小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)報(bào)告本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)語文教學(xué)工作，由于一年級(jí)課改的新要求，我在教學(xué)工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)七、八歲的孩子好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)提問時(shí)要注意把問題設(shè)計(jì)的有趣味性和針對(duì)性。讓他們積極思考，從而達(dá)到事半功倍的效果。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的學(xué)法，因此，教師在教學(xué)過程中不是單純的教給學(xué)生知識(shí)，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平就會(huì)逐漸提高。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生理解的源泉。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我注重學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生識(shí)字量已經(jīng)有了很大的提高，所以我會(huì)把更多的時(shí)間用在閱讀上面。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生做一些小游戲，或者用實(shí)物來刺激學(xué)生的感觀。另外，還利用講故事、朗誦比賽、音樂等途徑來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、存在的不足。本學(xué)期盡管做了很多工作，但仍然存在一些不盡人意的地方。如：有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，還有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)等。這些問題的根源主要在于我們教師平時(shí)疏于要求或者要求不嚴(yán)格。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、探索和嘗試來解決這些問題。

總之，本學(xué)期很忙也辛苦，但更充實(shí)，今后我會(huì)更上一層樓！小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有幾年多年未教一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班級(jí)，一切全都是陌生的，摸著石頭過河，總怕孩子摔到。通過這一個(gè)學(xué)期的教育，現(xiàn)在這些孩子的學(xué)習(xí)成績雖不如其他班，但我想已有進(jìn)步了。通過這份試卷的要求來看，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，很多學(xué)生的靈活性不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生考慮問題比較簡單，思維不周密。

從學(xué)生的試卷中看出學(xué)生的識(shí)字能力已有所加強(qiáng)，但字音、字型分辨能力較差。在平時(shí)的教學(xué)中，我要加強(qiáng)形近字、同音字的辨認(rèn)。在用鋼筆寫字時(shí)，要求書寫端正，不少學(xué)生卷面不整潔，今后還要嚴(yán)格要求。

本學(xué)期生字及詞語的考察，試卷上對(duì)多音字、同音字、形近字、反義詞和詞語的考察相對(duì)重視。同音字不會(huì)組詞，反義詞的不理解意思，看圖寫詞語不仔細(xì)等。這些都是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中落實(shí)不夠的地方。今后我要在字音、字型、字義上幫助學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力。

從學(xué)生的試卷中可以看出學(xué)生粗心大意，馬虎的問題。像有的看圖就不仔細(xì)。還有的平時(shí)訓(xùn)練不夠，排列錯(cuò)序等。如第四題排列順序題和第七題給上半句填寫下半句就不認(rèn)真思考。句子的訓(xùn)練較簡單，只有平時(shí)多讓學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生的成績會(huì)有所提高。

學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。如第一題看圖回答問題和第二題的閱讀短文回答問題學(xué)生失分較多。尤其是第二題的閱讀短文回答問題學(xué)生失分最多?？梢妼W(xué)生的閱讀理解能力有待提高。我想在今后的教學(xué)中讓學(xué)生在讀中感悟、理解。

學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力還有待提高。部分學(xué)生觀察圖后不能按順序來表達(dá)圖意。有的表達(dá)句子的能力還較差。在今后的教學(xué)中還要多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并教給學(xué)生寫作的方法指導(dǎo)。

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

學(xué)語文，最頭痛的就是寫話，學(xué)生寫話時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平高的教學(xué)目標(biāo)，盡力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，一切從學(xué)生出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生具有初步的語言表達(dá)能力和閱讀水平，為他們學(xué)好語文打下了良好的基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過低年級(jí)的語文老師經(jīng)常交流，以學(xué)習(xí)他人之長，再補(bǔ)己之短。我主要是利用早讀、組內(nèi)自習(xí)和課余時(shí)間逐課逐生過關(guān)的。

我充分利用了整個(gè)教學(xué)時(shí)間。利用寫字課時(shí)間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生寫字。有計(jì)劃地嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我在書寫質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，課余抽時(shí)間認(rèn)真批改并及時(shí)進(jìn)行反饋。只要孩子們認(rèn)真練習(xí)時(shí)，我就會(huì)給每個(gè)孩子寫上激勵(lì)性的評(píng)語。

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教課文之前我都先范讀課文，讓學(xué)生看著老師把課文讀得正確流利有感情。這樣能起到良好的示范作用。因?yàn)檗r(nóng)村的孩子口語表達(dá)能力很弱，所以我在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。在每一篇課文的教學(xué)過程中我都會(huì)利用課堂大部分時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)朗讀，同時(shí)給孩子們安排朗讀比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的朗讀水平有了明顯的提高。

