業(yè)進修的的培訓考試。目標：2人下企業(yè)實踐2～3個月要點：①參與企業(yè)實踐，熟悉本行業(yè)的企業(yè)動態(tài)。②幫與企業(yè)橫向項目1項以上目標：教師國內、外進修很多于4人次。要點：①出國進修很多于2人次，參加培訓超過3個月的人員應獲得國外有關機訓少于3個月的人員應學習熟悉國外專業(yè)設置、課程計系、專業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀并在外語能力上有所提高。③很多于參加1次國內、外學術會議交流。④掌握現(xiàn)代化的教學方法與手段。目標：2人下企業(yè)實踐2~3個月要點：①參與企業(yè)實踐，熟悉本行業(yè)的企業(yè)動態(tài)。②幫與企業(yè)橫向項目1項以上目標：教師國內、外進修很多于4人次。要點：①出國進修很多于2人次，參加培訓超過3個月的人員應獲得國外有關機訓少于3個月的人員應學習熟悉國外專業(yè)設置、課程計系、專業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀并在外語能力上有所提高。③每年很多于參加1次國內、外學術學方法與手段。課程體系與教學內容改革構建電氣自動化專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)體系目標：完成電氣自動化專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)體系的調研，要點：調研周邊國內外知名企業(yè)電氣自動化人才的崗位結構，企業(yè)需求，電氣自動化技術在企業(yè)目前的難點是什么?其核心技術在企業(yè)如何表達。形成有關的調研報目標：構建電氣自動化專業(yè)調研基礎上形成我院電氣自動化專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)體系目標：完成“計算機操縱技術”與“樓宇智能化工程技術”專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)體系的調研，構建職業(yè)能力培養(yǎng)體系要點：調研周邊國內外知名企業(yè)“計算機操縱技術”與“樓宇智能化工程技術”人才的崗位結構，企業(yè)需求這些技術在企業(yè)生產中的技術角色，企業(yè)目前的難點業(yè)如何表達。形成有關的調研報告，在此基礎上形成我院“計算機操縱技術”與“樓宇智能化工程技術”專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)體系不斷完善已有的國家級精品課程目標：不斷完善已有的國家級精品課程——“可編程操縱技術”改，添加新的教學內容。目標：不斷完善已有的國家級精品課程——“樓宇智能化技術”改，添加新的教學內容。目標：繼續(xù)完善國家級精品術”、“樓宇智能化技術”改，添加新的教學內容。市級以上精品課程建設目標：按照市級精品課的標技術”課程的建設，申報市級精品課程。②拉動核心課技術”等課程的建設。使其充分表達出對電氣自動化人才的綜合技能培養(yǎng)這一目標：不斷完善已有的精品術”操縱技術”課程的建設對電子教案進行修改，添加新的教學內容，申報國家級精品課程。②使核心課程“工業(yè)到市級精品課程水平。教材建設目標：完成“自動操縱原理”教材與習題集的編寫并出版，編譯兩本有關的國外教材。材不習慣高職教育的的局面，結合中國高職教育具有特色的教材與習題集。②編譯兩本符合現(xiàn)有實驗實訓設備情況的國外教材，目標：完成“過程操縱系統(tǒng)與儀表”教材與習題集的編寫并出版，編譯兩本有關的不習慣高職教育的的局面，結合中國高職教育教學的的教材與習題集。②編譯兩本符合現(xiàn)有實驗實訓設備情況的國外教材。目標：完成“機電工程實訓”落后的局面，吸取德國職教的優(yōu)點，并結合中國高職教育教學的特點編寫出一本具有中德特色的實訓教材。術在電氣自動化設備上的電氣自動化技術專業(yè)資源庫建設目標：建立電子版教案、習題庫、圖片集、專業(yè)電子圖書、專業(yè)示范課影像資料。的電子版教案。②初步完成核心課程的習題庫、圖片集。③完成部分專業(yè)示范課影像錄制工作。目標：初步建成以電氣自動庫。核心課程的電子教案、習題庫、答案、精品課程與電氣自動化進展圖文信息與應目標：建成以電氣自動化技術為核心的專業(yè)資源庫。要點：建成科學、功能齊全、性能優(yōu)越的資源共享平臺。教案、習題庫、答案、精品課程與電氣自動化進展圖自動化操縱專業(yè)組群通過3年的建設，最終將形成在自動化技術公共平臺支撐下的“電氣自動化、計算機操縱、樓宇智能化操縱”三個要緊進展方向，重點培養(yǎng)可編程與變頻操縱技術、單片機操縱、樓宇智能操縱等核心能力。該組群重點建設的“該組群重點建設的“電氣自動化技術”已于2003年成功圍繞電氣自動化技術的核心技術之一 可編程操縱技術，完成了課程體系建設，收到良好的效果，取得了一定成績。