第一單元有趣的聲音世界

第一單元有趣的聲音世界第一課時教學內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：1．能尋找并模仿生活中的聲音。2．能創(chuàng)造幾種聲音。3．學唱歌曲《大雨和小雨》。教學過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵）。2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。3．教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？4．想一想，說說生活中還有哪些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教師范唱或聽錄音。3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點？（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學評價：1．能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2．會唱《大雨和小雨》。3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時教學內(nèi)容：1．音樂活動“在音樂廳里”。2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學目標：1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2．會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學過程：（一）在音樂廳里1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）？2．請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。3．有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4．還知道其他的樂器嗎？（二）學唱《布娃娃彈琴》1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。2．教師范唱或放錄音。3．跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。4．邊唱歌曲邊做律動。（三）學唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？3．學唱《大鼓和小鼓》。4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學唱）。教學評價：1．能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。2．會敲擊一種打擊樂器。3．會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第三課時教學內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。教學目標：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應的聲音。教學過程：1．教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。2．教師出示圖片，請學生復述故事內(nèi)容。3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。4．安排學生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。教學評價：1．能復述《小白兔蓋新房》的故事。2．能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風、雷、閃電的聲音。第四課時教學內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。教學目標：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學過程：1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事。2．將學生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。4．師生共同評價。5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教學評價：1．能積極地參與創(chuàng)編活動。2．能與組內(nèi)同學團結(jié)合作。3．能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔任表演。第二單元我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國教學案例第一課時教學內(nèi)容：1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學目標：1．能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。3．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。教學過程：（一）聽賞《國歌》1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發(fā)學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。（二）學唱《國旗國旗真美麗》1．教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。3．教師帶領學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。4．學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5．教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……教學評價：1．是否能安靜地聽音樂。2．是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。3．是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。第二課時教學內(nèi)容：1．學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學目標：1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學過程（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。（二）聽賞《吹蘆笙》1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。3．引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。2．教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。3．教師出示卡片碰鈴dangdangdangdangdadadadadadadada響板學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。教學評價1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。3．能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。第三課時教學內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。教學目標：1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。2．能主動、大方地參加歌表演。教學過程（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏1．在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學生分組按節(jié)奏拍手練習。3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?．在教師的指導下聽歌曲的錄音。2．學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。教學評價1．能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。2.能否主動、大方地參加歌舞表演。3.