廣東省湛江市徐聞縣2021年中考語(yǔ)文一模試題

2021年廣東省湛江市徐聞縣中考一模語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、句子默寫1．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）可憐身上衣正單，______________。（白居易《賣炭翁》）（2）______________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（3）____________，_____________此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（4）《岳陽(yáng)樓記》中，“____________，_____________”表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、苦己為人的精神品格。（5）請(qǐng)把杜甫的《望岳》默寫完整岱宗夫如何？齊魯青未了。__________，__________。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。__________，__________。二、字詞書寫2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）那個(gè)爐子即使把它燒到chìrè__________程度，也令人完全失望。（2）讓那些看不起民眾的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木，那也是直挺xiùqí_________的。（3）如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chuīmáoqiúcī____________之人。（4）設(shè)計(jì)者和匠師們yīndìzhìyī___________，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。三、選擇題3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博，積淀豐厚。B．科幻電影《流浪地球》故事情節(jié)跌宕起伏，吸引大批觀眾走進(jìn)影院觀看。C．在演講比賽中，王磊夸夸其談，最終以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”。D．一批黑惡勢(shì)力在“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)中被鏟除，群眾對(duì)此無(wú)不拍手稱快。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．用手機(jī)微信、支付寶付款的方式，普遍得到了廣大年輕消費(fèi)者的歡迎。（把“普遍”調(diào)至“歡迎”前）B．使用12層甚至18層紗布口罩疊加，結(jié)果顆粒物濾除率也只有96%，與標(biāo)準(zhǔn)化的一次性單層口罩使用效果95%濾除率相差無(wú)幾。（刪去“使用效果”或“95%濾除率”）C．當(dāng)前正處在抗擊新型冠狀病毒疫情關(guān)鍵階段，維護(hù)良好社會(huì)秩序和醫(yī)務(wù)人員人身安全，尤為重要。（改“維護(hù)”為“保護(hù)”）D．人工智能的出現(xiàn)，可以說(shuō)是人類文明史上最好的事情，但我們也要學(xué)會(huì)如何去避免不受其傷害。(刪去“不”)四、綜合性學(xué)習(xí)5．閱讀下面材料，按要求作答。廣州牙雕始于晉代，興盛于明代后期，經(jīng)過(guò)歷代的發(fā)展，逐漸成為廣州的著名特產(chǎn)，已有2000多年的歷史。廣州的牙雕兼有濃郁的東方民族色彩和精雕細(xì)刻的嶺南風(fēng)格，多以花木、山石、龍舟、寶塔、蟹籠等嶺南山水景物為題材，擅長(zhǎng)獨(dú)特的鏤空技藝。其中以鏤雕象牙球、畫舫著稱，尤以鏤刻精細(xì)多層象牙球最負(fù)盛名。雕刻藝術(shù)家們用一塊完整無(wú)缺的象牙料，鏤空成各種規(guī)格、層數(shù)不等的圓球，象牙球最小的僅二三層，最大的有40多層，每層都刻上龍鳳、花卉等各種圖案，且能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。廣州牙雕藝術(shù)家鏤雕的20層象牙球早在1915年巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)上獲得工藝特種獎(jiǎng)。（1）請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。（2）根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。