2024屆北京海淀中關(guān)村中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析

2024屆北京海淀中關(guān)村中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末考試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．某地山區(qū)有甲、乙兩塊森林砍伐跡地封山育林的20年中，甲地自然恢復(fù)生長(zhǎng)，乙地山民種植了一些喬木進(jìn)行恢復(fù)，下表是兩群落中植物類別、物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．采集表中的物種數(shù)量可以采用樣方法調(diào)查B．調(diào)查結(jié)果顯示甲、乙兩地在第20年時(shí)物種豐富度最高C．第10年甲砍伐地各草本植物的種群密度都達(dá)到最大D．表中數(shù)據(jù)說(shuō)明人類活動(dòng)影響群落的次生演替速度2．欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌，下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（）A．將土壤用無(wú)菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋B．同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個(gè)平板C．可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對(duì)照D．用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細(xì)菌3．陽(yáng)光穿過森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據(jù)此正確的是分析是（）A．光斑照射前，光合作用無(wú)法進(jìn)行B．光斑照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加C．光斑照射后，暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用D．光斑移開后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱4．樣品的加入和洗脫的操作不正確的是（）A．加樣前，打開色譜柱下端的流出口，使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液緩慢下降到凝膠面的下面B．用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端，不要破壞凝膠面C．加樣后，打開下端出口，使樣品滲入凝膠床內(nèi)D．等樣品完全進(jìn)入凝膠層后，關(guān)閉下端出口5．圖為神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是A．①與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)B．②中的DNA含量呈周期性變化C．RNA可通過③從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)D．④能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開6．下列有關(guān)生物膜的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A．細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)B．改變細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)可能會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸C．生物膜都是由蛋白質(zhì)、糖類、脂肪組成的D．動(dòng)物細(xì)胞之間能發(fā)生融合與生物膜的流動(dòng)性有關(guān)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為了檢測(cè)高原訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的血紅蛋白含量的影響，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練前后的血紅蛋白進(jìn)行提取和分離，其步驟如下：（1）在紅細(xì)胞的洗滌操作中，血液離心后結(jié)果如圖所示，其中血紅蛋白位于__________（填“上清液”或“沉淀物”）。洗滌紅細(xì)胞時(shí)，要用相當(dāng)于紅細(xì)胞液體體積5倍的___________洗滌紅細(xì)胞3次，然后加入蒸餾水到原血液體積，再加40%的_____________，攪拌約10min，使紅細(xì)胞破裂，釋放出血紅蛋白。（2）在樣品粗分離操作中，將收集的血紅蛋白溶液放在透析袋中進(jìn)行透析。透析的目的是_______________。（3）血紅蛋白的純化是通過凝膠色譜法將雜蛋白除去，最后經(jīng)___________電泳進(jìn)行純度鑒定。研究小組用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量___________（填“較大”或“較小”）的蛋白質(zhì)先從層析柱中洗脫出來(lái)。在裝填色譜柱時(shí)不得有氣泡存在，原因是_______________________。（4）檢測(cè)結(jié)果顯示，經(jīng)過高原訓(xùn)練后，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)血紅蛋白含量有了明顯升高，試分析其可能的原因______________________。8．（10分）請(qǐng)回答下列問題：(1)用蘋果加工成果汁的過程中，需要加入果膠酶，果膠酶可以將果膠分解成________________，使渾濁的果汁變得澄清。為了探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，通?？捎脼V出的蘋果汁的_____________來(lái)判斷果膠酶活性的高低。(2)為了進(jìn)行果酒的發(fā)酵生產(chǎn)，通常先分離純化酵母菌，然后擴(kuò)大培養(yǎng)、固定化酵母細(xì)胞，最后才接種、發(fā)酵。①在分離純化酵母菌時(shí)，需要進(jìn)行無(wú)菌操作，其中對(duì)培養(yǎng)皿通常采用______________滅菌。②在使用液體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進(jìn)行振動(dòng)或攪拌，目的是________________，有利于酵母菌的繁殖。③制備固定化酵母細(xì)胞：細(xì)胞多采用___法固定化，酵母細(xì)胞固定前需要進(jìn)行活化，原因是_________。如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說(shuō)明海藻酸鈉_______，固定的酵母細(xì)胞數(shù)目___________。(3)蘋果酒經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，要適時(shí)向發(fā)酵液中通入空氣，原因是_。9．（10分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有_________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是__________。（3）從步驟⑤到步驟⑥所需要的培養(yǎng)基，都需要的兩種植物激素是____________。（4）在新的培養(yǎng)基上，愈傷組織通過細(xì)胞的______過程，最終可形成試管苗。（5）步驟⑥要進(jìn)行照光培養(yǎng)。其作用是____________。10．（10分）下圖表示利用細(xì)菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的過程，其中①~⑦表示操作步驟，A、B表示相關(guān)分子，CE表示培養(yǎng)過程，其中D過程表示細(xì)菌與番茄細(xì)胞混合培養(yǎng)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）先從細(xì)菌中提取DNA分子，再通過______技術(shù)擴(kuò)增，以獲取抗枯萎病基因。該技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)引物，在設(shè)計(jì)引物時(shí)的依據(jù)是______。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是_________（填圖中序號(hào)），B中包括的結(jié)構(gòu)有_______。（3）③過程需要用_______處理細(xì)菌，D過程常采用的方法稱為______；步驟⑥包括的兩個(gè)重要過程是_____。（4）經(jīng)過⑦過程得到的番茄植株，檢測(cè)其是否抗枯萎病的方法是_______。11．（15分）利用基因編輯技術(shù)將X病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細(xì)胞中，然后通過核移植技術(shù)培育基因編輯豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。如圖為基因編輯培育流程，請(qǐng)回答下列問題：（1）對(duì)1號(hào)豬使用_____處理，使其超數(shù)排卵，選取卵母細(xì)胞用于核移植的原因除了它體積大，易操作，含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)樗黖____。（2）采集2號(hào)豬的組織塊，用_____處理獲得分散的成纖維細(xì)胞，放置于37℃的CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的作用是_____。（3）為獲得更多基因編輯豬，可在胚胎移植前對(duì)胚胎進(jìn)行_____，若操作對(duì)象是囊胚階段的胚胎，要注意_____。（4）通過上述基因編輯技術(shù)，人類賦予4號(hào)豬新的遺傳性狀是_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解題分析】

