教師倫理學(xué)練習(xí)試題附答案

第頁(yè)教師倫理學(xué)練習(xí)試題附答案1.對(duì)于我國(guó)的教師職業(yè)道德的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、是整個(gè)社會(huì)主義道德體系的重要組成部分；B、是社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)；C、是與資產(chǎn)階級(jí)的教師職業(yè)道德完全對(duì)立的；D、其要求體現(xiàn)了教師職業(yè)道德與教育規(guī)律的一致性，也體現(xiàn)了教師職業(yè)道德與教師個(gè)體全面發(fā)展的統(tǒng)一性【正確答案】：C2.“科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測(cè)與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。A、普遍主義；B、公有主義；C、無(wú)偏見(jiàn)性；D、有條理的懷疑精神【正確答案】：D3.教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是()。A、生生關(guān)系；B、師師關(guān)系；C、師生關(guān)系；D、教師與社會(huì)的關(guān)系【正確答案】：C4.拓展師德建設(shè)途徑，應(yīng)當(dāng)（）。A、使師德規(guī)范內(nèi)在于教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和過(guò)程之中；B、將倫理素養(yǎng)納入教師職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練體系之中；C、使倫理評(píng)價(jià)貫穿于教育活動(dòng)全過(guò)程；D、以上都對(duì)【正確答案】：D5.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()。A、道德義務(wù)；B、道德權(quán)利；C、道德價(jià)值目標(biāo)；D、道德良心【正確答案】：A6.關(guān)于職業(yè)道德的特征的說(shuō)法正確的是（）。A、職業(yè)道德鮮明的體現(xiàn)了職業(yè)特征，表達(dá)了特定的職業(yè)義務(wù)和責(zé)任；B、這種職業(yè)義務(wù)和責(zé)任主要反映社會(huì)的需求，一般不考慮本職業(yè)利益；C、其內(nèi)容隨時(shí)代變化，沒(méi)有穩(wěn)定性；D、不管何種具體職業(yè)，都應(yīng)當(dāng)遵從普遍的職業(yè)道德【正確答案】：A7.下列不屬于每一位教師都應(yīng)該做到的是（）。A、牢記人民教師的神圣職責(zé)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；B、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道德的信念；C、以實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益為目標(biāo)；D、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心【正確答案】：C8.以下關(guān)于實(shí)用主義思潮的說(shuō)法不正確的是（）。A、產(chǎn)生于美國(guó)；B、核心思想是追求成功和實(shí)效；C、反映了美國(guó)商業(yè)文化資本主義社會(huì)看重市場(chǎng)交換價(jià)值和實(shí)效的基本心態(tài)；D、是當(dāng)前國(guó)際壟斷資本主義的政治性綱領(lǐng)【正確答案】：D9.宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）。A、言傳身教；B、天人合一；C、知行合一；D、反求諸己【正確答案】：C10.2004年中國(guó)教育部發(fā)布的（）被評(píng)價(jià)為中國(guó)學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。A、《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）B、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》；C、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》；D、《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研道德建設(shè)的意見(jiàn)》【正確答案】：A11.雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無(wú)善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。A、技術(shù)決定論者；B、技術(shù)價(jià)值中性論者；C、技術(shù)樂(lè)觀主義；D、技術(shù)悲觀主義【正確答案】：B12.下列對(duì)教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之間關(guān)系描述正確的是()。A、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提；B、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提；C、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件；D、教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇【正確答案】：B13.部分教師平時(shí)與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問(wèn)題是（）。A、價(jià)值觀念單??；B、育人意識(shí)退化；C、角色意識(shí)淡化；D、敬業(yè)精神弱化【正確答案】：B14.現(xiàn)代倫理學(xué)認(rèn)為，道德的價(jià)值評(píng)價(jià)方式是（）。A、正誤；B、真假；C、善惡；D、美丑【正確答案】：C15.孔子的“中庸”思想體現(xiàn)了（）。A、社會(huì)規(guī)范對(duì)人的行為的要求；B、人的理性對(duì)個(gè)體行為的規(guī)定；C、人的理性對(duì)他人行為的規(guī)定；D、社會(huì)規(guī)范對(duì)人的思想的要求【正確答案】：B16.下列不屬于“堅(jiān)韌不拔，勇于探索”的要求的是（）。A、刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求；B、不畏艱險(xiǎn)，開(kāi)拓進(jìn)??；C、忠誠(chéng)踏實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真；D、堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身科學(xué)【正確答案】：C17.在教師個(gè)人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過(guò)等重要方法的思想家是（）。A、孟子；B、荀子；C、董仲舒；D、韓愈【正確答案】：A18.對(duì)于教師職業(yè)在社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步中的作用，以下說(shuō)法不正確的是（）。A、教師是人類科學(xué)文化的傳遞者；B、教師是人類智力資源的開(kāi)發(fā)者；C、教師是塑造一代新人的靈魂工程師；D、教師是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的直接參與者【正確答案】：D19.關(guān)于教書(shū)和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好的關(guān)系是()。A、寓思想教育于傳授知識(shí)中；B、寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；C、寓思想教育于師生的交往中；D、以上都是【正確答案】：D20.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是()。A、言行一致，身體力行；B、學(xué)為人師，行為示范；C、嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)；D、以上都是【正確答案】：D21.以下屬于義務(wù)論倫理學(xué)流派的代表人物是（）。A、柏拉圖；B、康德；C、邊沁；D、薩特【正確答案】：B22.師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是（）。A、公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況；B、公民道德契合一般教師的道德心理；C、公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提；D、公民道德是教師道德的決定性因素【正確答案】：D23.規(guī)范倫理學(xué)兩大理論流派義務(wù)論和目的論爭(zhēng)論的核心問(wèn)題是（）。A、物質(zhì)與意識(shí)的問(wèn)題；B、社會(huì)與個(gè)人的問(wèn)題；C、動(dòng)機(jī)與效果的問(wèn)題；D、感性與理性的問(wèn)題【正確答案】：C24.關(guān)于物質(zhì)利益說(shuō)法不正確的是（）。A、物質(zhì)利益不能等同于個(gè)人利益；B、物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”；C、物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟(jì)利益；D、作為高校教師是不應(yīng)當(dāng)提倡追求物質(zhì)利益的【正確答案】：D25.黑格爾認(rèn)為，“道德”相對(duì)于“倫理”的最大特點(diǎn)是（）。A、主觀性；B、客觀性；C、物質(zhì)性；D、精神性【正確答案】：A26.從對(duì)普遍行為制約的角度看，道德的形成過(guò)程就是（）。A、社會(huì)關(guān)系的整合過(guò)程；B、個(gè)人素質(zhì)的提升過(guò)程；C、社會(huì)文化的重構(gòu)過(guò)程；D、善良意志的實(shí)踐過(guò)程【正確答案】：A27.以工科見(jiàn)長(zhǎng)的美國(guó)馬薩諸塞理工學(xué)院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢(shì)中對(duì)哪種教育的回歸？（）A、品德教育；B、精英教育；C、人文教育；D、實(shí)踐教育【正確答案】：C28.下列說(shuō)法不正確的是（）。A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨(dú)斗”變?yōu)椤皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”；B、高校開(kāi)展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢(shì)；C、高校為社會(huì)服務(wù)，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會(huì)提供服務(wù)；D、在服務(wù)過(guò)程中，應(yīng)該要講究成本核算，講投入要素的收益回報(bào)率，講合作“雙贏”或“多贏”【正確答案】：C29.以下哪一種不屬于師德關(guān)系的基本類型（）。A、教師個(gè)人與社會(huì)、集體的關(guān)系；B、教師與學(xué)生的關(guān)系；C、教師與其自身的關(guān)系；D、教師個(gè)人與他人的關(guān)系【正確答案】：B30.認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A、洛克；B、盧梭；C、第斯多惠；D、烏申斯基【正確答案】：B31.以下教育家中，認(rèn)為教師職業(yè)決定他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)先進(jìn)分子，而且首先是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者的是（）。A、蔡元培；B、楊昌濟(jì)；C、陶行知；D、徐特立【正確答案】：D32.對(duì)于提升教師責(zé)任情感，以下說(shuō)法正確的是（）。A、是教師對(duì)自己所承擔(dān)的任務(wù)、應(yīng)盡的義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度；B、教師應(yīng)把個(gè)人發(fā)展前途同國(guó)家、民族乃至人類的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)；C、在學(xué)校中體現(xiàn)為以學(xué)生為本；D、以上都對(duì)【正確答案】：D33.教師職業(yè)生活中最根本的行為準(zhǔn)則是()。A、教師道德規(guī)范；B、教師道德他律；C、教師道德原則；D、教師道德品質(zhì)【正確答案】：C34.