首先激發(fā)孩子的閱讀興趣。我從自身做起，利用課余時(shí)間與孩子們一起閱讀精彩的課外書籍。故事引趣培養(yǎng)讀書情趣。我經(jīng)常利用班隊(duì)活動(dòng)課、早讀和閱讀課時(shí)間給孩子們講一些他們感興趣的故事。孩子們都興趣盎然地聽故事。當(dāng)我戛然而止時(shí)，他們都想知道后面怎么樣了？然后我就告訴他們：想知道后面的故事嗎？那就自己去看書吧！這時(shí)我就推薦他們?nèi)ラ喿x拼音版的課外讀物。老師親自引讀、講讀、品讀，孩子們就會(huì)不自覺地被書中精彩的情節(jié)所吸引而喜歡閱讀了。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師又把你當(dāng)作好朋友。我覺得關(guān)愛每一個(gè)孩子是教育成功的秘訣?！坝H其師才能信其道”。多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，讓他們喜歡自己。課堂上我每一位學(xué)生，尤其是班上兩頭的學(xué)生。他們渴望老師的關(guān)愛。我就他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枲幦「蟮倪M(jìn)步！特別注意關(guān)愛學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。我們班有個(gè)學(xué)習(xí)比較落后的孩子叫。每次作業(yè)錯(cuò)題比較多而且速度非常慢。我耐心地輔導(dǎo)他，讓他感受到老師的關(guān)愛！這樣他也能堅(jiān)持把作業(yè)寫完！對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我從不歧視他們而是鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步！讓孩子們感受到老師是他們的知心朋友！作為語文教師除了要組織好每一堂課之外還要關(guān)心每一個(gè)孩子！多與家長溝通也是非常重要的！發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通取得家長的支持與配合！教育才會(huì)取得事半功倍的效果！

進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。課改幾年了我們對(duì)課改的研究還要不斷的深入下去！平時(shí)要利用各種機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己！

進(jìn)一步糾正過去已有的不足，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步完善語文教學(xué)工作。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣！繼續(xù)組織好課堂教學(xué)不斷探索適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式！讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績！

進(jìn)一步做好差生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。雖然班級(jí)只有20人但是學(xué)習(xí)層次差異非常大！有四五個(gè)孩子書寫速度非常慢而且理解能力也比較弱！平時(shí)通過個(gè)別談話等方式進(jìn)行詢問并了解他們的作業(yè)完成情況及聽取他們的學(xué)習(xí)情況作好記錄再作針對(duì)性的輔導(dǎo)！雖然班級(jí)人數(shù)較少但是也不能放棄對(duì)他們的輔導(dǎo)因?yàn)樗麄円灿芯薮蟮臐撃艿却诰?！本學(xué)期還要繼續(xù)對(duì)這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)讓這些學(xué)生取得更好的成績而努力！

教學(xué)中還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生具有正確的寫字姿勢良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！小學(xué)一年級(jí)語文教師述職報(bào)告我是小學(xué)一年級(jí)的語文教師，我非常榮幸能在這里向大家述職。在過去的一年里，我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)工作，并致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我將就我的工作進(jìn)行詳細(xì)的述職。

我想談?wù)勎以谡Z文教學(xué)方面的主要工作和成績。我認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用了多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力，通過朗讀、背誦、口語練習(xí)等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。

我想強(qiáng)調(diào)我在工作中所遇到的問題和困難。在語文教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，比如有些學(xué)生閱讀能力較差，需要更多的指導(dǎo)和幫助；有些學(xué)生缺乏口語表達(dá)的勇氣和信心，需要更多的鼓勵(lì)和支持。針對(duì)這些問題，我采取了一些措施，比如針對(duì)學(xué)生的不同情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助；通過課堂互動(dòng)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力。

我想總結(jié)一下我在過去一年里的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過我的努力和學(xué)生的配合，小學(xué)一年級(jí)的語文成績有了明顯的提高。我也遇到了一些困難和問題，但通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我逐漸克服了這些問題。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。小學(xué)一年級(jí)語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們小學(xué)一年級(jí)語文教研組主要做了如下的工作。

組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。

全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競賽獲得二等獎(jiǎng)。

扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。

本學(xué)期，各班都開展了興趣小組活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過老師的指導(dǎo)，活動(dòng)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。并且，定期舉行各種類型的活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)。在各級(jí)比賽中，無論是校級(jí)還是縣級(jí)均取得優(yōu)異的成績。特別值得一提的是，我們成功地舉行了作文競賽和寫字比賽。通過這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生語文能力。

教育科研是學(xué)校發(fā)展的重要出路，教育科研能力是教師業(yè)務(wù)能力的重要組成部分。我們語文組教師積極申報(bào)并認(rèn)真進(jìn)行教育科研課題的研究及總結(jié)，有10多個(gè)課題正在準(zhǔn)備立項(xiàng)。其中朱滿華、王海燕主持的2個(gè)縣級(jí)課題已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。有20多篇教科研論文在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。并多次在縣、鎮(zhèn)級(jí)開設(shè)講座或?yàn)樾值軐W(xué)校送教。

