八年級生物下冊教案(紅色反思)

2017—2018學(xué)年度下學(xué)期教案

八

年

級

生

物

單位:

任課教師:

學(xué)期計劃

一、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》包括《第七單元：生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》、《第八單元：健康

地生活》兩個單元內(nèi)容。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基

礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目

設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科

學(xué)價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準

的基本理念。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱

向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、

融會貫通。

二、教學(xué)目標

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施

教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)

有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動

參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通

過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生通過七年級一學(xué)年的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物的

學(xué)習(xí)方法有了初步的掌握，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)基本知識、基本方法和基本技能，大部

分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，為八年級的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)學(xué)生

的生物學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業(yè)、主動性不

足、學(xué)習(xí)效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象。因此，通過本學(xué)期教學(xué)進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

加強課堂管理和調(diào)控和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，讓他們端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)

習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生

都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。

四、具體措施

1、堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進每個學(xué)生的充

分發(fā)展；

2、倡導(dǎo)自至探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生討論交流，促進學(xué)生間密切合作，培養(yǎng)學(xué)

生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力；

3、進一步學(xué)習(xí)各地先進的教學(xué)經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，選擇適宜的、科學(xué)的教學(xué)方法,

提高課堂教學(xué)效率；

4、注重學(xué)法指導(dǎo)，分組、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，開展學(xué)習(xí)方法交流等活動，讓學(xué)生學(xué)會

學(xué)習(xí)，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得到提高成優(yōu)；

5、積極開展生物實踐活動，加強實驗教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、

主動性，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；

五、進度

周次教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)植物的生殖

1

第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育

2第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育

第五節(jié)基因控制生物的性狀

3第六節(jié)基因在親子代間的傳遞

第七節(jié)基因的顯性和陰性

4

第八節(jié)人的性別遺傳

5

第九節(jié)生物的變異

第十節(jié)地球上生命的起源

6第十一節(jié)生物進化的歷程

第十二節(jié)生物進化的原因

7

復(fù)習(xí)

8

復(fù)習(xí)

9

中段考試

10

11第十三節(jié)傳染病及預(yù)防

第十四節(jié)免疫與計劃免疫

12

第十五節(jié)用藥與急救

13

第十六節(jié)人類對細菌和真菌的利用

14

第十七節(jié)病毒

第十八節(jié)評價自己的健康狀況

15第十九節(jié)選擇健康的生活方式

復(fù)習(xí)

16

復(fù)習(xí)

17

期末考試

18

第七單元教學(xué)計劃

教材分析：

第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)育”安排生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進化

等內(nèi)容。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，又會深入地認識生物多樣性的價值。關(guān)于課標生物的生殖和

發(fā)育，課標中“人的生殖和發(fā)育”一安排在七年級下冊，本冊只安排植物的生殖、動物的生殖

和發(fā)育。按照課標突出人與生物圈的思路，在引導(dǎo)學(xué)生認識生殖過程和特點的同時，突出生殖

和發(fā)育與人類的關(guān)系以及與環(huán)境關(guān)系。七年級上冊細胞核是遺傳信息庫一節(jié)已經(jīng)講授遺傳的D

NA和染色體，為“生物的遺傳和變異”一章打下一定的基礎(chǔ)。為體現(xiàn)現(xiàn)代化生物技術(shù)深入帶

基因水平的特點，本章重點在引導(dǎo)學(xué)生從基因水平認識生物的遺傳，依次安排“基因控制生物

的性狀”“基因在親代之間的傳遞”“基因的顯性和隱性”“人的性別”“上午的變異”各節(jié)。

教學(xué)目標：

1.通過復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀察、思考和討論，能夠列舉植

物常見的無性生殖。

2.通過探究活動，了解影響桿插成活率的因素；通過觀察和比較分析，了解有性生殖和無性生

殖的意義。

3.認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，認識生物學(xué)知識不

但是生產(chǎn)實踐的基礎(chǔ)，而且隨著生產(chǎn)實踐不斷豐富和完善。

4.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的

概念和過程；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓(xùn)練學(xué)生對提出的問題進行

評價的能力。

5.通過比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過程的異同；通過飼養(yǎng)家蠶等的實踐活動，培養(yǎng)觀