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。A、人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)；B、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；C、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工；D、教育理論的發(fā)展【正確答案】：B35.教書(shū)與育人的倫理學(xué)意義是()。A、是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑；B、是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證；C、是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容；D、以上都是【正確答案】：D36.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的()。A、約束功能；B、導(dǎo)向功能；C、調(diào)節(jié)功能；D、制導(dǎo)功能【正確答案】：D37.在高等教育中，因滿足不同需求和個(gè)體差異所帶來(lái)的學(xué)?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了（）。A、機(jī)構(gòu)多樣化；B、主體多樣化；C、管理多樣化；D、客體多樣化【正確答案】：C38.對(duì)于教師道德的調(diào)節(jié)功能，以下說(shuō)法不正確的是（）。A、是教師道德最主要、最基本的功能；B、主要有兩種方式：他律性的社會(huì)調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)；C、道德是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)關(guān)系和秩序的唯一手段；D、道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺(jué)性來(lái)實(shí)現(xiàn)【正確答案】：C39.肯定技術(shù)具有相對(duì)的價(jià)值獨(dú)立性，把技術(shù)看作是一種自主的、獨(dú)立的力量的是（）。A、技術(shù)決定論者；B、技術(shù)價(jià)值中性論者；C、技術(shù)樂(lè)觀主義；D、技術(shù)悲觀主義【正確答案】：A40.對(duì)科研成果鑒定時(shí)的參照標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是（）。A、科學(xué)事實(shí)和客觀標(biāo)準(zhǔn)；B、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度；C、各項(xiàng)人際關(guān)系；D、學(xué)術(shù)研究的難易程度【正確答案】：A41.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是()。A、教師道德品質(zhì)；B、教師道德修養(yǎng)；C、教師道德評(píng)價(jià)；D、教師道德良心【正確答案】：D42.以下對(duì)社會(huì)輿論看法中，錯(cuò)誤的是（）。A、主要是學(xué)校以及有關(guān)社會(huì)方面的人員或組織發(fā)表帶有某種傾向性的意見(jiàn)；B、是依據(jù)一定的社會(huì)道德原則及師德觀念和規(guī)范，對(duì)教育過(guò)程中的一些現(xiàn)象、事件及行為進(jìn)行的；C、它是人們對(duì)教師進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的最普遍、最常見(jiàn)的一種形式；D、自發(fā)的社會(huì)輿論往往與統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)輿論是統(tǒng)一的【正確答案】：D43.認(rèn)為“趨樂(lè)避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A、自由主義；B、實(shí)用主義；C、拜金主義；D、享樂(lè)主義【正確答案】：D44.屬于“堅(jiān)韌不拔，勇于探索”的要求的是（）。A、刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求；B、不畏艱險(xiǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取；C、堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身科學(xué)；D、以上都是【正確答案】：D45.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。A、從價(jià)值角度說(shuō)，要有人文社會(huì)價(jià)值取向；B、從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力；C、從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上；D、以上都是【正確答案】：D46.科研工作者最基本的科研道德規(guī)范是（）。A、團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)；B、不畏艱險(xiǎn)，開(kāi)拓進(jìn)??；C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是；D、堅(jiān)韌不拔，勇于探索【正確答案】：C47.提出經(jīng)濟(jì)倫理概念的社會(huì)學(xué)家是（）。A、韋伯；B、馬克思；C、涂爾干；D、費(fèi)孝通【正確答案】：A48.下列不屬于“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是”的要求的是（）。A、刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求；B、科學(xué)的抽象，嚴(yán)密的論證；C、客觀公正地進(jìn)行科研成果的鑒定；D、忠誠(chéng)踏實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真【正確答案】：A49.下列對(duì)師生關(guān)系中各個(gè)層面關(guān)系描述不正確的是()。A、道德責(zé)任關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)；B、道德責(zé)任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系；C、如果沒(méi)有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持；D、個(gè)人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補(bǔ)充【正確答案】：A50.工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是（）。A、技術(shù)工具化；B、技術(shù)手段的目的化；C、技術(shù)社會(huì)自由喪失；D、技術(shù)異化的顯現(xiàn)【正確答案】：C51.教師道德的認(rèn)識(shí)功能是通過(guò)道德意識(shí)和（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A、道德理論；B、道德評(píng)價(jià)；C、道德規(guī)范；D、道德情感【正確答案】：B52.關(guān)于教師增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)的論述，以下不正確的是（）。A、教師的審美水平與藝術(shù)涵養(yǎng)是教師人文素養(yǎng)的重要組成部分；B、科學(xué)和藝術(shù)是相區(qū)別和分離的，教師應(yīng)心無(wú)旁騖，專心鉆研學(xué)術(shù)；C、優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程總是富含藝術(shù)性的；D、教師在教學(xué)中體現(xiàn)美德追求和意境，起著對(duì)學(xué)生審美的熏陶和引導(dǎo)作用【正確答案】：B53.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較??；B、求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命；C、大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)；D、高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸【正確答案】：A54.下列不屬于“團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)”的要求的有（）。A、刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求；B、團(tuán)體為重個(gè)，顧全大局；C、尊老扶新，甘為人梯；D、開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)合法權(quán)益【正確答案】：A55.教師的職業(yè)道德意識(shí)的表現(xiàn)形式是教師()。A、道德人格；B、道德品質(zhì)；C、道德義務(wù)；D、道德良心【正確答案】：C56.師德原則涉及的集體是指()。A、教師職業(yè)團(tuán)體；B、教育事業(yè)整體；C、教師的家庭環(huán)境；D、教師的人際環(huán)境【正確答案】：B57.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯(cuò)誤的是（）。A、行為的目的是行為的具體原因，沒(méi)有目的就沒(méi)有行為；B、教師道德行為的目的指行為本身的目的；C、教師道德行為的目的也指行為者的目的；D、教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的【正確答案】：D58.道德和法律的共同點(diǎn)是（）。A、都是由國(guó)家頒布實(shí)施的；B、都是由社會(huì)約定俗成的；C、都對(duì)個(gè)人行為有限制、約束的規(guī)范性功能；D、一旦違反，都會(huì)受到相應(yīng)的制裁【正確答案】：C59.高等教育的基本屬性決定了它與三個(gè)方面的因素緊密相連，其中不包括（）。A、受教育者；B、高深知識(shí)；C、科技進(jìn)步；D、社會(huì)發(fā)展【正確答案】：C60.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A、人才的競(jìng)爭(zhēng)使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急；B、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力；C、創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無(wú)止境的科學(xué)精神；D、創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)【正確答案】：D61.下列不屬于重利輕義觀代表人物的是（）。A、管子；B、墨子；C、商鞅；D、韓非子【正確答案】：B62.教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領(lǐng)域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認(rèn)識(shí)的結(jié)合？（）A、教師道德意識(shí)；B、教師道德關(guān)系；C、教師道德規(guī)范；D、教師道德活動(dòng)【正確答案】：C63.在教師道德的一般功能中，喚起教師道德自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性的動(dòng)力機(jī)制是（）。A、調(diào)節(jié)功能；B、教育功能；C、認(rèn)識(shí)功能；D、激勵(lì)功能【正確答案】：D64.墨翟主張“兼相愛(ài)，交相利”，他的主張屬于（）。A、重利輕義觀；B、重義輕利觀；C、義利并重觀；D、以上都不是【正確答案】：C65.對(duì)我國(guó)師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則；B、理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)；C、改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉；D、規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【正確答案】：A66.不屬于教師道德評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)性的行為是（）。A、高校教師不僅以知識(shí)育人，還注重以高尚品德培育青年學(xué)生；B、高校教師樹(shù)立起探究知識(shí)的求實(shí)精神和探索真理的獻(xiàn)身精神；C、高校教師探索并遵循教育和人才培養(yǎng)的規(guī)律；D、研究型大學(xué)把教師科研行為列為道德評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容【正確答案】：D67.