成特產(chǎn)東方特色鏤雕圖案負(fù)盛名嶺南風(fēng)格取材山水上聯(lián)：下聯(lián)：五、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文完成下面小題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾干里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三干里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．北冥有魚/薄霧冥冥 B．怒而飛/天子之怒C．去以六月息者也/去國(guó)懷鄉(xiāng) D．其視下也/其真不知馬也7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）摶扶揺而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。（2）其視下也，亦若是則已矣。8．文中的“鵬”是個(gè)什么樣的形象？六、課外閱讀唐太宗論弓矢上①謂太子少師②蕭瑀③曰:“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無(wú)以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良材’。朕問(wèn)其故，工曰：‘木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直?！奘煎幌蛘弑嬷淳?。朕以弓矢定四方識(shí)之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎！”乃命京官五品以上更宿中書內(nèi)?、埽瑪?shù)延見，問(wèn)以民間疾苦，政事得失。[注釋]①上：這里指唐太宗李世民。②太子少師：負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)、輔導(dǎo)太子的官。③蕭瑀（yǔ）:字時(shí)文，唐朝初年大臣。④中書內(nèi)?。汗偈鹈?．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A．自謂無(wú)以加/而山不加增 B．朕問(wèn)其故/溫故而知新C．向者辨之未精也/眈眈相向 D．?dāng)?shù)延見/扶蘇以數(shù)諫故10．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。朕以弓矢定四方識(shí)之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎！11．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)唐太宗身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。七、現(xiàn)代文閱讀植物也“聊天”①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對(duì)外交流，可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國(guó)南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來(lái)看它們是怎么交流的。④木薯先從根部向土壤中放出氰化物，近的花生接收到這信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯的影響下，花生會(huì)主動(dòng)縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供應(yīng)。同時(shí)，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對(duì)氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿程度和產(chǎn)量。⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、電信號(hào)等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明，將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號(hào)在發(fā)生作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流。“菟絲子”就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲信號(hào)，通過(guò)菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲力。⑦除了進(jìn)行交流，植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。反之，則和。