能否背唱《國旗國旗真美麗》第三單元我們都是好朋友一、本單元教學的具體要求：1、學會歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹蘆笙》和《快樂小舞曲》。2、能背唱〈快樂小舞曲〉的歌譜。3、通過音樂游戲〈音樂探寶〉，全面復習，掌握前三個單元的內(nèi)容。二、教學的主要內(nèi)容：1、各族小朋友在一起2、彝家娃娃真幸福3、吹蘆笙4、快樂小舞曲5、音樂探寶三、教學的重點與難點重點：1、進一步啟發(fā)和鼓勵學生參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)學生的團結(jié)友愛和合作精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達歌曲的感情。難點：1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快樂小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，學生演唱時可能會遇到一些困難。2、〈快樂小舞曲〉作為集體舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。四、設計教學方法游戲法、表演法、引導法等五、課時安排：本單元可劃分為五課時。第一課時：〈各族小朋友在一起〉；用自制的樂器為歌曲伴奏。第二課時：《吹蘆笙》；歌表演《彝家娃娃真幸?！贰５谌n時：《快樂小舞曲》；《各族小朋友在一起》。第四課時：《快樂小舞曲》集體舞；伴奏。第五課時：游戲《音樂探寶》。《各族小朋友在一起》教學內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》教學目標：1、學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。2、學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。3、認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準備：鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件教學過程：1、同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。2、師：“聽說，我們班的同學不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進教室嗎？”播放VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”找學生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置）56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸福快樂，能歌善舞的各族人民，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。4、你會跳哪個民族的舞蹈？播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學生說出是哪個民族的舞蹈。師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作5、簡單介紹各族的特色服飾藏族新疆維吾爾族蒙古族傣族漢族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。6、剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）7、師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同村、同市同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。10、分組設計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作?！兑图彝尥拚嫘腋！贰窘虒W目標】１．知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏和的練習，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標：在學唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、團結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。３．情感目標：通過創(chuàng)設情境，搜集教學需要的詳實的材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，培養(yǎng)學生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。【教學重難點】準確掌握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創(chuàng)作。【教學過程】一、組織教學師：同學們好?。ɡ蠋熀茫┖芨吲d和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。（拍手歌）（設計意圖：教師簡短的幾句話，讓學生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設計，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語作鋪墊。）二、音樂知識──彝族簡介１．導入：同學們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學將獲得老師為你們準備的小禮物，看哪位同學今天能滿載而歸，出發(fā)?。ㄔO計意圖：課堂開始，老師就為學生設置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準備的小禮物等吸引學生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）２．圖文結(jié)合，讓學生了解彝族的有關風土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。（設計意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學生，簡短的設計讓學生有意猶未盡之感。）三、節(jié)奏練習１．導入：同學們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。２．節(jié)奏練習（出示節(jié)奏城圖）師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進呢？（引發(fā)學生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）師：用哪一把鑰匙來開門呢？認為用金鑰匙的同學到左邊來，用銀鑰匙的同學到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）師：同學們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢?。ü?jié)奏為歌曲的節(jié)奏）（設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學習新歌打下鋪墊。）３．旋律填空練習導入：（師很驚奇地說）同學們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺）（設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計，符合小學低年級學生好奇、樂于助人的特點，提高了課堂學習的效率，促進了學生團結(jié)合作、互相幫助的能力。）四、新歌學唱導入：同學們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。２．用La來模唱旋律。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。４．跟著磁帶聽唱。５．鼓勵學生自主參與演唱。６．分組比賽。師小結(jié)：同學們真棒！歌曲學得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎？（讓學生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）五、深入拓展（對歌曲進行再創(chuàng)作）導入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進去的同學會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）（設計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學生喜歡的，以此引導學生按要求進行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。）１．