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點(diǎn)是（）。A、能有意識(shí)地從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；B、個(gè)人的價(jià)值準(zhǔn)則完全依附于社會(huì)價(jià)值體系；C、具備獨(dú)立思考和獨(dú)立評(píng)判的能力；D、他們的行為是為了避免懲罰【正確答案】：D68.下列有關(guān)理想人格的論述錯(cuò)誤的是（）。A、是指在一定社會(huì)中人們所向往和追求的完美人格；B、主要指理想的道德人格；C、理想人格具有時(shí)代特征；D、理想人格會(huì)具有時(shí)代相似性【正確答案】：D69.現(xiàn)代倫理學(xué)認(rèn)為，道德是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，它的主要維系手段是（）。A、教育引導(dǎo)；B、法律規(guī)定；C、國(guó)家強(qiáng)制；D、習(xí)俗、輿論和人類良知【正確答案】：D70.對(duì)師德養(yǎng)成過(guò)程中各要素關(guān)系論述錯(cuò)誤的是（）。A、道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)；B、道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的外在條件；C、道德行為是認(rèn)知的結(jié)果；D、師德養(yǎng)成過(guò)程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一【正確答案】：B71.資產(chǎn)階級(jí)教育家蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具有的品德中不包括以下哪一項(xiàng)（）。A、謙虛、正直；B、忠黨、愛(ài)國(guó)；C、愛(ài)國(guó)、愛(ài)生；D、知識(shí)淵博【正確答案】：B72.對(duì)科研成果進(jìn)行鑒定是應(yīng)該杜絕以什么作為參照標(biāo)準(zhǔn)（）。A、科學(xué)事實(shí)和客觀標(biāo)準(zhǔn)；B、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度；C、各項(xiàng)人際關(guān)系；D、學(xué)術(shù)研究的難易程度【正確答案】：C73.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準(zhǔn)備；B、二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動(dòng)形式；C、師德修養(yǎng)是師德教育的必要補(bǔ)充；D、二者都致力于教師道德養(yǎng)成【正確答案】：A74.相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會(huì)關(guān)系的顯著特點(diǎn)是（）。A、廣泛性；B、強(qiáng)制性；C、非強(qiáng)制性；D、包容性【正確答案】：C75.在美國(guó)現(xiàn)代教師職業(yè)道德發(fā)展初期，一些學(xué)者使用（）的研究方法，系統(tǒng)的分析教師的品質(zhì)人格，并概括了25項(xiàng)教師職業(yè)應(yīng)有的品質(zhì)。A、理論；B、實(shí)證；C、調(diào)查；D、對(duì)比【正確答案】：B76.以下關(guān)于教師道德活動(dòng)現(xiàn)象的說(shuō)法不正確的是（）。A、是教師在職業(yè)活動(dòng)中，根據(jù)一定的道德觀念和價(jià)值原則，處理各種倫理關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)；B、不是所有的師德活動(dòng)都是教師有意識(shí)的、自覺(jué)的言行；C、應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動(dòng)的不同類型和層次；D、師德活動(dòng)是師德意識(shí)和師德規(guī)范的來(lái)源之一【正確答案】：B77.關(guān)于虛榮下列說(shuō)法正確的是（）。A、虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介；B、虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的；C、虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一；D、虛榮往往伴隨著嫉妒【正確答案】：C78.關(guān)于高校教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的論述錯(cuò)誤的是（）。A、每一類高等教育，其內(nèi)部對(duì)教師行為的道德要求存在著一致性；B、主張研究型大學(xué)把教師科研行為列入道德評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容；C、主張教學(xué)型大學(xué)，把教師教學(xué)行為作為道德評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容；D、教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評(píng)價(jià)的重要因素【正確答案】：A79.無(wú)產(chǎn)階級(jí)判斷善惡標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)是（）。A、獲得快樂(lè)、幸福多少；B、知識(shí)和理念；C、“義”；D、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階段利益【正確答案】：D80.康德把倫理道德看作一種（）。A、純粹理性；B、實(shí)踐理性；C、判斷理性；D、價(jià)值理性【正確答案】：B81.孔子說(shuō)：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對(duì)梁惠王說(shuō)：“王何必曰利？亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。A、重利輕義觀；B、重義輕利觀；C、義利并重觀；D、以上都不是【正確答案】：B82.教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專門化，教師勞動(dòng)正式成為一種專門職業(yè)是在（）。A、原始社會(huì)；B、奴隸社會(huì)；C、封建社會(huì)；D、資本主義社會(huì)【正確答案】：B83.以下教育家中，提出了符合無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A、梁?jiǎn)⒊?；B、蔡元培；C、楊昌濟(jì)；D、陶行知【正確答案】：D84.“華盛頓共識(shí)”的形成與推行，標(biāo)志著哪種思潮成為國(guó)際壟斷資本主義的經(jīng)濟(jì)范式和政治性綱領(lǐng)?（）A、自由主義；B、新自由主義；C、人本主義；D、實(shí)用主義【正確答案】：B85.師德原則的基本功能的實(shí)現(xiàn)途徑是()。A、教育事業(yè)整體利益；B、教師個(gè)人的職業(yè)行為；C、教師的道德情感；D、教師的道德責(zé)任心【正確答案】：B86.亨利·紐曼認(rèn)為，大學(xué)是傳授普遍知識(shí)的地方，大學(xué)的真正使命是培養(yǎng)良好的社會(huì)公民并隨之帶來(lái)社會(huì)的和諧發(fā)展，這主要體現(xiàn)了大學(xué)哪種核心理念？（）A、追求自治與學(xué)術(shù)自由；B、倡導(dǎo)通識(shí)教育、人文教育；C、發(fā)揮學(xué)術(shù)群體在學(xué)校經(jīng)營(yíng)中的作用；D、承擔(dān)社會(huì)職責(zé)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚【正確答案】：B87.高校教師的社會(huì)服務(wù)對(duì)社會(huì)、科學(xué)和勞動(dòng)者個(gè)體而言具有的價(jià)值有（）。A、發(fā)展性價(jià)值；B、基礎(chǔ)性價(jià)值；C、動(dòng)力性價(jià)值；D、以上都是【正確答案】：D88.為了使學(xué)生順應(yīng)時(shí)代要求，我們應(yīng)該反思所謂“應(yīng)試教育”，改革教育理念和教育模式，推進(jìn)（）。A、通識(shí)教育；B、素質(zhì)教育；C、人文教育；D、實(shí)踐教育【正確答案】：B89.有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A、是師德修養(yǎng)的根本方法；B、要求教師增強(qiáng)教師道德認(rèn)識(shí)；C、要求教師有針對(duì)性地解剖自己，加深自我認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自身的不足；D、內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個(gè)性品德【正確答案】：A90.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）。A、引文出處的規(guī)定；B、對(duì)引用成果的說(shuō)明；C、學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)；D、學(xué)術(shù)創(chuàng)新【正確答案】：D91.不屬于我國(guó)加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)是（）。A、馬克思主義理論教育；B、中國(guó)近現(xiàn)代史教育；C、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育；D、專業(yè)技能教育【正確答案】：D92.法國(guó)的J·埃呂爾說(shuō)：“技術(shù)的特點(diǎn)就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術(shù)決不接受在道德和非道德運(yùn)用之間的區(qū)分相反，他旨在創(chuàng)造一種完全獨(dú)立的技術(shù)道德。”埃呂爾的這段話表明他屬于（）。A、技術(shù)決定論者；B、技術(shù)價(jià)值中性論者；C、技術(shù)樂(lè)觀主義；D、技術(shù)悲觀主義【正確答案】：A93.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)，有助于教師在復(fù)雜的道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的（）和道德行為選擇，從而提高對(duì)善惡、是非、榮辱的辨析水平，增強(qiáng)道德自主精神和自控能力。A、道德判斷；B、道德認(rèn)知；C、道德實(shí)踐；D、道德學(xué)習(xí)【正確答案】：A94.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂，這說(shuō)明教師應(yīng)該()。A、言行一致，身體力行；B、學(xué)為人師，行為示范；C、嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)；D、以上都是【正確答案】：B95.處理師生關(guān)系最基本的道德要求是()。A、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦；B、學(xué)為人師，行為示范；C、以身作則，為人師表；D、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭【正確答案】：A96.通過(guò)催化人的效益觀念、時(shí)間觀念，講科學(xué)、重管理、求效率來(lái)增強(qiáng)挖掘潛能的主動(dòng)精神的是（）。A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)原則；B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的等價(jià)交換原則；C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律原則；D、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰原則【正確答案】：C97.孔子提出的“有教無(wú)類”的教育思想的主要內(nèi)涵是（）。A、教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；B、教育不問(wèn)學(xué)生出身貴賤；C、教師應(yīng)當(dāng)以身作則；D、教師應(yīng)當(dāng)謙虛【正確答案】：B98.歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對(duì)教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級(jí)思想是（）。A、自然權(quán)利思想；B、三權(quán)分立思想；C、人文主義思想；D、自由平等思想【正確答案】：C99.