小河馬的大口罩幼兒園大班課件

小河馬的大口罩幼兒園大班ppt課件匯報(bào)人：2023-12-30目錄課程介紹與目標(biāo)故事背景與角色介紹口罩知識與作用講解創(chuàng)意手工制作：DIY可愛口罩互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)總結(jié)回顧與延伸活動(dòng)建議課程介紹與目標(biāo)01口罩的作用通過講解口罩的防護(hù)作用，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到在特定場合下佩戴口罩的重要性。故事背景介紹小河馬因?yàn)椴淮骺谡侄l(fā)的一系列有趣經(jīng)歷，激發(fā)孩子們對口罩的興趣和好奇心。引入主題：小河馬的大口罩0102衛(wèi)生習(xí)慣通過課程學(xué)習(xí)，讓孩子們養(yǎng)成在公共場所佩戴口罩的良好衛(wèi)生習(xí)慣，降低疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)。社交技能引導(dǎo)孩子們學(xué)會在需要時(shí)主動(dòng)佩戴口罩，并懂得尊重他人的健康和安全，提升社交禮儀和交往能力。課程目標(biāo)：培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣與社交技能針對幼兒園大班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)符合他們接受能力的課程內(nèi)容和形式。通過生動(dòng)有趣的故事、互動(dòng)游戲、角色扮演等多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)方式適用對象：幼兒園大班學(xué)生故事背景與角色介紹02小河馬是故事中的主角，它有著圓滾滾的身體、大大的眼睛和小小的耳朵，形象十分可愛。小河馬性格活潑好動(dòng)，喜歡冒險(xiǎn)和嘗試新事物。它非常善良，樂于助人，但同時(shí)也有些粗心大意，常常因?yàn)樽约旱氖д`而惹出一些小麻煩。形象特點(diǎn)性格分析小河馬角色特點(diǎn)及性格分析時(shí)間背景故事發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的早晨，小河馬剛剛醒來，準(zhǔn)備開始新的一天。地點(diǎn)背景小河馬生活在一片美麗的森林里，這里有高高的樹木、清澈的小溪和五顏六色的花朵。森林里的動(dòng)物們和睦相處，互相幫助，構(gòu)成了一個(gè)和諧的大家庭。故事發(fā)生背景及環(huán)境描繪小猴子01小猴子是小河馬的好朋友，它聰明伶俐，喜歡爬樹摘果子。小猴子經(jīng)常幫助小河馬解決一些難題，是故事中的重要角色之一。大象老師02大象老師是森林學(xué)校的老師，它學(xué)識淵博，對學(xué)生非常耐心和關(guān)愛。大象老師在故事中扮演了引導(dǎo)者的角色，幫助小河馬和其他動(dòng)物們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并改正過來。小兔子03小兔子是森林里的居民之一，它膽小怕事，但心地善良。小兔子在故事中扮演了旁觀者的角色，通過它的視角展現(xiàn)了小河馬和其他動(dòng)物們的成長和變化。其他角色介紹及關(guān)系梳理口罩知識與作用講解0301一次性醫(yī)用口罩適用于普通醫(yī)療環(huán)境，可阻隔口腔和鼻腔呼出的污染物。02N95口罩適用于高污染環(huán)境和病毒傳播高風(fēng)險(xiǎn)場所，具有更高的防護(hù)效果。03布口罩適用于日常防護(hù)和一般污染環(huán)境，可重復(fù)清洗使用。口罩類型及適用場合介紹佩戴口罩前應(yīng)洗手，確保雙手清潔。佩戴時(shí)金屬條朝上，雙手分別捏住口罩兩側(cè)，將口罩覆蓋在口鼻和下巴上。調(diào)整口罩位置，確保金屬條貼合鼻梁形狀，口罩邊緣與面部緊密貼合。佩戴口罩后避免觸摸口罩外部，以免污染雙手。正確佩戴口罩方法及注意事項(xiàng)阻隔病毒傳播口罩能有效阻擋攜帶病毒的飛沫傳播，降低感染風(fēng)險(xiǎn)。降低交叉感染風(fēng)險(xiǎn)在公共場所佩戴口罩，有助于減少疾病交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)。保護(hù)呼吸道減少吸入空氣中的有害物質(zhì)和細(xì)菌，保護(hù)呼吸道健康。增強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識佩戴口罩是個(gè)人防護(hù)的重要措施之一，有助于提高個(gè)人防護(hù)意識?？谡衷陬A(yù)防疾病中重要性闡述創(chuàng)意手工制作：DIY可愛口罩04彩色棉布、無紡布、橡皮筋、鼻夾、縫紉機(jī)、剪刀、針線等。