察能力的同時，了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。

6.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。通過“家蠶與人類的關(guān)系“，對學(xué)生進行愛國主

義教育，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用；揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實，幫助

學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；通過詩詞，滲透人文教育；關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征,

理解生物多樣性性的意義。

7.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點；

通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力；

8.通過比較分析蝌蚪與魚的相似之處，認識兩棲動物生殖發(fā)育過程受到水的束縛；比較蝌蚪和

成蛙的不同之處，認識青蛙的變態(tài)發(fā)育；

9.通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，

關(guān)注環(huán)境變化的意識，增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。

10.舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀

之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

11.以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因

控制性狀的結(jié)論。

12.關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。

13.描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系；描述生殖過程中染色體的變化；說出基因經(jīng)生殖細胞

在親子代間的傳遞。

14.通過觀察分析圖片資料、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結(jié)

果。教給學(xué)生把基因傳遞的復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡單問題，把抽象的問題具體化。

15.通過介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生殖細胞中染色體減半的事實，對學(xué)生進行科學(xué)史的教育。

16.舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點；說近親結(jié)婚

的危害。

17.通過對孟德爾豌豆雜交實驗的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考推理，逐步得出結(jié)論。并嘗試通過基因

顯隱性的原理來解釋現(xiàn)實生活中的生命現(xiàn)象。

18.增強實事求是的科學(xué)態(tài)度和運用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題。

19.能夠描述“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程；

20.關(guān)注生命起源的不同觀點，以及新的研究進展；

21.解釋米勒實驗的設(shè)計原理及結(jié)果，鍛煉運用證據(jù)和邏輯進行分析和推測的能力；

22.能夠舉例說出研究生物進化的方法；

23.概述生物進化的主要歷程；

24.在研究生物進化證據(jù)的過程中鍛煉學(xué)生比較和分析的科學(xué)技能。

25.模擬保護色形成的過程，說明生物進化的原因；

26.概述自然選擇學(xué)說，形成生物進化的觀點；

教學(xué)重點：

1.描述被子植物的有性生殖

2.列舉植物常見的無性繁殖。

3.通過探究，理解影響嫁接和桿插成活率的關(guān)鍵。

4.昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點

5.理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。

6.青蛙的生殖過程和發(fā)育特點

7.早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。

8.性狀、相對性狀的概念。

9.基因控制性狀。

10.基因、DNA和染色體的關(guān)系。

11.基因在親子代間的傳遞。

12.控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。

13.禁止近親結(jié)婚的道理。

14.描述“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程、關(guān)注生命起源的各種觀點。

15.描述“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程。

16.研究生物進化的方法、生物進化的證據(jù)、生物進化的歷程。

17.研究生物進化的方法。

課時安排：

參照學(xué)期計劃

第一章教學(xué)計劃

教學(xué)目標:

1.通過復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀察、思考和討論，能夠列舉植

物常見的無性生殖。

2.通過探究活動，了解影響桿插成活率的因素；通過觀察和比較分析，了解有性生殖和無性生

殖的意義。

3.認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，認識生物學(xué)知識不

但是生產(chǎn)實踐的基礎(chǔ)，而且隨著生產(chǎn)實踐不斷豐富和完善。

4.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的

概念和過程；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓(xùn)練學(xué)生對提出的問題進行

評價的能力。

5.通過比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過程的異同；通過飼養(yǎng)家蠶等的實踐活動，培養(yǎng)觀

察能力的同時，了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。

6.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。通過“家蠶與人類的關(guān)系“，對學(xué)生進行愛國主

義教育，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用；揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實，幫助

學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；通過詩詞，滲透人文教育；關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征,

理解生物多樣性性的意義。

7.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點；

通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力；

8.通過比較分析蝌蚪與魚的相似之處，認識兩棲動物生殖發(fā)育過程受到水的束縛；比較蝌蚪和

成蛙的不同之處，認識青蛙的變態(tài)發(fā)育；

9.通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，

關(guān)注環(huán)境變化的意識，增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。

10.說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

11.描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

12.通過課后參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。

13.通過對平時生活經(jīng)驗積累，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

14.通過對雞卵的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

15.通過課余時間人工搭建鳥巢的活動，使學(xué)生樹立愛鳥、護鳥的意識，以及培養(yǎng)他們愛護動

物的思想情感。

16.通過組織參觀家禽養(yǎng)殖場的活動，使學(xué)生認識生物科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)活動中的應(yīng)

