輔差工作計劃

第第頁輔差工作計劃輔差工作計劃范文五篇

日子猶如白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是整理的輔差工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

輔差工作計劃篇1

指導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，援助差生取得進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成肯定的技能。特制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到焦灼的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

制定目標：中考中物理成果力爭優(yōu)生率30%以上，中等生成果大部分在75分以上，全班及格率達60%，并且中考中優(yōu)生考試驗班物理成果不扯后腿，在物理學(xué)習(xí)中，形成肯定的科學(xué)立場和科學(xué)素養(yǎng)。

制定內(nèi)容：

一、做好初三同學(xué)的思想工作，狠抓尖子生、扶持學(xué)困生。

1.常常和同學(xué)談心，關(guān)懷同學(xué)，讓尖子生找到繼續(xù)提高學(xué)習(xí)成果的方法，讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓同學(xué)認識到理科教學(xué)的短期提升效果。

2.不定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解“關(guān)鍵同學(xué)”的家庭、生活、思想心情、課堂反應(yīng)等各方面的狀況，以獲得第一手資料。敏捷調(diào)整教學(xué)方案。

二、制定有效的培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和晚自習(xí)，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的詳細狀況采用相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。詳細方法如下:

1.每節(jié)課要留空出10-15的時間當(dāng)堂對同學(xué)進行檢測，檢測試題題量要適中，有針對性，分開層次，不同的同學(xué)完成不同的問題。

2.座位安置要堅持“好差同桌”“優(yōu)中前后”，讓好同學(xué)帶動差生學(xué)習(xí)，優(yōu)等生與中等同學(xué)結(jié)為對子。實現(xiàn)真正意義上的“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)設(shè)置要分成三個層次:第一層“必做題”〔基礎(chǔ)題〕；第二層:“選做題”〔中等題〕，第三層“思索題”〔拓廣題〕。滿意不同層次同學(xué)的需要。讓不同層次的同學(xué)都有不同層次的提高。

4.備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維。

5.上好“習(xí)題講評課”?！傲?xí)題講評課”要增加信息量，圍繞重點，增加強度，引導(dǎo)同學(xué)高度留意。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

6.仔細做好“理化試驗”。理化試驗對學(xué)好理科教學(xué)至為關(guān)鍵，試驗在前，分析在后。讓同學(xué)真正意義上的“做中學(xué)”。

7.每周進行一次測試“周考”；每月進行一次“月考”。建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的改變。

三、值得留意的幾個問題:

1.不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。做到言出必行。

2.依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生從基礎(chǔ)題進行，已達到按部就班的目的。

3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀，當(dāng)不同層次的同學(xué)有明顯改變的時候，把“好消息”實時的通知同學(xué)家長，讓同學(xué)從心里感覺到老師在信任自己，在援助自己，師生同心?？隙〞?zhàn)無不勝。

4.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的技能方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌控和運用上。

5.對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價，最好是當(dāng)面評價。

6.重視每一次小測驗后同學(xué)的心里改變，發(fā)覺問題實時反饋矯正，耐煩輔導(dǎo)，清除同學(xué)的不適心情。

輔差工作計劃篇2

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)負二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班有同學(xué)人，其中有男生人，女生人。由于他們年齡偏小，活潑好動，留意力難以長久，缺乏自制力，而且只對自己感愛好的事物投入熱忱，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師耐煩、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進步，技能不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作技能，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的技能為宗旨。

三、培輔對象：

培優(yōu)：趙旭張新宇

輔差：曲洪鵬王帆

四、培優(yōu)輔差措施：

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究技能，對后進生主要要采用以下措施：

1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)立場為前提，援助同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。

3、實行老師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在老師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生援助指導(dǎo)后進生，開展“一幫一互助活動”。

4、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。

5、對差生要了解狀況，分析緣由，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培育，促進智力的進展。對學(xué)習(xí)立場、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入同學(xué)家庭，走入同學(xué)心靈”活動，采用同學(xué)、老師、家庭相結(jié)合的方法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。

6、實時召開同學(xué)會議，總結(jié)成果，分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng)，集體的作用。

輔差工作計劃篇3

為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細學(xué)習(xí)，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學(xué)活起來。并長期堅持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

一、培優(yōu)補差工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：lyq

副組長：lmwdycgh

組員：sjhs*blhthf*mhqch

*glzqwhhzhdy*lwy

二、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、仔細組織相關(guān)的同學(xué)參加活動中去，使50％的同學(xué)參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的同學(xué)能認識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細做好參與同學(xué)的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

