語文高效課堂學習體會

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語文教學的重點不在于教會同學知識而是教會同學學習。生本高效語文課堂是以促進同學生命進展為本，關注同學生活閱歷，尊敬同學生長需要，遵循語文學習與語文教育規(guī)律，師生共建的生態(tài)的，肯定時間內實現(xiàn)教學效益最大化的語文課堂。每一位老師都應努力嘗試構建生本高效語文課堂。

首先要尊敬同學，以同學為本。郭思樂教授提出：在生本教育中，教育教學的真正主體是同學，把以往教學中主要依靠老師的教，轉變?yōu)橹饕揽客瑢W的學，老師的作用和價值表達在最大程度地調動同學的內在積極性，組織同學自主學習上。構建生本高效語文課堂要避開教學以師為本，避開因老師個人喜好演繹課堂。對教學時間的安排、教學內容確定、方法的選擇都應以同學為本，依據(jù)同學的實際做出適當選擇。

其次要提高備課實效，為高效課堂奠定基礎。備課是老師積累知識和業(yè)務再提高的過程，提高備課實效是優(yōu)化課堂教學的基礎，也是打造高效課堂之關鍵。備課時，不僅要關注教材，深挖教材，更會關注同學的實際，符合同學的需求。

敏捷運用各種教學方法，構建高效課堂。只有同學感愛好、學得輕松、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。在教學中，要營造寬松和諧的教學環(huán)境，并依據(jù)同學實際切實把課堂教學中個人先學、小組溝通、全班溝通、老師點撥這四個流程落實到位，從而為高效課堂提供有效的手段。

通過學習我感受許多，然而生本高效語文課堂的構建不是僅僅學習了理論就能勝利的。接下來的教學工作中，我會努力把理論運用到實踐當中，并通過多渠道的學習進一步提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學技能，不斷嘗試構建生本高效課堂，讓同學體會學習語文的'歡樂。

語文高效課堂學習體會范文2

前段時間我有幸在語文素養(yǎng)大賽的活動中聽了幾節(jié)學校語文高效課堂展示課，收獲許多。這幾節(jié)課分別是二班級的《淺水洼里的小魚》、四班級的《生命生命》、六班級的《少年閏土》。下面就幾節(jié)課分別談談我的感受。

《淺水洼里的小魚》有以下幾點值得我學習：

一、尊敬同學的主體性，相信同學。

這節(jié)課，老師極大的調動了全體同學的積極性，從識字教學到文本理解，都讓同學盡情地去說，展示自我。

二、情為調，以讀激情，情更濃

本文感情鮮亮，所以如何引導同學體會文章抒發(fā)的憐惜和對小男孩的敬佩之情，引起同學的共鳴，如何培育同學良好的閱讀技能是很重要的，為此，老師在教學上采用了步步深入的教學方法，充分利用了情境體會小魚的心情，引出大家體會小男孩的心情，緊緊抓住了以讀為本的教學方針，采納了多種多樣的朗讀形式，提高了朗讀水平。老師重視語感訓練，品嘗語言文字的情境，以讀代說，以讀促理解，讓同學讀得聲聲有色，有滋有味。

三、環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)含情，情扣情

老師充分發(fā)揮同學想象的翅膀，如課文中的“我”看到了小男孩的舉動后又會怎樣做的呢？假如你是這條小魚，被困在淺水洼里，此時此刻，你最渴望什么？等等的教學環(huán)節(jié)中引起同學們的憐憫心，引起情感共鳴。

老師留意諄諄教導的引導同學理清思路，而非老師先入為主徑直給出結果，并在教學中抓住了重點句進行教學。為了充分發(fā)揮同學的主