關(guān)于教師職業(yè)道德的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、它是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德；B、它調(diào)整教師與學(xué)生、其它教師、集體、社會(huì)之間的各種關(guān)系；C、它從道義上規(guī)定了教師在教育過(guò)程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書(shū)育人；D、它是教師追求自身人格完善的主觀需要【正確答案】：B100.與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、其目的是為社會(huì)培養(yǎng)中高級(jí)專門人才；B、其對(duì)象是趨于社會(huì)化的青年學(xué)生；C、其手段是先進(jìn)的教育理念和方法；D、在時(shí)空上具有彈性與自由度【正確答案】：C1.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A、以身作則，教者必以正；B、提高自身能力，以其昭昭；C、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過(guò)；D、注重實(shí)踐，知行合一【正確答案】：ABC2.對(duì)關(guān)懷學(xué)生的情感的描述，正確的是（）。A、學(xué)校不僅是傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力的場(chǎng)所，還是培養(yǎng)健康情感的園地；B、學(xué)生的求知活動(dòng)需要情感的伴隨和支持；C、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；D、學(xué)生的情感世界是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)必須重視并加以利用的巨大資源【正確答案】：ABCD3.默頓所認(rèn)為的現(xiàn)代科學(xué)應(yīng)具有的“精神元?dú)狻卑ǎǎ?。A、普遍主義；B、公有主義；C、無(wú)偏見(jiàn)性；D、有條理的懷疑精神【正確答案】：ABCD4.著名倫理學(xué)家羅國(guó)杰先生把為人師表具體化為（）。A、言行一致；B、文明禮貌；C、語(yǔ)言美；D、儀表端莊；E、作風(fēng)正派【正確答案】：ABCDE5.我們要?jiǎng)澢鍒?jiān)持物質(zhì)利益原則和“一切向錢看”的界限，這是因?yàn)樯鐣?huì)主義物質(zhì)利益原則（）。A、強(qiáng)調(diào)國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益；B、把堅(jiān)持按勞分配作為人們獲得物質(zhì)利益的主要分配制度；C、要求提高個(gè)人利益必須建立在整個(gè)社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，從而引導(dǎo)人們關(guān)心生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的效益；D、所指的個(gè)人物質(zhì)利益不僅指的直接的勞動(dòng)報(bào)酬，還表現(xiàn)為間接的集體福利和社會(huì)公共事業(yè)的利益【正確答案】：ABCD6.對(duì)教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)；B、一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)；C、道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的；D、教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)【正確答案】：AD7.以下屬于美國(guó)制定的教師職業(yè)倫理守則的是（）。A、《教師職業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)》；B、《優(yōu)秀教師行為守則》；C、《美國(guó)教授職業(yè)倫理聲明》；D、《倫理標(biāo)準(zhǔn)》【正確答案】：ABCD8.作為高校教師，在參與科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該具備的道德品質(zhì)有（）。A、要有強(qiáng)烈的教育和科研工作責(zé)任感；B、要有開(kāi)拓進(jìn)取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格；C、要自覺(jué)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)；D、要努力平衡家庭和工作之間的關(guān)系【正確答案】：ABC9.教師道德評(píng)價(jià)的功能包括（）。A、教師道德評(píng)價(jià)是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)；B、教師道德評(píng)價(jià)是維護(hù)師德原則和規(guī)范的保障；C、教師道德評(píng)價(jià)是教師道德從意識(shí)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)的杠桿；D、教師道德評(píng)價(jià)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵；E、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑【正確答案】：ABCE10.以下屬于英國(guó)教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A、教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧；B、學(xué)生向善的時(shí)候，給他理論、活力和勉勵(lì)；C、應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志；D、重視教師的榜樣作用【正確答案】：ACD11.作為高校教師，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，不應(yīng)提倡的功利意識(shí)是（）。A、見(jiàn)利忘義；B、急功近利；C、義利兼顧；D、見(jiàn)利思義【正確答案】：AB12.教師道德作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)，主要由以下要素構(gòu)成（）。A、教師道德意識(shí)現(xiàn)象；B、教師道德關(guān)系現(xiàn)象；C、教師道德規(guī)范現(xiàn)象；D、教師道德活動(dòng)現(xiàn)象【正確答案】：ABCD13.教師理想人格追求內(nèi)容包括（）。A、超越功利；B、超越角色和個(gè)性；C、超越自尊和自卑；D、超越他人【正確答案】：ABC14.默頓認(rèn)為，在“科學(xué)共同體”內(nèi)部，成員具有共同的（）。A、目標(biāo)；B、科學(xué)規(guī)范；C、行為準(zhǔn)則；D、精神氣質(zhì)【正確答案】：ABCD15.屬于“堅(jiān)韌不拔，勇于探索”的要求包括（）。A、忠誠(chéng)踏實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真；B、刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求；C、不畏艱險(xiǎn)，開(kāi)拓進(jìn)??；D、堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身科學(xué)【正確答案】：BCD16.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有（）。A、自覺(jué)性；B、長(zhǎng)期性；C、主觀性；D、曲折性【正確答案】：ABD17.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括（）。A、有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍；B、有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀的影響；C、有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇；D、有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑【正確答案】：ABC18.教師作為獨(dú)立的職業(yè)，是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A、人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)；B、教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提；C、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因；D、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提【正確答案】：ACD19.拓展師德建設(shè)的途徑有（）。A、將倫理素養(yǎng)納入教師職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練體系之中；B、所有教師必須定期進(jìn)行師德培訓(xùn)；C、使倫理評(píng)價(jià)貫穿于教育活動(dòng)全過(guò)程；D、將教師道德水平作為教師考核、晉職的主要條件【正確答案】：AC20.教師道德修養(yǎng)的方法包括（）。A、學(xué)習(xí)；B、內(nèi)??；C、慎獨(dú)；D、篤行；E、引導(dǎo)【正確答案】：ABCD21.高校教師在科研過(guò)程中遇到的矛盾主要是（）。A、科研工作與教學(xué)工作的矛盾；B、教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾；C、科研協(xié)作中的矛盾；D、科研工作與勞動(dòng)付出的矛盾【正確答案】：ABC22.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的文化意義包括（）。A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蘊(yùn)含著特定的文化價(jià)值觀念；B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的建立必須以文化倫理精神作基礎(chǔ)；C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展必須灌注著一種文化精神；D、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和文化理想的手段【正確答案】：ABCD23.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。A、正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為；B、正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量；C、正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺(jué)培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)；D、正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)系【正確答案】：BCD24.“熱愛(ài)教育、忠誠(chéng)教育”作為教師道德原則的基本原則的具體要求有()。A、深厚的職業(yè)情感和崇高的職業(yè)理想；B、高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心；C、較高的科學(xué)文化知識(shí)和高尚的思想品德修養(yǎng)；D、正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個(gè)人利益的關(guān)系【正確答案】：ABD25.教師道德榮譽(yù)的作用體現(xiàn)在（）。A、促進(jìn)教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù)；B、有助于教師養(yǎng)成高尚的人格；C、激勵(lì)教師的奮發(fā)精神，調(diào)動(dòng)教師的潛能；D、促進(jìn)社會(huì)各方面尊重教師，尊重知識(shí)，尊重人才【正確答案】：ABCD26.對(duì)教師超越自尊和自卑的看法正確的是（）。A、師生交往中，應(yīng)體現(xiàn)“主體間性”特點(diǎn)；B、教師在與學(xué)生交往中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生“言說(shuō)”、“表達(dá)”和“參與”；C、教師在教育過(guò)程中，要超越自身薄弱的一面；D、教師應(yīng)經(jīng)常性、主動(dòng)地以學(xué)生為鏡子，督促自身提高素質(zhì)【正確答案】：ABCD27.