1、據(jù)表格分析，群落演替屬于次生演替。2、群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽(yáng)光的影響）；

群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。

3、群落：生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和。【題目詳解】A、樣方法既可以調(diào)查種群密度，也可以調(diào)查群落豐富度，所以表中植物種類數(shù)據(jù)是能利用樣方法獲得的，A正確；B、據(jù)圖分析可知，在第二十年時(shí)兩地物種豐富度最高，B正確；C、圖中只能看出物種數(shù)量而無(wú)法看出植物的種群密度，C錯(cuò)誤；D、甲乙兩地的不同在于有無(wú)受到人類活動(dòng)影響，甲乙兩地次生演替的發(fā)展不同可以證明人類活動(dòng)影響群落的次生演替速度，D正確。故選：C。2、D【解題分析】

A、為防止土壤浸出液濃度過高，不能獲得單菌落，要將土壤用無(wú)菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋，A正確；B、同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個(gè)平板，防止偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，B正確；C、可以將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對(duì)照，以判斷培養(yǎng)基滅菌是否徹底，C正確；D、可篩選出分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基是以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基，D錯(cuò)誤。故選D。3、C【解題分析】試題分析：O2釋放速率代表光反應(yīng)速率(虛線)，CO2吸收速率代表暗反應(yīng)速率(實(shí)線)，“光斑”照射前，有O2釋放，說(shuō)明能進(jìn)行光合作用；“光斑”照射開始后，O2釋放速率急劇增大，CO2吸收速率相對(duì)較慢，說(shuō)明光反應(yīng)和暗反應(yīng)不是同步增加的；隨后O2釋放速率明顯下降，與CO2吸收速率相當(dāng)，說(shuō)明暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用；AB段“光斑”移開，光照減弱，光反應(yīng)減弱，最終導(dǎo)致暗反應(yīng)也慢慢減弱?？键c(diǎn)：光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系。點(diǎn)評(píng)：以圖形作為信息的載體，考查了光合作用的相關(guān)知識(shí)，提升了學(xué)生分析圖形，以及解決問題的能力。4、A【解題分析】

樣品加入和洗脫過程中，加樣，打開色譜柱下端的流出口，使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液緩慢下降到凝膠面平齊時(shí)，關(guān)閉出口；用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端，注意不要破壞凝膠面；加樣后，打開下端出口，使樣品滲入凝膠床內(nèi)，等樣品完全進(jìn)入凝膠床后，關(guān)閉下端出口?！绢}目詳解】加樣前，打開色譜柱下端的流出口，使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液緩慢下降到與凝膠面平齊（而不是下面），關(guān)閉出口。用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端，注意不要破壞凝膠面。加樣后，打開下端出口，使樣品滲入凝膠床內(nèi)。等樣品完全進(jìn)入凝膠層后，關(guān)閉下端出口，故選A?！绢}目點(diǎn)撥】對(duì)于樣品洗脫時(shí)加樣操作方法的掌握是本題考查的重點(diǎn)。5、B【解題分析】

