關于建設中國青少年行為訓練中心基地方案

中國青少年行為科學研究中心建設方案項目必要性： （一）青少年之現(xiàn)狀近年來相當一部分青少年的思想狀況是很令人憂慮的，他們厭學，逃學、“偶像崇拜”狂熱、性越軌、團伙越軌、叛逆、早戀、網(wǎng)癮、封閉……，更有部分青少年因此走向犯罪、自殺的道路。如：我們每天報紙上都有警察收容和家長尋子（女）的報導目前青少年犯罪占整個社會犯罪的70%以上，而且趨向集團化、低齡化和極端化。2012年青少年網(wǎng)民超過1億，網(wǎng)絡成癮數(shù)量約為2400萬……（二）青少年健康成長的意義青少年是祖國的未來，也是家庭的未來，對青少年的教育不僅是國家的戰(zhàn)略任務，也是每個家庭的戰(zhàn)略任務。對有問題的青少年的教育和轉(zhuǎn)化，成為學校、政府、治安部門的工作重點，也是他們工作的難點。青少年是一個民族的希望，建設和諧社會中的一項重要任務。宋慶齡先生曾經(jīng)說過，什么事情都可以等待，但少年兒童的教育不能等待。項目概述：（一）功能地位：1、國際上第一所以“人類性格學”為理論依據(jù)的青少年常見問題及行為研究中心。緣于“三歲看小，七歲看老”的性格形式模式，尊重“江山易改，本性難移”的人性規(guī)律，遵循“嬰兒養(yǎng)性，童萌養(yǎng)正，少年立志”的教育方向，該中心以“性格心理學”為技術主軸線，結合發(fā)展心理學、腦神經(jīng)學、心智模式塑造等國際前沿教育科技，配套中心獨創(chuàng)、父母效能教練、六大系統(tǒng)重塑、九大習慣養(yǎng)成、道德教育、人生規(guī)劃為核心技能，針對中國家庭居住結構和教育現(xiàn)狀，考慮在市場經(jīng)濟環(huán)境下獨生子女的內(nèi)部與外部成長環(huán)境，按孩子成長的不同階段的心理需求，因勢利導進行培育。順適教育正是對孔子教育理念的再次開發(fā)與落地。2、中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題實施機構《“亞優(yōu)生”問題的學校家庭教育策略研究》作為中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題在我處實施，亞優(yōu)生的轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)化的工程，需要依靠各方面力量，人生規(guī)劃是強有力的介入手段，會幫我們理順關系，讓學生尋找到自己人生源動力，迅速提升學生成績。自2009年以來，經(jīng)10個省市，76所院（學）校，3000多個家庭的實驗驗證，學生、老師、家長三者都感受到了關系的輕松、和諧與被理解；師生關系、家校關系得到很大的改善。初高中（青春期）的學生升學率提高10%。其中，廣西某一普通高中，52人的班級升入一本的48人，這不僅體現(xiàn)了分數(shù)的顯效，重要的是這些被訓練的孩子有了清晰的人生目標，清楚地知道自己適合什么樣的職業(yè)；知道自己有哪些優(yōu)點，更知道從哪里提升和突破；他們能夠主動學習，還會對厭學、偏科、早戀、網(wǎng)癮等行為進行自我矯正。他們之所以能做到這些，是因為他們明白人生的原動力——人生使命（少年立志）。得到家長的高度認同，國家領導、教育專家、教師、中央電視臺以及全國200多家電視臺和網(wǎng)絡媒體給予了充分的肯定。3、國際“順適教育”體系實踐基地順適教育是指順應人類“性格”發(fā)展規(guī)律為主導的量身定制式“個性化教育”，旨在為中國家長制定“教子成龍”的標準與系統(tǒng)。順適教育的教育方向為“人格教育”，這是一切教育的根本。順適教育不僅是以人為本的教育理念，更是一套可實操的具體方法和課程體系。主要針對青春期孩子厭學，逃學、“偶像崇拜”狂熱、性越軌、團伙越軌、叛逆、早戀、網(wǎng)癮、封閉……等行為進行干預與矯正，并且培養(yǎng)孩子堅強、獨立、擔當、積極、正面、合作、分享、樂觀的爭相人格。做好青春期還的人生規(guī)劃，預防犯罪、自殺等悲劇的發(fā)生。4、“青少年家庭教育博鰲論壇”的國內(nèi)、國際主辦方該中新肩負著將科研成果在國內(nèi)和國際上的傳播任務，旨在讓更多、更廣泛的學生、家庭、學校受益。