材料準(zhǔn)備簡要介紹縫紉機(jī)、剪刀、針線等工具的正確使用方法和安全注意事項(xiàng)。工具使用方法材料準(zhǔn)備和工具使用方法介紹步驟一步驟二縫制口罩主體，將裁剪好的布料對折，用縫紉機(jī)或手工縫制兩側(cè)邊緣，留下頂部開口。步驟三添加鼻夾和橡皮筋，將鼻夾縫制在口罩頂部內(nèi)側(cè)，然后將橡皮筋分別固定在口罩兩側(cè)。測量和裁剪布料，根據(jù)孩子們的面部尺寸，裁剪出合適的布料，并準(zhǔn)備好其他所需材料。步驟四裝飾和個(gè)性化，鼓勵(lì)孩子們使用彩色布料、貼紙、亮片等材料裝飾口罩，使其更加個(gè)性化。逐步教授DIY可愛口罩制作步驟創(chuàng)作建議01引導(dǎo)孩子們思考如何在口罩上添加圖案、顏色等元素，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的可愛口罩。02分享交流組織孩子們互相展示和分享自己的作品，鼓勵(lì)他們表達(dá)創(chuàng)作過程中的想法和感受。03拓展延伸引導(dǎo)孩子們思考如何將DIY口罩的理念應(yīng)用于其他手工制作項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)05通過尋找兩幅相似圖片中的不同之處，培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。游戲目的準(zhǔn)備兩幅相似但存在細(xì)微差異的圖片，如小河馬戴口罩和不戴口罩的圖片。游戲準(zhǔn)備將幼兒分成兩組，每組輪流派出一名代表，在限定時(shí)間內(nèi)找出兩幅圖片中的不同之處。找出差異后，換另一組進(jìn)行挑戰(zhàn)。最終找出差異最多的一組獲勝。游戲過程“找不同”游戲：鍛煉觀察力和專注力游戲目的通過角色扮演，讓幼兒學(xué)會表達(dá)自己，培養(yǎng)社交技能和語言表達(dá)能力。游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些角色卡片，如小河馬、大象、獅子等，以及相應(yīng)場景的道具。游戲過程將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。在模擬的場景中，幼兒需要扮演自己的角色，與其他角色進(jìn)行互動(dòng)和交流，完成一系列任務(wù)或挑戰(zhàn)。“角色扮演”游戲：培養(yǎng)社交技能和表達(dá)能力游戲目的通過團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些團(tuán)隊(duì)合作才能完成的任務(wù)或挑戰(zhàn)，如拼圖游戲、搭積木等。游戲過程將幼兒分成若干小組，每組需要共同完成一個(gè)任務(wù)。在任務(wù)過程中，鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)作、分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同解決問題。最終完成任務(wù)的小組獲得勝利，并一起分享成功的喜悅?！皞鬟f正能量”游戲：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識總結(jié)回顧與延伸活動(dòng)建議06

回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容口罩的作用和保護(hù)意義向孩子們再次強(qiáng)調(diào)口罩在預(yù)防疾病傳播中的重要作用，以及保護(hù)自己和他人的健康的意義。正確佩戴口罩的方法復(fù)習(xí)正確佩戴口罩的步驟和注意事項(xiàng)，如佩戴前洗手、分清正反面、拉開口罩覆蓋口鼻和下巴等。小河馬的故事及其寓意回顧小河馬因?yàn)椴淮骺谡侄〉墓适虑楣?jié)，引導(dǎo)孩子們理解故事背后的寓意，即養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。分享孩子們的體驗(yàn)和感受邀請孩子們分享他們在制作過程中的體驗(yàn)和感受，以及他們對于小河馬故事的理解和想法?？隙ê凸膭?lì)孩子們的表現(xiàn)對孩子們在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造力給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。展示孩子們的手工作品將孩子們制作的小河馬口罩展示出來，讓大家互相欣賞和交流。分享孩子們制作成果和感受提出家庭延伸活動(dòng)建議，如親子共讀等家長可以引導(dǎo)孩子在家中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不隨便摸臉、定期打掃衛(wèi)生等。同時(shí)，家長自身也要做好榜