成績屬于過去，展望明天我們將信心百倍地努力去爭取更大的成績。一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)上冊(cè)的語文教學(xué)工作圓滿結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)一班的語文教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了搞好今后的教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，進(jìn)一步明確了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。作為第一年使用新教材的教師，邊教邊思考，深刻領(lǐng)會(huì)新的課標(biāo)的精神，把握新教材的編排體系，始終堅(jiān)持“工具性與人文性”兼具的語文課程性質(zhì)，為教育真的回歸找到了理論依據(jù)。在具體的教學(xué)中盡量避免單純的語文知識(shí)學(xué)習(xí)，特別重視語文學(xué)科對(duì)學(xué)生的熏陶感染作用，注意構(gòu)建教材與學(xué)生生活之間的聯(lián)系。同時(shí)堅(jiān)決摒棄那種刻意扭曲學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣的做法，努力使語文教學(xué)回歸到人本語文上來。

識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在識(shí)字方面，采取了兩種方法：一是運(yùn)用漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，運(yùn)用偏旁、部首、基本字記憶字形；二是運(yùn)用“字理識(shí)字”法識(shí)記字形。本冊(cè)共安排生字380個(gè)，其中要求寫的240個(gè)。在寫字方面，認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。在教會(huì)學(xué)生寫好字的同時(shí)，還注意培養(yǎng)學(xué)生審美能力及良好的書寫習(xí)慣。

感悟語言文字內(nèi)涵，感悟語言文字的韻律美、內(nèi)涵美、情致美和美感。朗讀是感悟課文的重要手段。在朗讀時(shí)我特別注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。除了在課堂上加強(qiáng)朗讀外，還注重早讀、午讀的朗讀。一學(xué)期下來學(xué)生的朗讀能力有了很大的提高。在讀好課文的前提下還利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的課文朗讀并讓學(xué)生聽錄音跟著朗讀。通過朗讀使學(xué)生從讀中感悟課文的內(nèi)容以及作者所要表達(dá)的思想感情。在理解課文的基礎(chǔ)上還讓學(xué)生通過朗讀來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

為了豐富學(xué)生的詞語積累，我在課堂上經(jīng)常舉行一些比賽如：開火車對(duì)詞、看誰讀得又準(zhǔn)又快等。通過比賽的方法激發(fā)學(xué)生的斗志以及興趣從而提高學(xué)生的詞語積累能力。通過這一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有了很大的提高。在語文學(xué)習(xí)方面都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、積極思考問題等。

認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做好家訪工作是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵。班級(jí)中的每個(gè)孩子都來自不同的家庭環(huán)境因此每個(gè)孩子身上的不足之處也是不一樣的相同的就是學(xué)習(xí)成績都不是太理想。這時(shí)作為老師的我們除了利用在學(xué)校的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)外還必須利用課余時(shí)間與家長及時(shí)進(jìn)行溝通交流以便對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況能有所了解從而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方面做出相應(yīng)的改變和提高孩子的學(xué)業(yè)成績。同時(shí)多與任課教師聯(lián)系了解學(xué)生的情況并采用適合的教育方法以便更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

由于是新教材第一年使用對(duì)教材的編排體系不是很清楚再加上本人自身的能力也是有限的所以在教學(xué)過程中有些問題的處理不是太恰當(dāng)還有待于今后的教學(xué)過程中多學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念更好的把握教材以提高學(xué)生的語文成績?yōu)樽罱K目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力奮斗！小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)試卷分析報(bào)告本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；還特別注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)；從卷面情況來看，本次試卷命題難易適中，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)考查，但個(gè)別題目考察面過窄，忽視了對(duì)閱讀能力和寫作能力的考查；從題型來看，本次試卷基本沿襲了傳統(tǒng)語文測試的題型，但設(shè)計(jì)上更體現(xiàn)了科學(xué)化與人文性相結(jié)合的特點(diǎn)，能較全面地檢測學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。

本次考試平均分7，及格率65%，優(yōu)秀率24%。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中看出，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握情況較好，大部分學(xué)生能正確理解詞語的意思，正確率達(dá)到了90%以上；對(duì)形近字的區(qū)分也有一定的認(rèn)識(shí)；在句子排序題中失分較多，特別是句子順序被打亂讓學(xué)生在重新排列使正確的順序時(shí)造成思維定勢的干擾；課內(nèi)閱讀相對(duì)來說完成得不錯(cuò)，失分較少；課外閱讀完成得較差，失分率達(dá)到了60%以上。從答卷情