具體實施如下：每年舉辦1——2次中國家庭教育大型論壇每兩年舉辦一次“亞洲年家庭教育博鰲論壇”每四年舉辦一次“全球家庭教育博鰲論壇”（二）學術及解決方案：1、造成亞優(yōu)生的原因是多方面的，亞優(yōu)生的轉(zhuǎn)化也是一項復雜細致的系統(tǒng)工程根據(jù)“理解層次”的理論（見右圖），我們存在大腦里的我們的大腦在處理任何事情的時候，都分為6個層次，它們分別精神（使命）、身份、信念（價值觀）、能力、手里。運用《九型性格學》的專業(yè)知識來幫助其實現(xiàn)對自己我的認知就會變得更加準確。當一個學生了解自己性格，確立從事醫(yī)生職業(yè)，一個要從事醫(yī)生職業(yè)的學生在生物化學領域的學習在認知后，會更有針對性去學習。為了多接觸更多先進醫(yī)學理論，去英語方面努力。自然而然學生的學習成績也就上去了。3、客觀分析，學生成長的環(huán)境兩個大方面一個家庭，一個學校。從家庭因素來看，一是家長教育觀念的轉(zhuǎn)變，很多家長都希望孩子成為他想成為的樣子，把自己的為實現(xiàn)的理想強加到孩子身上。家長與孩子的關系應該平等，理解，尊重。父母需要在對孩子了解上不斷學習，家長大都抱著望子成龍的心態(tài)，怎么“教子成龍”才是真正的需要父母去學習和思考的。我們建議：首先是了解孩子，理解孩子，學會和孩子溝通。給孩子做好規(guī)劃，制定目標后家長是最好成長督導師。怎么和孩子溝通才會讓孩子接受？如何調(diào)整孩子成長中的狀態(tài)?作為父母來說這是一堂必修課。了解孩子第一步家長應該學會與孩子溝通，建立良好的家庭溝通模式。從而潤滑親子間溝通的關系。在孩子考試成績不好的時候，或出現(xiàn)早戀，偏科的時候父母及時覺察并通過良好的溝通模式去處理，認知孩子天賦才能與自信心。對孩子未來職業(yè)規(guī)劃進行健康引導。其次家長應該處理好家庭和學校之間關系,主動積極搭建這個橋梁。面對這一問題，家長要主動與學校取得聯(lián)系，有利于學校采用多種方法對學生家長進行指導，以提高家庭教育的質(zhì)量，為防止亞優(yōu)生的產(chǎn)生和亞優(yōu)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造有利條件。最后就是夫妻關系的一個處理，父母的關系直接關系到孩子成長。正確處理夫妻關系一個是給孩子營造的學習環(huán)境，一個是孩子學習的榜樣，因此夫妻關系的溝通也是我們關注的因素，學會愛的語言的表達，了解對方，讓夫妻關系更加融洽。落后的家庭教育觀念，簡單粗暴的教育方式，在很大程度上制約著學生的身心健康發(fā)展。家長應在教育上多學習，拿出精力，財力來學習提升自己教育孩子能力。教育是一種必須的投資，而且是你一定贏的投資。從學校因素來看，學校是學生成長的重要空間，老師是學生成長重要力量?！坝H其師，信其道”。每一個學生都有不同性格特點，傳統(tǒng)觀念的教育，對個性化要求不高。老師如果能夠了解孩子性格模式，對不同學生采用不同教學方式，比如對活躍外向性格的（九型性格7號性格）孩子，老師應該知道這類孩子天生好動，注意力不集中的模式，加以鍛煉，在課堂上活躍程度給以遷善，孩子專注力就會提升，同時一些靈活度不會因為老師嚴格而降低。個性化教學，對學生做到因材施教變得尤為重要。教師要想做到因材施教就要了解學生，積極拓展自己身素質(zhì)，這里我們推薦《九型性格學》這個工具，可以幫助教師快速區(qū)分學生不同性格模式，讓個性化教學工作得以落地。我們在全國近10余省市的學校教師進行的推廣試驗，效果顯著。先后有3000余人收益于這個工具。家庭與學校是推動孩子去到他的目標。家長為孩子的成長奠定的是做人做事的道理（模式），同時家長應該成為孩子做人做事成長的教練，老師在學生在學校階段目標督導者，這一切都是建立在孩子清晰自己的人生目標后，尋找到學習的源動力的前提下。學生作為一個特殊的群體，從其自身出發(fā)，何處理好學生，家庭，和學校的關系，是亞優(yōu)生轉(zhuǎn)化的一個關鍵，而學生學習成績則是建立在關系之上的一個結果。學生、家庭、學校存在存在三種關系：(見右圖)親子關系，家校關系，師生關系。處理好三種關系是學生實現(xiàn)目標的一個必經(jīng)之路，也是亞優(yōu)生轉(zhuǎn)化的一種很好方法和思路。關系大于管理。亞優(yōu)生的轉(zhuǎn)化是一項系統(tǒng)化的工程，