對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)；非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)?？茖W(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。⑧科學(xué)家通過(guò)關(guān)注植物的聊天，破譯植物語(yǔ)言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。12．本文③～⑥段說(shuō)明的內(nèi)容是：（1）_______________________________________（2）_______________________________________（3）_______________________________________13．下列對(duì)文章的分析和理解，正確的一項(xiàng)是（）A．第④段寫到花生通過(guò)釋放氰化物和乙烯與其他植物交流。B．第⑦段寫到不同品種的水稻種植在一起時(shí)可以提高產(chǎn)量。C．標(biāo)題交代了說(shuō)明對(duì)象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。D．文章的結(jié)尾指明了未來(lái)對(duì)“植物聊天”全新的研究方向。14．第⑤段還需要加入下面的例子，請(qǐng)說(shuō)明理由。英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號(hào)，表示已經(jīng)被采過(guò)蜜了?；丶疫^(guò)年趙長(zhǎng)春心里的花，帶你回家，感受我家鄉(xiāng)的文化，看看我的老爹老媽，讓他們也看看你這朵美好的花！德昌高興地哼著改了的歌詞，握著九月的手，車速時(shí)急時(shí)緩。再翻過(guò)前面的崗坡，一路下去，不過(guò)二三里地，就可以安全進(jìn)村了。疫情隨時(shí)播報(bào)，一路上還算順利，被攔著量了幾次體溫，都正常。剛才幾個(gè)發(fā)小還高興地相約，晚上就見，好好喝酒好好說(shuō)話……手機(jī)響起?！笆俏业旖?。”德昌想讓九月多給爹說(shuō)話，就握好方向盤，把手機(jī)遞給九月?！啊?，好。”九月臉色有些紅，“哦，德昌說(shuō)馬上過(guò)東大崗……哦，好，好。”九月將手機(jī)遞回德昌，德昌接了，爹的聲音遲疑，“你們下崗后，先停那里，我在那等，還有你媽，你大娘，你嬸和你嬸家妹子……”沒關(guān)閉手機(jī)，德昌就又沖九月眨眼睛，“幾輩子沒有當(dāng)過(guò)公公婆婆。爹媽他們出村接咱了，還有大娘，二嬸，小妹……”說(shuō)著，車子下了東崗，往村子方向駛?cè)ィ盒睦锏幕?，帶你回家……崗坡下，爹，媽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)著沖著車子來(lái)的方向揮手、擺手。一輛三輪車橫在路中央，車把上一張紅紙：歡迎回老家，防疫不防人。停車。七八米遠(yuǎn)，有道簡(jiǎn)易限高桿，上橫一道標(biāo)語(yǔ)：疫情緊急，禁止進(jìn)村！九月張大了嘴巴，德昌也愣住了。看見爹拿著手機(jī)沖他示意，德昌拿起了手機(jī)，“娃兒，別怪爹，不讓你們進(jìn)村，上頭統(tǒng)一規(guī)定，防堵肺炎，都這樣……”德昌點(diǎn)點(diǎn)頭，看見媽在抹眼淚，就握緊九月的手，“出去一下，叫媽看看你?！眱扇顺隽塑?，寒風(fēng)有些涼意。德昌想往前走，媽揮了揮手，“小昌，小月，別往前走了?！迸赃叺亩痤^一擰，“嫂子，就叫倆孩兒回家怕啥？大過(guò)年的，妮兒還是頭一回來(lái)，又不發(fā)燒，自己孩兒們！”爹往前跨了一大步，“聽我的，先不回來(lái)。給你們啥都預(yù)備好了，米、面、油，就在三輪車上，正準(zhǔn)備往東頭農(nóng)場(chǎng)里送。那里給你們收拾了一間房，裝了空調(diào)……”“哥，嫂子！我給你們鋪好的床鋪，還貼好了對(duì)聯(lián)，大紅喜字、福字！”一直拍照的嬸家妹子搶了一句話，沖德昌和九月?lián)]揮手，“三輪車上有餃子餡，炸貨，零食，夠你們過(guò)年的……”大娘和二嬸也趕緊接話頭，“九月，真漂亮！給你的紅包就在三輪車?yán)铮煤?！不?zhǔn)交給德昌……哈哈！”笑聲中，暮色蒼茫，媽又擦眼睛，“鑰匙就在媽給的紅包里。一會(huì)兒你們把東西取車上，我們也回家過(guò)年?！薄暗瑡?，姑，姨……”德昌想哭，趕緊拉住九月，鞠躬……在大棚里住下，九月竟然有些新鮮，給遠(yuǎn)在城里的父母報(bào)了平安后，與德昌擁在一起。“不許哭，大過(guò)年的，我跟你第一次回家……”德昌抱緊了她，“我對(duì)不起你?！薄巴?，有意義，絕對(duì)難忘！”正說(shuō)著，外面隱約有廣播的吆喝聲：“喂，喂！老少爺兒們，老少爺兒們！聽好了，今年有疫情，我說(shuō)個(gè)通知，春節(jié)不拜年！”德昌噗嗤笑了，“聽出來(lái)沒有？