本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)的功能。由圖可知①是核仁，②是染色質(zhì)，③是核孔，④是核膜。【題目詳解】A、①核仁與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)，A正確；

B、②染色質(zhì)中的DNA含量不會(huì)變化，因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞沒有細(xì)胞周期，B錯(cuò)誤；

C、細(xì)胞核中的DNA轉(zhuǎn)錄形成的RNA可通過③從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)，C正確；

D、④核膜能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，D正確。

故選B。

6、C【解題分析】

1、細(xì)胞膜主要成分為磷脂和蛋白質(zhì)，含有少量的糖類；膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的成分之一。2、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動(dòng)性（膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的）。3、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：具有選擇透過性（可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過）。4、細(xì)胞膜的功能：①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流?！绢}目詳解】A、細(xì)胞膜上的某些蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白，可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)，A正確；B、細(xì)胞膜上的載體蛋白能協(xié)助物質(zhì)跨膜運(yùn)輸，所以改變細(xì)胞膜上某種蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)可能會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，B正確；C、細(xì)胞膜都是由蛋白質(zhì)、磷脂和少量糖類組成的，只有動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜還含有少量膽固醇，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，動(dòng)物細(xì)胞之間能發(fā)生融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、沉淀物生理鹽水甲苯去除分子量較小的雜質(zhì)SDS—聚丙烯酰胺凝膠較大氣泡會(huì)擾亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序，使得到的紅色帶區(qū)歪曲、散亂，降低分離效果高原環(huán)境空氣稀薄，氧氣含量低，血紅蛋白含量會(huì)增加【解題分析】

根據(jù)蛋白質(zhì)的物化理性質(zhì)：形狀、大小、電荷性質(zhì)和多少、溶解度、吸附性質(zhì)、親和力等千差萬(wàn)別，由此提取和分離各種蛋白質(zhì)。血紅蛋白的提取與分離的實(shí)驗(yàn)步驟主要有：（1）樣品處理：①紅細(xì)胞的洗滌（低速短時(shí)間離心），②血紅蛋白的釋放（需要加入蒸餾水和甲苯），③分離血紅蛋白（中速長(zhǎng)時(shí)間離心）。（2）粗分離：①分離血紅蛋白溶液，②透析。（3）純化：調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì)。（4）純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳。凝膠色譜法（分配色譜法）：①原理：分子量大的分子通過多孔凝膠顆粒的間隙，路程短，流動(dòng)快；分子量小的分子穿過多孔凝膠顆粒內(nèi)部，路程長(zhǎng)，流動(dòng)慢。②凝膠材料：多孔性，多糖類化合物，如葡聚糖、瓊脂糖。③分離過程：混合物上柱→洗脫→大分子流動(dòng)快、小分子流動(dòng)慢→收集大分子→收集小分子。洗脫：從色譜柱上端不斷注入緩沖液，促使蛋白質(zhì)分子的差速流動(dòng)。④作用：分離蛋白質(zhì)，測(cè)定生物大分子分子量，蛋白質(zhì)的脫鹽等?！绢}目詳解】（1）血紅蛋白在紅細(xì)胞內(nèi)，而血液離心后的各種血細(xì)胞主要存在于沉淀物中，因此血紅蛋白位于沉淀物中。洗滌紅細(xì)胞時(shí)，生理鹽水可以保持紅細(xì)胞不破裂，而5倍體積洗滌3次可以去除雜蛋白，得到更純的紅細(xì)胞。加入蒸餾水，紅細(xì)胞吸水破裂，加入40%的甲苯，溶解紅細(xì)胞膜，最終使紅細(xì)胞破裂，釋放出血紅蛋白。（2）透析袋能使小分子自由進(jìn)出，而大分子則保留在袋內(nèi)，因此透析可以去除相對(duì)分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)。（3）血紅蛋白的純化是通過凝膠色譜法將雜蛋白除去，最后經(jīng)SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定。分子量大的分子通過多孔凝膠顆粒的間隙，路程短，流動(dòng)快；分子量小的分子穿過多孔凝膠顆粒內(nèi)部，路程長(zhǎng)，流動(dòng)慢。因此，研究小組用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)先從層析柱中洗脫出來(lái)。如果凝膠裝填得不夠緊密、均勻，就會(huì)在色譜柱內(nèi)部形成無(wú)效的空隙，使本該進(jìn)入凝膠內(nèi)部的樣品分子從這些空隙中通過，攪亂洗脫液的流動(dòng)次序，影響分離的效果，因此在裝填色譜柱時(shí)不得有氣泡存在。（4）高原空氣稀薄，氧氣含量低，為了利用更多的氧氣進(jìn)行有氧呼吸，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)血紅蛋白含量有了明顯升高?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合圖解，考查蛋白質(zhì)的提取和分離，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。8、半乳糖醛酸體積大小（或澄清度）①干熱②增加溶解氧含量，同時(shí)有利于酵母菌與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸③包埋在缺水狀態(tài)，微生物處于休眠狀態(tài)，活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細(xì)胞恢復(fù)正常的生活狀態(tài)濃度偏低較少醋酸菌是好氧細(xì)菌，發(fā)酵過程需要氧氣【解題分析】