自動化操縱專業(yè)組群將在借鑒“電氣自動化技術”專業(yè)核心技術一體化專業(yè)建設經驗的“建筑電氣操縱”專業(yè)課中也將分別涉及到BAS技術的應用、BAS與驅動裝置相結合構成樓宇智能化系統(tǒng)。在技能實訓模塊課中開設核心技術課程設置一體化有“DDC操縱技術”與“變頻器基礎上，在各專業(yè)全面“核心技術一體化”的專業(yè)建設方案?！皹怯钪悄芑夹g”(BAS)是樓宇智能化工程技術專業(yè)中的核心技術之一。核心技術課程設置一體化，在基礎理論課中穿插著進行實驗與實訓教學，學生上機編程、調試，動腦與動手相結合，使學生能夠較完整地掌應用技術”2個實訓模塊，按照操作工藝與規(guī)范，實際安裝繼電接觸器操縱、DDC操縱器、變頻調速器，并對真實主控對象進行操縱，學習現(xiàn)場故障診斷與排除方法。在技能實訓課“背景音樂與公共廣播”中熟悉BAS操縱技術在智能大廈中的應用情況。在“智能卡技術”實訓模塊是在真實的門禁操縱系統(tǒng)上完成卡、軟件界面操作、數(shù)據庫管理及電子門鎖的操縱等程序設計與電氣操縱。此外還有“機械手操縱技術”與“虛擬技術”等實訓模塊。該種課程設置使學生既掌握BAS基本知識與程序操作，同時在有關專業(yè)課中又涉及到BAS在不一致場合的應用，而在有關實訓模塊課中學生將BAS技術綜合應用到各類不一致的生產環(huán)境中去。核心技術教學環(huán)境一體化，圍繞樓宇智能化技術(BAS)核心技術，智能樓宇實訓室中配置了美國江森的DDC操縱器、德國的消防報警系統(tǒng)、朗訊的綜合布線系統(tǒng)等。安防實驗室中配置了美國的硬盤錄像機、加拿大的矩陣主機、日本的攝像機、門禁系統(tǒng)等?？删幊滩倏v技術實驗室中配置了德西門子S5與S7全系列PLC機與部分日本歐姆龍、德國AEG公司的PLC機。在過程操縱實驗室中配置了美國江森的傳感器、閥門、驅動器等。還有電機拖動實驗室、變頻調速實驗室、電氣安裝實訓室、機電一體化實驗室等教學場所分別有各類BAS在不一致場合下的應用。在每個實驗室與實訓室都有一種要緊技術單元，同時，還有其它技術單元出現(xiàn)，賓主相擁，多次重復，但角度不一致，強調的應用領域與水平不一致。學生將較全面地掌握現(xiàn)代操縱系統(tǒng)的綜合應用技術。2.職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式改革職業(yè)資格培訓是以實訓教學為主線，理論以夠用為度，校內、外實踐教學貫穿人才培養(yǎng)全過程。1)國家職業(yè)標準全面介入自動化操縱專業(yè)組群各個展方向2)實施樓宇智能化工程技術專業(yè)“雙證書”2006年國家勞動與社會保障部已正式將智能樓宇定為一種新的職業(yè)。《智能樓宇管理師》國家職業(yè)資格認證是對從事建筑智能化系統(tǒng)管理及安裝、調試、檢測、運行與保護的人員工作能力的認證。獲得《智能樓宇管理師》證書的學生在就業(yè)市場的有關技術領域有很強的競爭力。建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)等專業(yè)技術。本專業(yè)的畢業(yè)生(含建筑電氣工程技術專業(yè)畢業(yè)生)在畢業(yè)前將考取《助理智能樓宇管理師》(國家職業(yè)資格三級)資格證書。樓宇管理師》國家職業(yè)標準的主創(chuàng)人員(主編與副主編)完成了標準、培專業(yè)技心課程的設置專生級心技術綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)3.專業(yè)組群課程建設4.專業(yè)組群師資隊伍建設范教師下企業(yè)實習制度，各專業(yè)每年選派2名教師下有關企業(yè)實習、鼓勵5.專業(yè)組群實訓基地建設及預算1)專業(yè)組群校內實訓基地建設樓宇智能化技術專業(yè)要緊是利用天津市地方財政與行業(yè)資金的投入進行建設。其中，2008年投入43.1萬元用于新建安防系統(tǒng)實訓室；2009年投入139.46萬元用于進一步完善樓宇自動化實訓室，使樓宇智能化專計算機操縱技術專業(yè)要緊是利用天津市地方財政與行業(yè)資金的投入2)專業(yè)組群校外實訓基地建設利用天津市地方財政投入4萬元支持專業(yè)組群校外實訓基地建設，此表1-2-9:現(xiàn)代自動化操縱專業(yè)組群建設內容與規(guī)劃臺(套)元)(萬訓實安防系統(tǒng)綜合實驗/實訓臺國內主流國內主流6套166防盜報警系統(tǒng)國內主流6套66門禁系統(tǒng)國內主流6套166國內主流6套166國內開發(fā)6套16613臺日本1套多媒體教師臬國內1套完善樓宇自動化實訓室智能樓宇綜合實驗/實訓臺國內開發(fā)12臺國內開發(fā)國內開發(fā)12套國外品牌1套555國外品6套3電梯操縱實訓1套555小區(qū)供水實訓28813臺6與天津市惠陽樓宇智能化工程有限公司建立高效依托緊密型222計算機操縱技術單片機應角實訓室21111板6222師資