咱村的老支書，大喇叭上喊話哩！”“老少爺兒們，今年特殊，不走親訪友，不串門兒。外面回來(lái)的，一律先在村東的農(nóng)場(chǎng)隔離，啥都有，也暖和，管吃管喝……誰(shuí)也不例外。我家小昌，領(lǐng)著女朋友回來(lái)過(guò)年，都知道的事兒……剛才，沒有進(jìn)村，就在大棚隔離了。我?guī)ь^執(zhí)行紀(jì)律，大家放心！”九月扭頭看德昌，“咱爹？村干部？”“可不是咋的？咱爹！老黨員，老支書！別拿村官不當(dāng)干部，關(guān)鍵時(shí)候，上面千條線，就靠這根針！”德昌終于舒暢地笑了，“基礎(chǔ)打牢，不怕地動(dòng)山搖，他老說(shuō)這句話。所以，我是咱班第一個(gè)黨員，嘿嘿！”“能哩不輕！”九月學(xué)了一句方言，擰了一下德昌的耳朵，輕輕地。德昌的手機(jī)響了，一個(gè)陌生號(hào)碼?！暗虏值?，不用謝我，你住的是我的農(nóng)場(chǎng)。我是小貓啊，想不起了？非典那年，我回來(lái)，被你爹隔離在那里，當(dāng)時(shí)是咱村的炕煙房。我給他吵架，你向我撂磚頭，哈哈，想起來(lái)了吧？老支書對(duì)，他當(dāng)年組織黨員給我家割麥，度過(guò)難關(guān)……今年又有疫情，我收拾了幾間房子，萬(wàn)一還有人回來(lái)……謝啥呀！都是咱自己的事。不說(shuō)了，老支書又廣播了，硬氣！我得給他弄個(gè)抖音，宣傳一下！”（選自《小小說(shuō)選刊》）15．根據(jù)全文，按要求填寫下表。情節(jié)帶九月回家見爹媽（2）（3）聽到爹向全村喊話德昌的心理（1）疑惑、無(wú)奈難過(guò)、歉疚（4）16．分析第④段畫線句子在文中的作用。17．下面兩個(gè)句子中“揮手”各有什么意味？（1）崗坡下，爹和媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)就沖著車子來(lái)的方向揮手、擺手。（2）一直拍照的嬸家妹子搶了一句話，沖德昌和九月?lián)]揮手。18．德昌過(guò)年時(shí)沒能回家，但小說(shuō)卻以“回家過(guò)年”為題，你認(rèn)為這樣擬題有什么合理性？八、作文19．閱讀下面文字，完成作文。靶心，即靶子的中心。一般指射擊的目標(biāo)，或矛頭所指的地方。瞄準(zhǔn)自己的靶心就是要找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，也可指在解決矛盾的過(guò)程中要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。對(duì)此。你有怎樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考？請(qǐng)以“瞄準(zhǔn)自己的靶心”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③書寫工整，卷面整潔。九、名著閱讀閱讀下列名著選段，完成下面小題。“離開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑非爾德；——我愛它，因?yàn)槲以谀抢镞^(guò)著豐富、愉快的生活，至少過(guò)了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人，同我所恩愛的人——同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過(guò)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你，現(xiàn)在感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性，就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣。”“真的，我得走！”我有點(diǎn)惱火了，反駁說(shuō)，“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺得無(wú)足輕重的人嗎？……你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話；就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)梗覀冋驹谏系勰_跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！?0．這部作品名稱是什么？“我”和“你”分別是作品中的哪兩個(gè)人物？21．你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”這句話？22．聯(lián)系整部作品，總結(jié)歸納除了“我”受到踐踏，被孤立的童年和讀書生涯外的兩個(gè)重要的人生階段，并分別對(duì)“我”性格的影響。參考答案1．