有關(guān)慎獨(dú)這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、慎獨(dú)是一種道德修養(yǎng)方法；B、慎獨(dú)是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界；C、慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是主觀的，內(nèi)容則是客觀的；D、慎獨(dú)倡導(dǎo)人們要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫【正確答案】：ABCD28.對(duì)于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是（）。A、規(guī)則和自由在根本上是矛盾的；B、規(guī)則是對(duì)人的自由選擇和活動(dòng)的外在約束；C、絕對(duì)自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約；D、個(gè)體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則【正確答案】：BC29.他律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點(diǎn)是()。A、被動(dòng)性；B、外在性；C、實(shí)在性；D、中介性【正確答案】：ABCD30.關(guān)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)說(shuō)法正確的是（）。A、由于人的社會(huì)關(guān)系是多方面的，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也是多方面的；B、人所創(chuàng)造的價(jià)值不僅具有社會(huì)意義，同時(shí)也具有自我意義；C、人的價(jià)值創(chuàng)造和社會(huì)對(duì)其的承認(rèn)之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；D、個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不容易直接地、及時(shí)地得到社會(huì)的公正評(píng)價(jià)【正確答案】：ABD31.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手？（）A、行為發(fā)生的主觀因素；B、行為發(fā)生的客觀因素；C、行為后果的客觀因素；D、行為后果的主觀因素【正確答案】：AC32.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、教師道德評(píng)價(jià)通過(guò)社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行；B、教師道德行為評(píng)價(jià)規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做；C、教師道德行為評(píng)價(jià)規(guī)定著什么是善行，什么是惡行；D、教師道德評(píng)價(jià)既是對(duì)教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用【正確答案】：ABCD33.在現(xiàn)代倫理學(xué)概念體系中，道德是（）。A、一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象；B、以社會(huì)習(xí)俗、輿論和人類良知為維系手段；C、以善惡為價(jià)值評(píng)價(jià)方式；D、是一種外在的處理人與人之間關(guān)系的強(qiáng)制手段【正確答案】：ABC34.高校教師要培養(yǎng)勤奮品質(zhì)的原因在于（）。A、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，知識(shí)更新速度快；B、高校教師是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學(xué)理論程度；C、高校教師的教學(xué)內(nèi)容，必須隨著本學(xué)科的發(fā)展而不斷變化；D、高校教師肩負(fù)的歷史使命的要求【正確答案】：ABCD35.對(duì)師德養(yǎng)成過(guò)程中各要素關(guān)系論述正確的是（）。A、道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)；B、道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件；C、道德信念是核心；D、道德行為是認(rèn)知的結(jié)果；E、師德養(yǎng)成過(guò)程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一【正確答案】：ABCDE36.教師應(yīng)有的人格境界包括（）。A、自律的道德情操；B、洞察自然、社會(huì)、人生的能力；C、尊重學(xué)生的能力和關(guān)懷學(xué)生的情感；D、勇于創(chuàng)新的精神和能力；E、對(duì)生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷【正確答案】：ABCDE37.下列關(guān)于“言教與身教的關(guān)系”敘述正確的是()。A、身教可以給學(xué)生提供一個(gè)活生生的榜樣；B、身教可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師所傳授知識(shí)的信念；C、身教可以加深學(xué)生對(duì)接收教育的感受，從而轉(zhuǎn)化為他們的本領(lǐng)和技能；D、教師在教書(shū)育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教【正確答案】：ABCD38.關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是()。A、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提；B、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提；C、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件；D、教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范【正確答案】：BCD39.在進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該做到（）。A、堅(jiān)持道德目的和手段的一致性；B、當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r(shí)，應(yīng)該具體分析；C、追求好的道德目的；D、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用【正確答案】：AB40.有關(guān)公民道德的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、普遍性；B、廣泛性和平等性；C、公民身份的個(gè)體性和社會(huì)性的統(tǒng)一；D、實(shí)踐性和適用性【正確答案】：ABCD41.每一位教師都應(yīng)該做到（）。A、牢記人民教師的神圣職責(zé)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；B、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道德的信念；C、以推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任；D、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心【正確答案】：ABCD42.下列屬于教師非道德行為的是（）。A、不是自主自愿的行為；B、不是涉及他人利益的行為；C、不涉及教育事業(yè)整體利益的行為；D、出于道德意志的行為【正確答案】：ABC43.高校社會(huì)服務(wù)的實(shí)質(zhì)以（）為特征。A、道德；B、情感；C、知識(shí)；D、智力【正確答案】：CD44.應(yīng)用倫理學(xué)的理論特征包括（）。A、面對(duì)當(dāng)今世界全球性、普遍性問(wèn)題；B、研究涉及傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與現(xiàn)實(shí)、理性與欲望等種種矛盾；C、注重理論思辨，與人類的現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)；D、影響著人們對(duì)道德生活實(shí)踐中“應(yīng)當(dāng)”坐標(biāo)的重新確立【正確答案】：ABD45.馬克思主義善惡觀認(rèn)為（）。A、善惡觀念不是先驗(yàn)的，也不能從人的自然屬性中引申出來(lái)；B、善惡觀念是人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的，包含著人們間各種利益關(guān)系的一定形式；C、善惡觀念具有相對(duì)性和絕對(duì)性；D、善惡觀念在階級(jí)社會(huì)中具有階級(jí)性和歷史性【正確答案】：ABCD46.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有()。A、教師道德原則；B、教師道德評(píng)價(jià)；C、教師道德規(guī)范；D、教師道德范疇【正確答案】：ACD47.對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、價(jià)值的哲學(xué)意義是一個(gè)關(guān)系性的范疇；B、價(jià)值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義；C、價(jià)值不能考察人生價(jià)值；D、客體的屬性和主體的需要是形成價(jià)值關(guān)系的前提【正確答案】：ABD48.教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活（）。A、系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求；B、對(duì)教師職業(yè)中的各項(xiàng)本職工作都給予了具體的指導(dǎo)；C、明確了教師在工作過(guò)程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則；D、對(duì)教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施【正確答案】：AC49.下列關(guān)于教師道德他律的說(shuō)法中，正確的是()。A、教師道德他律包括外在約束功能和外在導(dǎo)向功能兩個(gè)方面；B、從根本上說(shuō)，道德規(guī)范體系的約束功能和導(dǎo)向功能是同時(shí)并存，同時(shí)發(fā)揮作用的；C、沒(méi)有導(dǎo)向，約束就失去了自己的軌道和目標(biāo)；D、約束和導(dǎo)向功能是相互包含的，只是理解教師道德規(guī)范體系的視角不同，并沒(méi)有原則性的區(qū)別【正確答案】：ABCD50.師德教育要首先從公民道德著手，原因在于（）。A、公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況；B、公民道德契合一般教師的道德心理；C、公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提；D、公民道德是教師道德的決定性因素【正確答案】：ABC51.在關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上特別要注意的是()。A、關(guān)注每一位學(xué)生；B、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；C、關(guān)注和自己親近的學(xué)生的成長(zhǎng)；D、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【正確答案】：ABD52.社會(huì)輿論成為教師道德評(píng)價(jià)的重要手段的原因是（）。A、輿論的重要功能是對(duì)教師行為進(jìn)行善惡判斷；B、通過(guò)輿論評(píng)判的形式，使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來(lái)自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋；C、通過(guò)社會(huì)輿論，能對(duì)教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用；D、輿論是教師道德評(píng)價(jià)的唯一手段【正確答案】：ABC53.關(guān)于人本主義思潮，以下說(shuō)法正確的是（）。A、初期以理性和人道主義為內(nèi)核；B、產(chǎn)生之初矛頭直指宗教神學(xué)和封建等級(jí)制度；C、經(jīng)過(guò)馬克思的提煉，形成較為完善的近代人本主義思潮；D、在現(xiàn)代轉(zhuǎn)向批判傳統(tǒng)理性【正確答案】：ABD54.關(guān)于教師道德良心下列說(shuō)法正確的是（）。