用，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感。

教學(xué)重點：

1.描述‘晟子植物的有性生殖

2.列舉植物常見的無性繁殖。

3.通過探究，理解影響嫁接和托插成活率的關(guān)鍵。

4.昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點

5.理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。

6.青蛙的生殖過程和發(fā)育特點

7.早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。

8.說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

9.對鳥的生殖和發(fā)育過程的描述。

10.通過本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)鳥類比兩棲類等動物的進步之處。

課時安排：

第一節(jié)植物的生殖1課時

第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1課時

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1課時

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1課時

第一節(jié)植物的生殖

一、教學(xué)目標

知識目標：

1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖。

2、列舉一些常見的無性生殖。

能力目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析或小組討論活動來獲得結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力。

情感目標：

1、通過對花的觀察引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，陶冶情操。

二、教學(xué)重、難點

重點：概述植物有性生殖和植物無性生殖。

難點：概述植物無性生殖，嘗試植物的托插。

三、教學(xué)用具

桃花模型小黑板多媒體課件掛圖等

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

由白居易的詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶

恐巢中饑。”這是動物的一種什么行為？引入課題

2、板書課題、出示目標

（二）自主學(xué)習(xí)

出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。利用圈點批畫記思等形式進行自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打

下基礎(chǔ)）

1、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過

和，世代相續(xù)，生生不息。

2、被子植物繁殖后代一般是由果實中的完成的。

3、種子中的胚，是由結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由

發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于。

4、椒草用生殖，馬鈴薯用生殖等，都是不經(jīng)過兩性生殖細

胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體，這種生殖方式稱為o

5、植物的生殖方式主要有生殖和

________生殖。

6、無性生殖和有性生殖的主要區(qū)別是-

7、在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的生殖來栽培農(nóng)作物和園林

植物。常見的方式有和等。

8、就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體

上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接分為和0

例如：蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用來繁育優(yōu)良品種的。接上去的部分叫

做,被接的植物體叫做。

9、嫁接時應(yīng)當使接穗與砧木的緊密結(jié)合，以確保接穗成活。

（三）合作探究，精講點撥

1、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生

生不息。生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式？

讓學(xué)生思考并進行回答，教師進行補充；

課件展示:被子植物傳粉、受精、果實和種子的形成過程：

2、什么為“有性生殖”？

讓學(xué)生回憶學(xué)過的知識并填寫書本P2頁的框圖。

教師進行引導(dǎo)，學(xué)生進行總結(jié)并回答：（種子中的胚，是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵

而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。）

3、除此之外，植物還有其它生殖方式嗎？先讓學(xué)生進行舉例自由發(fā)言

教師進行引導(dǎo)，學(xué)生進行總結(jié)并回答

4、下面我們再來看“椒草的葉片長成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根”的幻燈片

5、通過觀察這兩個幻燈片，大家可以思考（讓學(xué)生小組進行討論）

①這些植物的生殖方式有什么共性？這種生殖方式又叫什么？

②植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義？

③教師與學(xué)生一起總結(jié)有性生殖與無性生殖的區(qū)別。教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。

6、現(xiàn)在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對植物

來說各有什么益處？（讓學(xué)生進行了解）

①有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應(yīng)變化的環(huán)境（惡劣環(huán)境）。

②無性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內(nèi)可獲得大量性狀一致的植株。

在生產(chǎn)實踐中，人們常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。

7、課堂小結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和疑惑

（2）試畫本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖。

（3）學(xué)習(xí)了本節(jié)知識你準備有哪些創(chuàng)造和發(fā)明。

六、課后反思：

要使學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)基本功，并在學(xué)習(xí)中不斷地實踐和應(yīng)用，教師在教學(xué)活動中就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)

的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式，確立學(xué)生的主體地位，重視和發(fā)揮學(xué)生的主

體性、自主性。應(yīng)做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生會的不教，學(xué)生教學(xué)生”。