（1）心憂炭賤愿天寒（2）折戟沉沙鐵未銷（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（5）造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的“炭賤、愿、折戟、銷、圓缺、昏曉、凌”等字詞容易寫錯(cuò)。2．（1）熾熱（2）秀頎（3）吹毛求疵（4）因地制宜【詳解】（1）熾熱：拼音chìrè。意思是極熱，溫度極高。（2）秀頎：xiùqí，意思是美而高。注意“頎”的書寫。（3）吹毛求疵：拼音是chuīmáoqiúcī，比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，雞蛋里挑骨頭。疵：偏旁是“疒”，毛病，缺點(diǎn)。（4）因地制宜：讀音為yīndìzhìyí，原意是根據(jù)土地的實(shí)際情況栽植適宜的樹木，專指農(nóng)作物種植要合乎天時(shí)地利，根據(jù)各地實(shí)際情況種植。現(xiàn)在也指根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定合適的辦法。注意“制”不要寫成“治”。3．C【詳解】本題考查詞義辨析。C項(xiàng)錯(cuò)誤，夸夸其談：指浮夸空泛地大發(fā)議論，貶義詞；與語(yǔ)境不符。故選C。4．C【詳解】C.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，在“醫(yī)務(wù)人員”前加上“保障”。故選C。5．（1）示例：廣州牙雕歷史悠久，廣受贊譽(yù)。（2）示例：取材山水嶺南風(fēng)格成特產(chǎn)鏤雕圖案東方特色負(fù)盛名【詳解】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括。文段第一句話可以概括為“廣州牙雕歷史悠久”，第2～5句，可以概括為“題材多為山水，擅長(zhǎng)鏤空技藝，并廣受贊譽(yù)”，由于限制在20字以內(nèi)，則直接概括為“廣受贊譽(yù)”。（2）本題考查的是組合對(duì)聯(lián)的能力。要求把所給短語(yǔ)組成對(duì)聯(lián)，比較簡(jiǎn)單。解答此題，認(rèn)真閱讀所給的短語(yǔ)，把內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)連綴成句，兩個(gè)句子對(duì)仗工整即可。“取材山水”和“鏤雕圖案”相對(duì)應(yīng)，“嶺南風(fēng)格”和“東方特色”相對(duì)應(yīng)，“成特產(chǎn)”和“負(fù)盛名”相對(duì)應(yīng)，再根據(jù)短語(yǔ)意義進(jìn)行組合，組合起來(lái)通順合理，即可得出答案。6．C7．（1）大鵬烏乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。（2）鵬鳥在高空往下看的時(shí)候，不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。8．這是一只抓住了一個(gè)機(jī)遇，憑借著颶風(fēng)讓自己邀游和自由飛翔的鯤鵬。這也是一只有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)并且內(nèi)心蓄積了無(wú)窮力量的鯤鵬，它在《逍遙游》之中是最富有魅力的一個(gè)形象?！痉治觥?．本題考查一詞多義。A.同“溟”，海/昏暗；B.振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀/發(fā)怒；C.都是“離開”的意思；D.代詞，代大鵬/副詞，表感嘆；故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。注意以下詞語(yǔ)的意思：（1）摶，盤旋飛翔；扶揺，旋風(fēng)；而，表修飾；九萬(wàn)里，九萬(wàn)里，九萬(wàn)里高空；去，古今異義詞，離開；以，憑借；息，氣息，這里指風(fēng)。（2）其，代詞，指大鵬；視，看；下，名詞作狀語(yǔ)，往下；亦，也；若，像；是，這樣；已，罷了。8．本題考查對(duì)大鵬形象的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，可以直接摘取對(duì)“鵬”評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。根據(jù)“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知“鵬”碩大無(wú)比；根據(jù)“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”可知“鵬”憑借著颶風(fēng)讓自己邀游和自由飛翔，且內(nèi)心蓄積了無(wú)窮力量的鯤鵬；根據(jù)“是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥”可知“鵬”善于抓住機(jī)遇，有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)。