A、教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識(shí)中一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感；B、教師良心作為一種道德責(zé)任感，是教師對(duì)社會(huì)和學(xué)生的義務(wù)感的強(qiáng)烈表現(xiàn)；C、作為一種評(píng)價(jià)能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志；D、就其全部?jī)?nèi)容而言，教師道德良心是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機(jī)統(tǒng)一【正確答案】：ABCD55.如何強(qiáng)化高校的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，變單一職能服務(wù)為全職能服務(wù)（）。A、強(qiáng)化辦學(xué)理念中的服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的服務(wù)觀；B、強(qiáng)化高校職能意識(shí)，樹(shù)立全方位的服務(wù)觀；C、強(qiáng)化區(qū)域化意識(shí)，樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展的服務(wù)觀；D、強(qiáng)化效益意識(shí)，樹(shù)立合作雙贏的服務(wù)觀【正確答案】：ABCD56.19世紀(jì)中，俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)教育家的教師職業(yè)道德思想包括（）。A、重視教育；B、崇尚民主人道精神；C、尊重學(xué)生個(gè)性；D、為勞苦大眾服務(wù)【正確答案】：ABC57.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、二者是師德養(yǎng)成的一般路徑；B、師德教育可以幫助確立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀；C、教師道德修養(yǎng)是自我改造和磨練的過(guò)程；D、二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系【正確答案】：ABCD58.在實(shí)踐基礎(chǔ)上加強(qiáng)教師道德建設(shè)的途徑有（）。A、加強(qiáng)教師倫理的制度化建設(shè)；B、拓展師德建設(shè)途徑；C、發(fā)揮師德典范的引導(dǎo)作用；D、加強(qiáng)預(yù)防和懲戒措施【正確答案】：ABC59.在高校教師遇到的矛盾中，需要靠教師通過(guò)直接對(duì)自己的職業(yè)道德義務(wù)的認(rèn)識(shí)加以解決的是（）。A、個(gè)人利益、愛(ài)好與道德義務(wù)之間的矛盾；B、不同道德義務(wù)之間的矛盾；C、一些教育技術(shù)處理過(guò)程中出現(xiàn)的“虛假?zèng)_突”；D、個(gè)人利益與整個(gè)教育事業(yè)之間的矛盾【正確答案】：AB60.職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)（）。A、內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任；B、形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性；C、價(jià)值取向上注重利益性；D、調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對(duì)象【正確答案】：ABD61.下列對(duì)美國(guó)科學(xué)社會(huì)學(xué)家默頓在《科學(xué)的規(guī)范結(jié)構(gòu)》中所描述的“科學(xué)共同體”的特征描述正確的是（）。A、它是一個(gè)松散的社會(huì)群體；B、它是一個(gè)有信息交流和聯(lián)系的社會(huì)群體；C、在其內(nèi)部，科學(xué)研究已成為制度化的活動(dòng)；D、其成員具有共同的目標(biāo)、科學(xué)規(guī)范、行為準(zhǔn)則和精神氣質(zhì)【正確答案】：ABCD62.下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介力量是()。A、道德認(rèn)同；B、內(nèi)心信念；C、教學(xué)紀(jì)律、制度；D、同事、同學(xué)【正確答案】：CD63.以下關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法正確的是（）。A、每一種職業(yè)都有其特殊的社會(huì)職責(zé)和特殊的利益和活動(dòng)方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會(huì)道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個(gè)性特征；B、職業(yè)道德與特定職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)相適應(yīng)；C、職業(yè)道德是職業(yè)生活對(duì)人們的客觀要求和人們對(duì)職業(yè)關(guān)系的主觀認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一；D、職業(yè)道德是社會(huì)一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)【正確答案】：ABCD64.以下關(guān)于價(jià)值觀問(wèn)題的說(shuō)法正確的是（）。A、價(jià)值觀是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)；B、價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問(wèn)題時(shí)所持有的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)、態(tài)度和觀點(diǎn)的總和；C、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主流地位、起支配作用的核心理念；D、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)【正確答案】：ABCD65.我國(guó)加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)包括（）。A、馬克思主義理論教育；B、中國(guó)近現(xiàn)代史教育；C、形勢(shì)政策教育；D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育；E、專業(yè)技能教育【正確答案】：ABCD66.高校教師在進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中遇到的矛盾主要有（）。A、新舊觀念的矛盾；B、個(gè)人利益與社會(huì)利益的矛盾；C、本職工作與兼職工作的矛盾；D、教師集體內(nèi)部的利益矛盾【正確答案】：ABCD67.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。A、教師個(gè)人的世界觀；B、教師個(gè)人的人生觀；C、教師個(gè)體道德素質(zhì)；D、教師個(gè)體能力素質(zhì)；E、教師個(gè)人身體素質(zhì)【正確答案】：ABCD68.教師的某一行為的分析角度有（）。A、經(jīng)濟(jì)學(xué)角度；B、法律角度；C、倫理學(xué)角度；D、政治學(xué)角度【正確答案】：ABCD69.教師道德觀念的構(gòu)成因素有（）。A、賞罰分明；B、堅(jiān)持真理；C、秉公辦事；D、一視同仁；E、因材施教【正確答案】：ABCDE70.關(guān)于教師道德系統(tǒng)諸要素之間的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是（）。A、師德關(guān)系、師德活動(dòng)是師德意識(shí)、師德規(guī)范的實(shí)踐基礎(chǔ)和客觀來(lái)源；B、師德意識(shí)是師德關(guān)系的反應(yīng)，是師德規(guī)范形成的思想前提；C、師德規(guī)范體系是連接師德意識(shí)現(xiàn)象和師德實(shí)踐活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)；D、教師道德結(jié)構(gòu)諸方面相互規(guī)定、相輔相成【正確答案】：ABCD71.教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)說(shuō)法正確的是（）。A、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向；B、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛(ài)業(yè)敬崗的勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，是教師道德修養(yǎng)的職業(yè)要求；C、關(guān)心學(xué)生、樂(lè)于助教、營(yíng)造良好的教育環(huán)境與和睦的人際關(guān)系是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本任務(wù)；D、要求教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)，把愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)教育有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)【正確答案】：ABCD72.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說(shuō)法正確的是（）。A、教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)；B、教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開(kāi)展和教育任務(wù)的完成；C、教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，還影響學(xué)生的智能發(fā)展；D、教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)沒(méi)有作用【正確答案】：ABC73.包含了教育民主、平等因素的觀點(diǎn)是（）。A、孔子的“有教無(wú)類”；B、孟子的“以其昭昭”；C、荀子的“尊嚴(yán)而禪”；D、韓愈的“不恥相師”【正確答案】：AD74.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成包括（）。A、道德認(rèn)識(shí)；B、道德情感；C、道德評(píng)價(jià)；D、道德意志【正確答案】：ABD75.科技倫理的現(xiàn)實(shí)意義在于（）。A、可以使科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用得到明確的道德理性的指導(dǎo)；B、最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性；C、可以彌補(bǔ)單純的科技理性之不足，增強(qiáng)科技工作者對(duì)于科技開(kāi)發(fā)之后果的道德責(zé)任意識(shí)；D、最大限度地消解科技理性在社會(huì)消極層面上的負(fù)面作用【正確答案】：ABCD76.對(duì)新舊教育傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、新的教育傳統(tǒng)能繼承舊教育傳統(tǒng)中的合理因素；B、舊教育傳統(tǒng)中有些陳舊落后的東西，需要新教育傳統(tǒng)加以摒棄；C、在用教育傳統(tǒng)習(xí)慣對(duì)教師道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，需要充分認(rèn)識(shí)新、舊教育傳統(tǒng)習(xí)慣之間斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性；D、要對(duì)舊的教育傳統(tǒng)習(xí)慣進(jìn)行具體剖析，區(qū)別對(duì)待，充分利用其所含有的積極因素，促使新的教育傳統(tǒng)習(xí)慣的形成和發(fā)展【正確答案】：ABCD77.就倫理的本意和最突出的傳統(tǒng)倫理的特征而言，它是一種（）。A、制度倫理；B、信念倫理；C、自律倫理；D、他律倫理【正確答案】：BC78.社會(huì)思潮的內(nèi)涵包括以下內(nèi)容（）。A、在一定社會(huì)歷史條件下產(chǎn)生；B、反映了一定民族、階級(jí)、階層或社會(huì)群體利益；C、具有一定理論色彩；D、會(huì)造成社會(huì)生活的不穩(wěn)定【正確答案】：ABC79.高校教師勞動(dòng)的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有哪些素質(zhì)的人()。A、高等科學(xué)文化素質(zhì)；B、生產(chǎn)技能；C、生存技能；D、高尚思想品德【正確答案】：ABD80.