第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育

一、教學(xué)目標

知識目標：

1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；

2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能

力，知識歸納、概括的能力；訓(xùn)練學(xué)生對提出的問題進行評價的能力。

能力目標：

1、通過比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過程的異同；

2、通過飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，培養(yǎng)觀察能力的同時，了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。

情感目標

1、通過“家蠶與人類的關(guān)系”，對學(xué)生進行愛國主義教育，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)

展中的作用；

2、揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實，幫助學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；通過詩詞,

滲透人文教育；

3、關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性的意義。

二、教學(xué)重難點

重點：昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點

難點：理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。

三、課前準備

教師：組織部分學(xué)生飼養(yǎng)并觀察某種昆蟲的生殖發(fā)育過程，準備昆蟲生殖發(fā)育過程的圖片

或音像資料

學(xué)生：飼養(yǎng)并觀察記錄其生殖發(fā)育過程

四、教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

比比看誰說出的昆蟲知識最多？蜻蜓點水與生物的哪種行為有關(guān)？毛毛蟲與蝴蝶有關(guān)嗎？

知了為什么要蛻皮？等引出課題。

2、板書課題

3、出示目標

（二）自主學(xué)習(xí)

出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。教師巡回指導(dǎo)，為講解打下基礎(chǔ)）

1、昆蟲的生殖方式屬于生殖。

2有些昆蟲的發(fā)育經(jīng)

過、、、

四個時期，并且幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程被稱

為發(fā)育。

3、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過、、三

個時期，屬于變態(tài)發(fā)育。

（三）合作探究，精講點撥

1、以蠶為例了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。

（1）質(zhì)疑：你知道絲綢之路的故事嗎？悠悠文明史，漫漫絲綢路。小小家蠶不僅同中華文

明緊密相連，也促進了中外文化的交流。你養(yǎng)過家蠶嗎？你知道家蠶的生殖發(fā)育過程嗎？

（2）請養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蠶的發(fā)育過程，學(xué)生之間進行補充和完善，教師對其中的錯誤不

做糾正，

（3）通過組織學(xué)生觀看蠶發(fā)育過程的錄像或幻燈片，看后修正和完整描述蠶發(fā)育的一般過

B.不取食，雌雄蠶蛾交尾之后雌蠶蛾產(chǎn)卵。不久死亡。

C.不吃不動。最后羽化成蛾，破繭而出。

D.大致呈橢圓柱狀，體表光滑，有多個體節(jié)，分頭、胸、腹三部分。

E.身體有多個體節(jié)，分頭、胸、腹三部分，有翅、復(fù)眼、觸角和三對足等，體表有很多白

色鱗毛。

F.以桑葉為生，要經(jīng)過四次蛻皮?；记巴陆z結(jié)繭。

2、點撥指導(dǎo)

（1）質(zhì)疑：蜜蜂、蝗蟲的生殖發(fā)育過程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？

（2）組織學(xué)生觀察蝗蟲等發(fā)育過程的圖片資料并思考：從不同昆蟲的發(fā)育過程，你得到了

哪些啟發(fā)？

點撥：如蟬的一生，黑暗和光亮處的對比；毛毛蟲與美麗的蝴蝶燈，引導(dǎo)學(xué)生思考蘊含其

中的人生哲理。從昆蟲生殖發(fā)育過程，還要引導(dǎo)學(xué)生認識到昆蟲的多樣性，是生物多樣性的重

要側(cè)面,，應(yīng)該關(guān)注和自覺保護昆蟲的多樣性，保護昆蟲賴以生存和繁衍的生活環(huán)境。

3、課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課你都學(xué)到了什么？嘗試畫出本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖。

（2）你準備在昆蟲方面做哪些創(chuàng)造和發(fā)明？或為人類做出貢獻。

五、課后反思：

轉(zhuǎn)變教育觀念，同等對待每一個學(xué)生，新課程、新教材強調(diào)面向全體學(xué)生，而不僅僅是少數(shù)尖子生。這

就意味著教師應(yīng)同等對待每一個學(xué)生，關(guān)注個體差異，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，滿足不同

學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造能引導(dǎo)全體學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知

識的能力使他們通過學(xué)習(xí)，都能在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展。

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育

一、教學(xué)目標

知識目標：

（1）描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點

（2）通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系

能力目標：

通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。

情感目標：

通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)