文中的“鵬”是對(duì)“逍遙游”思想的形象化闡釋，在《逍遙游》之中是最富有魅力的一個(gè)形象?！军c(diǎn)睛】譯文：北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)⒁w到南海去。南海是個(gè)天然形成的大水池?！洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說(shuō)：“大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。9．D10．朕以弓矢定四方/識(shí)之猶未能盡/況天下之務(wù)/其能遍知乎11．①?gòu)暮凸そ痴務(wù)摴钢形虺鲎约旱牟蛔?，可以看出他有自省能力；②從多次召見官員詢問(wèn)政事，可以看出他善于納諫；③從他召見官員詢問(wèn)民間疾苦，可知他關(guān)心民間疾苦?！痉治觥?．A.“加”解釋為：超出、勝過(guò)/增加；B.“故”解釋為：原因/舊的知識(shí)；C.“向”解釋為：先前/對(duì)著，朝著；D.“數(shù)”解釋為：屢次，數(shù)次；故選D。10．要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：我憑弓箭平定天下，辨別它還不能詳盡，何況天下的事務(wù)，能夠都知道嗎？故可斷句為：朕以弓矢定四方/識(shí)之猶未能盡/況天下之務(wù)/其能遍知乎。11．在理解文本的基礎(chǔ)上。根據(jù)文中內(nèi)容可知，根據(jù)“朕問(wèn)其故”得出：唐太宗虛心受教；根據(jù)“朕始悟向者辨之未精也”得出：唐太宗善于自??；根據(jù)“朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎？”得出：唐太宗非常明智，能辨別是非，盡職盡責(zé)；根據(jù)“乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)省，數(shù)延見，問(wèn)以民間疾苦、政事得失”得出：唐太宗是一位關(guān)心民間疾苦，善于治理國(guó)家，善于納諫的君主。【點(diǎn)睛】參考譯文：皇上對(duì)太子少師蕭瑀說(shuō)：“我年少時(shí)喜歡弓箭，得到好弓數(shù)十張，自認(rèn)為沒有比這些更好的了，近來(lái)把它們給造弓的工匠看，卻說(shuō)‘都不是良材’，我問(wèn)那原因。工匠說(shuō)：‘木心不直，則木頭的紋理都不正，弓雖然強(qiáng)勁，但射出的箭不直?！疫@才明白先前的分辨不精了。我憑弓箭平定天下，辨別它還不能詳盡，何況天下的事務(wù)，能夠都知道嗎？”于是命令五品以上的京官輪流在中書內(nèi)省值班休息，多次召見，向他們?cè)儐?wèn)民間的疾苦、朝政事務(wù)的得失。12．（1）植物能通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行交流（2）植物能通過(guò)發(fā)出物理信號(hào)進(jìn)行交流（3）植物能通過(guò)第三方的幫助進(jìn)行交流13．C14．這個(gè)例子寫了英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)花朵能發(fā)出電信號(hào)，與澳大利亞生物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)一一植物能發(fā)出聲信號(hào)，是不同國(guó)家的研究成果，屬于兩種不同的物理信號(hào)，添加后使說(shuō)明更充分、更科學(xué)。【分析】12．此題考查概括文段的主要內(nèi)容。回答本題要抓住總起句、關(guān)鍵句、過(guò)渡句等。第③⑤⑥段的關(guān)鍵句都是第一句話，是文段的主要內(nèi)容。而第④段講“木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物”這是舉例說(shuō)明第③段中“相鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流”，所以第③④段說(shuō)明的內(nèi)容是一樣的。13．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.有誤，第④段“近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯”而不是“花生通過(guò)釋放氰化物和乙烯與其他植物交流”；B.有誤，第⑦段“非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)”，而不是“不同品種的水稻種植在一起時(shí)可以提高產(chǎn)量”；D.有誤，文章結(jié)尾提到通過(guò)關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語(yǔ)言等方法來(lái)增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并沒有指明研究方向；故選C。