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括（）。A、愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神；B、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；C、馬克思主義理論；D、社會(huì)主義榮辱觀【正確答案】：ABD81.教師在道德修養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）。A、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；B、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論；C、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)；D、學(xué)習(xí)倫理道德知識(shí)【正確答案】：ABCD82.圍繞著動(dòng)機(jī)與效果的問(wèn)題，在回答什么是決定行為正當(dāng)與否的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，規(guī)范倫理學(xué)形成的兩大對(duì)立的理論派別是（）。A、義務(wù)論；B、權(quán)利論；C、目的論；D、規(guī)則論【正確答案】：AC83.教師道德良心對(duì)教師行為的作用表現(xiàn)在（）。A、在教師選擇行為之前，起著指導(dǎo)的作用；B、在教師行為的進(jìn)行過(guò)程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用；C、在教師行為的進(jìn)行過(guò)程中，起著外在約束和引導(dǎo)的作用；D、在教師行為結(jié)束之后，起著自我評(píng)價(jià)的作用【正確答案】：ABD84.教師在道德修養(yǎng)過(guò)程中，必然會(huì)遇到的最基本的矛盾有（）。A、教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾；B、社會(huì)主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個(gè)人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾；C、共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾；D、教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾【正確答案】：BC85.新時(shí)期下，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)教育改革的需要，教師應(yīng)該形成的道德觀念體現(xiàn)在（）。A、可以把自己的教育勞動(dòng)和物質(zhì)利益結(jié)合起來(lái)，形成義利統(tǒng)一觀念；B、形成積極進(jìn)取、公平競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)觀念；C、積極投入社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，努力形成民主觀念和參與意識(shí)；D、潛心教學(xué)與科研，避免沾染市場(chǎng)化的觀念【正確答案】：ABC86.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說(shuō)法正確的是（）。A、是教師的兩種人格；B、經(jīng)師是教學(xué)問(wèn)的；C、人師是教學(xué)問(wèn)的；D、我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一【正確答案】：ABD87.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、應(yīng)用倫理學(xué)是對(duì)規(guī)范倫理學(xué)的實(shí)踐；B、應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時(shí)期；C、應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說(shuō)是現(xiàn)實(shí)需要推動(dòng)產(chǎn)生的；D、應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨(dú)立學(xué)科【正確答案】：ACD88.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A、教育理念；B、人文知識(shí)；C、情感責(zé)任；D、藝術(shù)涵養(yǎng)【正確答案】：ABCD89.1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有（）。A、要保持誠(chéng)實(shí)、高尚和協(xié)作精神；B、要嚴(yán)格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的問(wèn)題；C、促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)；D、重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價(jià)值【正確答案】：ABCD90.教師道德品質(zhì)具有哪些特征（）。A、教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián);B、教師道德品質(zhì)是一種自覺(jué)意志的選擇行為過(guò)程；C、教師道德品質(zhì)是在“行為整體”中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定特征和傾向；D、教師道德品質(zhì)有賴于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)【正確答案】：ABC91.教師道德的一般功能主要包括（）。A、調(diào)節(jié)功能；B、教育功能；C、認(rèn)識(shí)功能；D、激勵(lì)功能【正確答案】：ABCD92.有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、是師德修養(yǎng)的根本方法；B、要求教師增強(qiáng)教師道德認(rèn)識(shí)；C、要求教師有針對(duì)性地解剖自己，加深自我認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自身的不足；D、內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個(gè)性品德【正確答案】：BCD93.倫理學(xué)的研究對(duì)象決定了它的學(xué)科特征是（）。A、倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)；B、倫理學(xué)是一門價(jià)值科學(xué)；C、倫理學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)；D、倫理學(xué)是一門心理科學(xué)【正確答案】：ABC94.以下屬于效果論的看法的是（）。A、行為的實(shí)際效果是道德評(píng)價(jià)的依據(jù)；B、效果論者認(rèn)為“意向的好壞，要看企圖的后果來(lái)決定”；C、它否認(rèn)了動(dòng)機(jī)對(duì)行為的指導(dǎo)作用；D、看到了行為效果要受許多客觀條件限制這一事實(shí)【正確答案】：ABC95.對(duì)教師道德行為目的的說(shuō)法正確的是（）。A、客觀善的行為可以因目的的善而增加其善；B、客觀善的行為可以因目的的惡而減少其善；C、客觀惡的行為往往指除了結(jié)果的惡外，目的也是惡的；D、中立性行為可因目的的善惡而改變其善惡性質(zhì)【正確答案】：ABCD96.我國(guó)師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。A、公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則；B、理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)；C、改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)；D、規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【正確答案】：AC97.教書(shū)與育人的關(guān)系正確的描述是()。A、是一對(duì)“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過(guò)程；B、是一對(duì)充滿矛盾的辯證發(fā)展過(guò)程；C、先教書(shū)自然能育好人；D、育人重于教書(shū)【正確答案】：AB98.內(nèi)心信念在教師道德評(píng)價(jià)中的作用主要表現(xiàn)為（）。A、它作為一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，成為教師對(duì)自己的職業(yè)行為進(jìn)行自我評(píng)判的直接內(nèi)在動(dòng)力；B、它作為具有較高層次的教師道德意識(shí)和道德原則，是道德評(píng)價(jià)中的直接準(zhǔn)繩；C、它是教育行為當(dāng)事者一種內(nèi)在的控制力；D、它是實(shí)現(xiàn)教師道德評(píng)價(jià)成效的途徑和目的【正確答案】：ABCD99.高校為社會(huì)服務(wù)離不開(kāi)政策的導(dǎo)向和扶持，要強(qiáng)化政策法規(guī)意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)的服務(wù)觀，具體體現(xiàn)在（）。A、深刻理解和實(shí)施黨和國(guó)家的相關(guān)政策和法規(guī)；B、改善與政府的關(guān)系，催生有利的服務(wù)政策；C、完善高校內(nèi)部的激勵(lì)政策；D、研究制定促進(jìn)高?？沙掷m(xù)地為社會(huì)服務(wù)的政策【正確答案】：ABCD100.關(guān)于教書(shū)和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對(duì)關(guān)系()。A、寓思想教育于傳授知識(shí)中；B、寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中；C、寓思想教育于師生的交往中；D、寓思想教育于教學(xué)反思中【正確答案】：ABC1.在教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，道德意志是社會(huì)道德和教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)的首要成分。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B2.教師道德行為價(jià)值的大小，在很大程度上取決于構(gòu)成教師道德行為的各具體要素。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A3.傳統(tǒng)上以傳授事實(shí)性知識(shí)為主的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求，教師的職責(zé)已不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A4.教師道德的特殊性決定了教師只需對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B5.高校教師要有對(duì)生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識(shí)，增強(qiáng)其承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A6.權(quán)錢交易、金錢萬(wàn)能等不良現(xiàn)象是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)因?yàn)槠涮攸c(diǎn)所帶來(lái)的必然的普遍現(xiàn)象。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B7.道德意志作為行為的內(nèi)在機(jī)制，可以真正驅(qū)使一個(gè)行為產(chǎn)生。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A8.在一個(gè)充滿利益考量的社會(huì)里，人們是可以做到完全通過(guò)自己良心的選擇做出合乎道德的選擇。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B9.“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無(wú)政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！边@屬于技術(shù)樂(lè)觀主義的觀點(diǎn)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B10.