小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。３．小小歌唱家們，努力練習，用富有彈性的聲音演唱歌曲。４．小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時的心情。（設計意圖：充分放手給學生，讓學生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設計使音樂與其他學科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學的要求，也張揚了學生的個性。）六、自我展示師：同學們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）師小結(jié)：今天的活動開心嗎？有哪些收獲？我們的活動即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學生的歌聲）（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”！歌表演〈彝家娃娃真幸?！到虒W內(nèi)容歌表演〈彝家娃娃真幸?！到虒W目標：能主動大方地參加歌表演。[教學過程]一、師生問好談話導入1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂《愛我中華》師：同學們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字??？歌里唱了些什么啊？生：五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家……師：是啊，我國是個多民族的國家，有56個民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學生猜）2.播放有關彝族的資料，簡介彝族風土人情。（畫外音）彝族是我國西南地區(qū)人口較多、分布較廣的少數(shù)民族，遍居云南、四川、貴州、廣西四省。彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，河流縱橫。那里有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)，有壯觀的大疊水瀑布，有奇異的石林，還有那美麗的阿詩瑪?shù)膫髡f。優(yōu)美的自然風光孕育了一群勤勞淳樸的彝族人。那里的人民古樸、淳厚，熱情好客。他們的服飾也很有特點。男子喜歡用青布包頭，以示英武氣概。姑娘們喜歡戴銀質(zhì)的項鏈，穿著三色花裙，而她們的花包頭則被看作自由和幸福的象征。每年的農(nóng)歷六月二十四日是彝族最隆重的火把節(jié)。在這一天，人們會手執(zhí)火把在田間游行，然后燃起篝火，唱歌跳舞來慶祝節(jié)日。場面非常的熱鬧和壯觀。二、感受歌曲典型節(jié)奏身勢創(chuàng)編1.節(jié)奏模仿（多媒體課件出示）彝族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖××××××∣×××∣（配上腳步聲）學生模仿節(jié)奏2.啟發(fā)學生用各種身勢表演節(jié)奏。3.創(chuàng)編歌詞活動。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點，你們能把這些特點編到我們的節(jié)奏里嗎？（例）彝族山山水水真美麗彝族人民熱情又好客彝族每年有個火把節(jié)他們能歌善舞本領大彝族姑娘喜歡銀項鏈頭戴美麗包頭真好看三、自主探究學唱歌曲1.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。2.熟悉理解歌詞。3.簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。4.跟琴輕聲用la模唱旋律。5.齊唱歌曲一遍。6.學生討論：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、喜慶的情緒。小結(jié)：（1）襯詞應該唱得輕快而有彈性。（加入頓音符號）（2）歌譜最后一句要唱得強一點。（3）要唱得高興一點。7.有感情的演唱歌曲一遍。四、大膽嘗試學跳彝族舞1.師：同學們，彝族人不但歌唱得好，他們的舞跳得更好呢！老師剛剛學會一個彝族舞里常見的舞步，你們想看嗎？（播放一遍音樂，師跳基本舞步）2.學生模仿。3.師：哪個小朋友學會了？上來試一試啊。（請一個學生跳一下）4.師生共同評價。5.循環(huán)播放歌曲，不斷請兩個、三個、五個……最后全班一起跳。五、實踐創(chuàng)造用打擊樂器為歌曲伴奏1.欣賞圖片簡介自制樂器彝族人不但能歌善舞，他們還會用好聽的樂器來伴奏呢。這是他們在彈月琴伴奏；這是他們在吹蘆笙呢。今天我們也來用自己的樂器為這首歌增加一點魅力吧！老師讓你們自己做的樂器都帶來了嗎？給大家介紹一下你們的樂器吧！生：我們這是用皮筋繃在文具盒上，這樣可以彈出聲音；生：我們是用罐子里面裝沙子，這樣搖，可以模仿沙球的聲音；生：我們用小本子的封面敲出節(jié)奏，模仿的是響板的聲音；生：我們是用酒瓶蓋做的串鈴。2.分組創(chuàng)編節(jié)奏型，用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。六、篝火晚會1.（課件顯示）彝族娃娃：同學們，你們表演得真棒，火把節(jié)的篝火已經(jīng)燃起來了，歡迎你們，尊貴的小客人們，我們一起去參加篝火晚會吧！2.師：彝族娃娃向我們發(fā)出了熱情的邀請，讓我們戴上彝族人的頭飾，也來做一回彝族人吧！我們來自由組合一下，選擇一個你們喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲吧！來，愿意跳舞的到中間來，愿意唱歌和伴奏的站在兩邊，好嗎。3.循環(huán)播放舞蹈畫面和音樂，生表演。七、在歌舞中結(jié)束全課第三課時教學內(nèi)容：1、歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏。2、歌曲〈快樂小舞曲〉。教學目標：1、通過為〈各族小朋友在一起〉作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。2、學會〈快樂小舞曲〉的歌詞及歌譜。教學過程：（一）歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏1、跟著錄音或教師的琴聲復習歌曲〈各族小朋友在一起〉。2、復習上一節(jié)課用各種打擊樂器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂句伴奏。3、師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設計伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。4、請幾個小組同時表演一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作，然后隨著《各族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評價。5、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。（二）歌曲〈快樂小舞曲〉1、用四張圖片引入《快樂小舞曲》的教學。（節(jié)奏卡片）2、帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。3、跟著錄音學唱歌曲《快樂小舞曲》。4、用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。5、課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂器為《快樂小舞曲》寫出伴奏譜。如：4/4X——X——|XXX——|4/4XXXX|XXX——|4/4X——XX|X——XX|課堂小結(jié)：總結(jié)課堂學習內(nèi)容，肯定成績，提出不足。集體舞《快樂小舞曲》第四課時教學內(nèi)容：1、為〈快樂小舞曲〉伴奏。2、集體舞〈快樂小舞曲〉教學目標：1、在〈快樂小舞曲〉的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及相互合作精神。3、進一步加深對“X——”和“X”的認識。教學過程：1、隨錄音復習〈快樂小舞曲〉的歌詞及歌譜。2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱〈快樂小舞曲〉的歌詞及歌譜。3、教師逐塊出示節(jié)奏卡片：（1）X—XX|XXX—|（2）XX—X|XXX—|（3）X—X—|XXX—|（4）XXXX|X—X—|要求學生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖奏。）4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿。5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為〈快樂小舞曲〉伴奏，有學生決定