14．此題考查說(shuō)明文中的舉例子。為增強(qiáng)說(shuō)明文的說(shuō)服力，說(shuō)明文舉例要盡量全面。第⑤段的說(shuō)明內(nèi)容是：植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、電信號(hào)等）進(jìn)行交流?！鞍拇罄麃喩飳W(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號(hào)在發(fā)生作用”舉的是植物發(fā)送“聲信號(hào)”的例子，“英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號(hào)，表示已經(jīng)被采過(guò)蜜了”舉的是植物發(fā)送“電信號(hào)”的例子。這兩個(gè)例子屬于兩種不同的物理信號(hào)，添加后能使說(shuō)明更全面、更科學(xué)。15．（1）高興、期待（2）被爹、媽攔在村口（3）被安排到農(nóng)場(chǎng)隔離（4）高興、自豪16．內(nèi)容上：交代一大家子人準(zhǔn)備出村迎接德昌，暗示德昌爹心中有顧慮；結(jié)構(gòu)上：為后文不讓德昌和九月回家，到農(nóng)場(chǎng)隔離埋伏筆，使情節(jié)發(fā)展在情理之中，又出人意外。17．（1）“揮手”表示爹、媽跟德昌和九月打招呼，示意他們停車。表現(xiàn)了爹和媽熱情好客，又堅(jiān)守原則。（2）“揮手”表示嬸家妹子跟德昌和九月打招呼、問(wèn)好，示意他們安心。表現(xiàn)了妹子熱情大方，細(xì)致周到。18．①“回家過(guò)年”交代了文章寫作中心事件，引出了一系列的人物，圍繞著德昌回家過(guò)年的所作所為，使人物形象更加鮮明。②“回家過(guò)年”是文章的線索，全文圍繞它組織材料，使結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。③“回家過(guò)年”前后的反差對(duì)比，彰顯了文章主旨，體現(xiàn)出在疫情期間為抗擊疫情做出貢獻(xiàn)的小人物舍小家為大家的精神。【解析】15．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。（1）“剛才幾個(gè)發(fā)小還高興地相約，晚上就見，好好喝酒好好說(shuō)話……”、“說(shuō)著，車子下了東崗，往村子方向駛?cè)ィ盒睦锏幕ǎ瑤慊丶摇笨闯龈吲d和期待；（2）“停車。七八米遠(yuǎn)，有道簡(jiǎn)易限高桿，上橫一道標(biāo)語(yǔ)：疫情緊急，禁止進(jìn)村！九月張大了嘴巴，德昌也愣住了?？匆姷弥謾C(jī)沖他示意，德昌拿起了手機(jī)，“娃兒，別怪爹，不讓你們進(jìn)村，上頭統(tǒng)一規(guī)定，防堵肺炎，都這樣……”可知道被爸媽攔到村口；（3）“給你們啥都預(yù)備好了，米、面、油，就在三輪車上，正準(zhǔn)備往東頭農(nóng)場(chǎng)里送。那里給你們收拾了一間房，裝了空調(diào)……”可以看出被安排到農(nóng)場(chǎng)隔離；（4）“‘可不是咋的？咱爹！老黨員，老支書！別拿村官不當(dāng)干部，關(guān)鍵時(shí)候，上面千條線，就靠這根針！’德昌終于舒暢地笑了”可以看出對(duì)父親是高興、自豪的。據(jù)此概括作答。16．本題考查句子的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過(guò)渡、為下文作鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)分析才行。第④段的劃線句子是在文章的中間，內(nèi)容上，交代了德昌和九月過(guò)年回家，爹帶領(lǐng)全家出村迎接德昌的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，由“爹的聲音遲疑，‘你們下崗后，先停那里，我在那等’”等可知德昌這次回家，不順利，為下文寫爹不讓德昌和九月回家，而是安排到農(nóng)場(chǎng)隔離的情節(jié)做鋪墊。17．本題考查對(duì)關(guān)鍵詞的理解能力。理解文章重要詞語(yǔ)的含義，首先結(jié)合上下文推斷詞語(yǔ)在文中的意思，然后結(jié)合文意分析詞語(yǔ)在文中表達(dá)了作者什么思想感情。答案應(yīng)該是：表層意思+深層含義。第（1）題由“幾輩子沒有當(dāng)過(guò)公公婆婆。爹媽他們出村接咱了，還有大娘，二嬸，小妹……”“爹和媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)就沖著車子來(lái)的方向揮手”“一輛三輪車橫在路中央，車把上一張紅紙：歡迎回老家，防疫不防人”可知，表示爹、媽跟德昌和九月打招呼，表示爹、媽跟德昌和九月打招呼，表現(xiàn)了爹和媽熱情好客，又堅(jiān)守原則。第（2）題由“哥，嫂子！