教師道德是對(duì)教師最基本的職業(yè)要求，是教師素質(zhì)的重要方面，是做好教育工作的前提條件。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A11.情感是人們對(duì)周圍事物、對(duì)自身以及對(duì)于自己活動(dòng)的態(tài)度體驗(yàn)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A12.嚴(yán)格要求是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的催化劑，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B13.道德的規(guī)范形式和功能說(shuō)明，道德涉及社會(huì)生活一切領(lǐng)域，而且更多的引向具體的日常生活領(lǐng)域，更為直接的影響人的行為實(shí)踐過(guò)程。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A14.西方的新自由主義思潮繼承了資產(chǎn)階級(jí)古典自由主義，以反對(duì)和抵制凱恩斯主義為主要特征。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A15.在我們社會(huì)主義社會(huì)，道德應(yīng)該被看做是一種“無(wú)私利他”的產(chǎn)物。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B16.教師道德品質(zhì)的形成和發(fā)展依賴一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和個(gè)人主觀努力。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A17.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B18.作為高校教師，要享受一定的個(gè)人權(quán)利就必須盡相應(yīng)的道德義務(wù)；同時(shí)，在盡道德義務(wù)中也包含著將享受的個(gè)人權(quán)利。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B19.社會(huì)主義初級(jí)階段的教師道德行為的善惡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根本上說(shuō)是要求教師的行為有利于社會(huì)培養(yǎng)合格人才。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A20.近代以來(lái)，文化教育的性質(zhì)發(fā)生深刻變化，但其根本目的還是培養(yǎng)封建主義衛(wèi)道士，維護(hù)封建統(tǒng)治。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B21.規(guī)范和秩序是內(nèi)在于“我”的道德“自律”，是群體對(duì)于個(gè)體的內(nèi)部道德控制。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B22.目前，高校教師的社會(huì)化服務(wù)已經(jīng)從“粗放型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬?xì)式”的規(guī)范化程度，可以基本符合社會(huì)的需要。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B23.教師道德規(guī)范是對(duì)簡(jiǎn)單的、個(gè)別人的道德行為和道德關(guān)系的具體反映。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B24.教師道德修養(yǎng)是一個(gè)短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B25.當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，我們需要采取具體分析的方法來(lái)確定教師道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A26.教師勞動(dòng)的效果必須表現(xiàn)為一種社會(huì)效果，要經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后由學(xué)生的德、才水平和實(shí)踐能力表現(xiàn)出來(lái)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A27.以人為本是師德教育的任務(wù)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B28.教師道德品質(zhì)，是一定社會(huì)的教師道德原則和規(guī)范在教師個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)，是教師在一系列的道德選擇中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的的特征和傾向。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B29.教師道德品質(zhì)作為一種行為習(xí)慣與習(xí)性，同自然養(yǎng)成的一般生活習(xí)慣或習(xí)性是相同的。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B30.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，要求教師以高度的社會(huì)責(zé)任感從事科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)活動(dòng)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A31.教師道德行為的結(jié)果與目的、動(dòng)機(jī)的關(guān)系始終都是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B32.作為一名教師，應(yīng)當(dāng)盡可能地把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年中所需要的知識(shí)都傳授給他們。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B33.作為高校教師，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中重義輕利的價(jià)值取向，同時(shí)樹(shù)立合理謀利精神，理清功利、道義關(guān)系。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A34.心理情感關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B35.教師的道德行為首先是其對(duì)個(gè)人利益與社會(huì)教育事業(yè)整體利益的認(rèn)識(shí)為選擇根據(jù)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A36.相對(duì)于抽象的信念倫理，責(zé)任倫理更具有現(xiàn)實(shí)的力量。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A37.高校為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，就是市場(chǎng)要求什么，教育就應(yīng)該肯定什么，維護(hù)什么，提倡什么。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B38.古希臘哲學(xué)家亞里士多德是西方第一個(gè)提出對(duì)教師的道德要求的人。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B39.“熱愛(ài)教育，忠誠(chéng)教育”中的“誠(chéng)”表現(xiàn)在教師的職業(yè)勞動(dòng)中，要求教師對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校乃至對(duì)社會(huì)盡最大責(zé)任。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B40.只要行為者面對(duì)兩種以上的選擇，那么他的行為選擇就應(yīng)承擔(dān)道德責(zé)任。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A41.社會(huì)主義物質(zhì)利益原則不僅包括直接的勞動(dòng)報(bào)酬，還包括間接的集體福利和公共事業(yè)的利益。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A42.教師的地點(diǎn)行為與非道德行為是相同的。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B43.恥辱和榮譽(yù)是不可分的，一個(gè)人的榮譽(yù)感越強(qiáng)，就越能知恥，恥辱心就越發(fā)達(dá)。一個(gè)恬不知恥的人就無(wú)所謂榮譽(yù)感，也不可能獲得真正的榮譽(yù)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A44.教師道德養(yǎng)成的過(guò)程，也可以說(shuō)是教師道德品質(zhì)形成的一般過(guò)程。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A45.羅爾斯的社會(huì)正義論和麥金泰爾的共同體主義被稱為“新科技時(shí)代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B46.傳統(tǒng)習(xí)慣具有短暫性等特點(diǎn)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B47.從教育和教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，教育和教學(xué)活動(dòng)自身就是一種道德活動(dòng)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A48.教師道德行為不具備人類一般行為的共性。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B49.高校教師在為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中，必須牢牢樹(shù)立“社會(huì)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的道德規(guī)范，真正使研究的項(xiàng)目服務(wù)一線、服務(wù)社會(huì)。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A50.教師道德原則和規(guī)范能反映相應(yīng)時(shí)期對(duì)教師道德品質(zhì)的要求。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A51.倫理道德是一種理性自覺(jué)，是人的“善良意志”的產(chǎn)物，是可以超脫于社會(huì)生活之外而獨(dú)立存在的。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B52.師德原則和規(guī)范及其作用能實(shí)現(xiàn)到何種程度，直接取決于教師道德評(píng)價(jià)的能力與教師道德評(píng)價(jià)活動(dòng)開(kāi)展的深度和廣度。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A53.教師在選擇道德行為時(shí)，道德認(rèn)識(shí)的高低有時(shí)會(huì)直接決定道德行為的正誤。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：A54.人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)往往通過(guò)社會(huì)關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)卻是單方面的。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B55.經(jīng)濟(jì)利益和道德倫理的關(guān)系是經(jīng)濟(jì)倫理的核心，這是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)獨(dú)有的。正確錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤【正確答案】：B56.1968年美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)（NEA）制定了《教育職業(yè)倫理準(zhǔn)則》，一般來(lái)說(shuō)，擁護(hù)這一準(zhǔn)則