三、詳細措施

1、各科老師應(yīng)依據(jù)自己同學(xué)學(xué)科成果的狀況，制定好培優(yōu)補差計劃。

2、各班定期召開同學(xué)家長座談會，溝通同學(xué)學(xué)習(xí)、生活狀況。同學(xué)家長座談會要求有科任老師參與，并提出對每個同學(xué)的看法，實時援助同學(xué)改進學(xué)習(xí)方法。

3、實行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導(dǎo)制。

針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任老師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤老師應(yīng)仔細負責(zé)，有具體的輔導(dǎo)計劃，有詳細的措施，有扎實的培訓(xùn)內(nèi)容，有特地的培訓(xùn)時間，仔細落實各項工作，確保掛鉤輔導(dǎo)工作卓有成效，

4、學(xué)校對優(yōu)秀生采用特惠照看的制度。凡列入學(xué)校優(yōu)秀同學(xué)行列的，可在擇優(yōu)評先、享受助學(xué)金等方面受到特惠。

5、學(xué)校對優(yōu)秀同學(xué)采用嘉獎制度，凡學(xué)期成果優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎。

6、學(xué)校定期進行成果提高快的同學(xué)學(xué)習(xí)溝通會，溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。

7、舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

8、每位科任老師對優(yōu)秀生的偏科和部分成果欠佳的同學(xué)要加強輔導(dǎo)的針對性，采用切實有力的措施補缺補漏，要特別留意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實工作上，留意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率，提高訓(xùn)練效果，粗批細評，突出訓(xùn)練，落實講評，跟蹤到位。

9、教務(wù)處應(yīng)定期對優(yōu)秀生和部分成果欠佳的同學(xué)進行摸底，了解狀況，以便實時調(diào)整教學(xué)策略。

10、對需要培優(yōu)輔差的同學(xué)實行統(tǒng)一管理，并定期召開各班級的工作會，了解培優(yōu)補差狀況，以便更好地做好這項工作。

11、對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要從思路上援助，從方法上指導(dǎo)，援助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)立場，加強學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

12、每位老師每學(xué)期至少撰寫一篇有關(guān)培優(yōu)輔差的教育論文或閱歷總結(jié)，以探究規(guī)律，提高水平。

13、教務(wù)處分班級對培優(yōu)補差進行宏觀調(diào)控，對培訓(xùn)同學(xué)進行跟蹤管理和對比分析，對負責(zé)培訓(xùn)的老師實行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理。

四、考評方法

1、對此項活動實行量化考評，在學(xué)期末進行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中予以表達。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將予以公開表揚和物質(zhì)嘉獎。

2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的同學(xué)，在班級會議中予以公開批判，并限期進行改正、提高。

輔差工作計劃篇4

本期我又一次擔(dān)負九班級語文課教學(xué)，由于他們是新生，大多數(shù)來源于村小，知識面比較狹窄，語文素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)方法也比較死板，因此，為了在本學(xué)期中有效的提高成果，使同學(xué)在語文素養(yǎng)上有明顯的提高，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本技能。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、現(xiàn)狀分析

我所教的4、5班共有同學(xué)68人，從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌控狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)習(xí)不夠敏捷，知識面比較狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學(xué)習(xí)的目的不夠明確，有少數(shù)同學(xué)的立場也不夠端正，書寫較潦草，，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、任務(wù)和目標

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)立場，提高學(xué)習(xí)成果。讓差生在我班消逝，爭取讓優(yōu)生突破15%。

四、方法措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，實時了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、依據(jù)同學(xué)的個體差異，安排不同的作業(yè)。

6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

8、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

9、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作技能。

10、采納激勵機制，對差生的`每一點進步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

五、內(nèi)容安排

2—3周：端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場

3—5周：輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法

6—8周：輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

9—11周：優(yōu)差生各進行半期來的總結(jié)，找出好的方法和存在的問題?？记皯?yīng)試技巧及心理輔導(dǎo)

12—15周：輔導(dǎo)文言文閱讀方法

16—18周：輔導(dǎo)寫作

19—21周：指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試

輔差工作計劃篇5

新的一年是一個充斥挑戰(zhàn)、機遇與壓力開始的一年。作為老師，我們要努力探討如何在英語教學(xué)中進行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進展打好基礎(chǔ)。同學(xué)的智力進展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新英語課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效的培優(yōu)補潛措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、優(yōu)化備課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學(xué)，