我給你們鋪好的床鋪，還貼好了對(duì)聯(lián)，大紅喜字、福字！”“三輪車上有餃子餡，炸貨，零食，夠你們過(guò)年的……”可知，嬸家妹子跟德昌和九月打招呼、問(wèn)好，示意他們安心。表現(xiàn)了妹子熱情大方，細(xì)致周到。18．本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對(duì)象（人或物）；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。具體來(lái)看，這道考查文章的標(biāo)題的題目，要注意從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、人物塑造以及主旨的角度分析。從內(nèi)容上講是合理的：“回家過(guò)年”是故事的主體，主體部分寫德昌帶著九月回家過(guò)年，故事是圍繞著回家過(guò)年發(fā)生的。從結(jié)構(gòu)上講是合理的：“回家過(guò)年”的情節(jié)貫穿全文，使敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從人物形象的塑造上講是合理的：“回家過(guò)年”引出了一系列的人物，圍繞著德昌回家過(guò)年的所作所為，這些人物是鮮明的。從主題上講是合理的：“回家過(guò)年”雖然最終未能真正回到家，但這也體現(xiàn)出了在疫情期間為抗擊疫情做出貢獻(xiàn)的小人物舍小家為大家的精神。19．范文：瞄準(zhǔn)自己的靶心倘若你是一名狙擊手，那么你的目標(biāo)即是靶心。你將付出終生的心血去設(shè)法射中它——但你手中的子彈是有限的。一旦你的槍口偏離了靶心的方向，那么你的一切努力將付之東流。所以請(qǐng)瞄準(zhǔn)自己的靶心。請(qǐng)瞄準(zhǔn)自己的靶心，并為此奮斗終生。并非每個(gè)人都是位出色的狙擊手，起初就可找到正確的方向。但試發(fā)幾次后定會(huì)有所了解，找清自己的靶心。魯迅起初學(xué)醫(yī)，希望用高超的醫(yī)術(shù)治好國(guó)人之身體，但他發(fā)現(xiàn)他的所作所為無(wú)法達(dá)到他想要的醫(yī)治效果——喚醒國(guó)人的頭腦，讓他們真正痊愈！于是他調(diào)整手中的槍，將用好每一發(fā)子彈去射擊它——他開展新文化運(yùn)動(dòng)，用富有號(hào)召力、發(fā)人深省的文字喚醒沉睡中的國(guó)民……由于瞄準(zhǔn)了靶心，他最終成功了！請(qǐng)瞄準(zhǔn)自己的靶心，不輕易為現(xiàn)實(shí)所改變。巴金是我國(guó)著名的作家，但他的創(chuàng)作生涯并不是一步登天，一帆風(fēng)順的，他在中年時(shí)期遭到過(guò)迫害，甚至危急到生命。但他并未屈服；他堅(jiān)信自己的選擇是正確的，并且會(huì)堅(jiān)定不移地繼續(xù)用筆抒寫他的人生！巴金面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)依然握緊手中的槍，瞄準(zhǔn)著自己的靶心，一步步向自己的人生理想邁進(jìn)！請(qǐng)瞄準(zhǔn)自己的靶心，時(shí)刻保持理智的頭腦。近期美國(guó)特勤局的丑聞鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。這些總統(tǒng)身邊護(hù)衛(wèi)的特工是經(jīng)過(guò)千錘百煉選拔出來(lái)的。為了當(dāng)選特工，他們定是進(jìn)行了上千次艱苦的實(shí)戰(zhàn)，上萬(wàn)次射擊練習(xí)才從人群中脫穎而出。而在哥倫比亞犯了逆天大錯(cuò)，也僅是因?yàn)橐粫r(shí)失去了理智！堅(jiān)持了半輩子正確方向的槍口，一下瞄準(zhǔn)了自己，親手?jǐn)嗨土俗约旱暮蟀肷?！朋友，我們都是一名狙擊手，都?huì)遇到種種變故、誘惑、波折——但我們要牢記，手中握的是槍，請(qǐng)瞄準(zhǔn)自己的靶心，否則子彈射出不僅象征著你的失敗，還有可能斷送自己?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、分析題目?！懊闇?zhǔn)自己的靶心”，這是一個(gè)比喻性的命題，我們只要把比喻類題目中所表達(dá)的本體、象征類題目中所贊頌的象征意義給揭示出來(lái)，然后從它的本體或象征意義出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思寫作，就可以了。“靶心”可以喻目標(biāo)，“瞄準(zhǔn)自己的靶心”，可以理解為堅(jiān)定自己的目標(biāo)。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)歷了很多的人和事，成長(zhǎng)之中一定思考過(guò)自己的人生目標(biāo)和理想。二、選材和立意。人首先要立志，也就是豎起自己的“靶心”。立志不可盲目，首先要對(duì)自己進(jìn)行正確的人生定位。樹