本題主要考查《生物技術(shù)實(shí)踐》中的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、酶的應(yīng)用、微生物的培養(yǎng)和分離、固定化酶和固定化酵母細(xì)胞等知識(shí)，回顧和梳理教材中的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真分析各個(gè)小題，即可正確作答。【題目詳解】（1）果膠酶可以將果膠分解成半乳糖醛酸；為了探究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，通?？捎脼V出的蘋果汁的體積大小（或澄清度）來(lái)判斷果膠酶活性的高低。（2）①微生物培養(yǎng)與分離實(shí)驗(yàn)中，對(duì)培養(yǎng)皿通常采用干熱滅菌。②在使用液體培養(yǎng)基擴(kuò)大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進(jìn)行振動(dòng)或攪拌以增加溶解氧含量，同時(shí)有利于酵母菌與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸，有利于酵母菌的繁殖。③制備固定化酵母細(xì)胞常采用包埋法；由于在缺水狀態(tài)酵母菌處于休眠狀態(tài)，而活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細(xì)胞恢復(fù)正常的生活狀態(tài)，所以酵母細(xì)胞固定前需要進(jìn)行活化；如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說(shuō)明海藻酸鈉濃度偏低，固定的酵母細(xì)胞數(shù)目較少。（3）醋酸菌是好氧細(xì)菌，發(fā)酵過程需要氧氣，所以在蘋果酒經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵形成蘋果醋的過程中，要適時(shí)向發(fā)酵液中通入空氣。【題目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握高中生物選修一課本中的一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料、原理、過程以及注意事項(xiàng)等，進(jìn)而利用所學(xué)知識(shí)結(jié)合通過要求分析答題。9、全能性形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素再分化有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光合作用?！窘忸}分析】

植物組織培養(yǎng)技術(shù)：1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養(yǎng)條件：①在無(wú)菌條件下進(jìn)行人工操作。②保證水、無(wú)機(jī)鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機(jī)物）、生長(zhǎng)因子（維生素）等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)。③需要添加一些植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)，主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進(jìn)行光合作用，故需光照?！绢}目詳解】（1）利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有全能性。（2）步驟③切取的組織中要帶有形成層，原因是形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織。（3）從步驟⑤（脫分化）到步驟⑥（再分化），培養(yǎng)基中都需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。（4）愈傷組織通過細(xì)胞的再分化過程，最終可以形成試管苗。（5）步驟⑥要進(jìn)行照光培養(yǎng)，其作用是有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光合作用?！绢}目點(diǎn)撥】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生需要理解植物組織培養(yǎng)的條件，掌握植物組織培養(yǎng)的作用。10、PCR抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）②目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)CaCl2（Ca2+）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法脫分化和再分化用相應(yīng)的病原體感染番茄植株，（觀察是否患枯萎?。窘忸}分析】

圖中①為目的基因的獲取，②為基因表達(dá)載體的構(gòu)建，③為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。番茄為雙子葉植物，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入目的基因。【題目詳解】（1）提取DNA分子后，可根據(jù)DNA雙鏈復(fù)制的原理，通過PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，以獲取抗枯萎病基因。該技術(shù)的關(guān)鍵是根據(jù)抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）設(shè)計(jì)引物。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是②基因表達(dá)載體的構(gòu)建，B為基因表達(dá)載體，其中應(yīng)包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu)。（3）③過程是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌，此時(shí)需要用CaCl2（Ca2+）處理細(xì)菌，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性；番茄為雙子葉植物，D過程是將目的基因?qū)敕鸭?xì)胞，常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；將植物細(xì)胞培養(yǎng)為新個(gè)體，需經(jīng)脫分化和再分化兩個(gè)步驟。（4）經(jīng)過⑦過程得到的番茄植株，檢測(cè)其是否抗枯萎病屬于個(gè)體水平的檢測(cè)，可用相應(yīng)的病原體感染番茄植株，觀察是否患枯萎病?！绢}目點(diǎn)撥】將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞生物種類植物動(dòng)物微生物常用方法農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法顯微注射技術(shù)感受態(tài)細(xì)胞法受體細(xì)胞體細(xì)胞或受精卵受精卵