境，關(guān)注環(huán)境變化的意識，增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。

二、教學(xué)重、難點：

重點：青蛙的生殖過程和發(fā)育特點

難點早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。

三、課前準備

教師：準備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標本，其他兩棲動物的圖片或錄像帶。

學(xué)生：調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫聲此起彼伏。青蛙的

叫聲有什么意義？青蛙是什么動物？等引出課題。

2、板審課題

3、出示目標

（-）自主學(xué)習(xí)

出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。利用圈點批畫記思等形式進行自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打

下基石出）

k青蛙的受精是在中進行的，發(fā)育方式是。

2、青蛙的幼體用呼吸，成體用呼吸，輔助呼吸。

3、青蛙幼體與魚相似，通過的擺動產(chǎn)生運動，適于在水中游動。成體強大，

前肢短小，適于陸地上跳躍。

（三）合作探究

以青蛙為代表的兩棲動物在生殖和發(fā)育方面有哪些特點？

（四）達標訓(xùn)練

1、辛棄疾的詞中寫到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”,這里的蛙聲實際上是指（）

A.雄蛙的鳴叫B.雌蛙的鳴叫

C.雌蛙和雄蛙的鳴叫D.蝌蚪的鳴叫

2、“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼

伏，如果尋聲找去，你會發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對。不久，如果你再來，會在水中看到小蝌

蚪。繼續(xù)觀察下去，你還會看到青蛙那魔術(shù)般的外形變化過程。你知道其中的原因嗎？試分析

回答：

（1）雄蛙的鳴叫是為

T________________________________________________________________________________

（2）雌雄蛙抱對有什么意

義？_________________________________________________________________________；

（3）小蝌蚪長得不像“媽媽”，而像一條小魚。猜猜看，小蝌蚪在水中向什么進行呼

吸？，

（4）小蝌蚪經(jīng)過魔術(shù)般的變化，最后成得和“媽媽”一樣了。你能寫出青蛙的發(fā)育全過

程嗎？（請用箭頭和發(fā)育階段名稱表

示）_____________________________________________________________________________________

3、下圖1為青蛙的生殖發(fā)育過程圖，請據(jù)圖回答下列問題:

@＜圖1

（1）蛙的發(fā)育經(jīng)/歷了[①]_____________________，

0--^，[②],[③]幼蛙

[④]四個時期。

（2）這種發(fā)育方式叫做。

(3)②時期的青蛙幼體用呼吸，生活在水中。

4.資料分析

距今大概的年

兩棲動物發(fā)展狀況環(huán)境條件

數(shù)

3.45億?2.25種類繁多，是兩棲動物發(fā)氣候溫暖潮濕，水域

億年展的繁盛時期。密布，食物豐富。

部分地區(qū)出現(xiàn)了干

兩棲動物走向衰退，種類

2.25億年至今旱和沙漠，氣候干

減少，分布范圍小。

燥。

上表數(shù)據(jù)說明，環(huán)境的變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？

六、課后反思(優(yōu)點、不足、改進與設(shè)想)

以往的牛物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識，因此學(xué)生只是機械性地死記課本內(nèi)容，一碰到理論聯(lián)系實際

地問題就無從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來，運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，

勇于探索，注重運用多種方法和形式，強化對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)o

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育

一、教學(xué)目標

知識目標：

1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程。

3、通過課后參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。

能力目標：

1、通過對平時生活經(jīng)驗積累，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

2、通過對雞卵的觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

情感目標：

1、通過課余時間人工搭建鳥巢的活動，使學(xué)生樹立愛鳥、護鳥的意識，以及培養(yǎng)他們愛護

動物的思想情感。

2、通過組織參觀家禽養(yǎng)殖場的活動，使學(xué)生認識生物科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)活動中的

應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感。

二、教學(xué)重、難點

重點：1、說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。

2、對鳥的生殖和發(fā)育過程的描述。

難點：通過本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)鳥類比兩棲類等動物的進步之處。

三、教具掛圖課件等

四、教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入新課

我們在以前已經(jīng)了解了有關(guān)鳥類的一些知識，你能回答出以下問題嗎？

1.在羽絨服和鴨絨被里的是哪一種羽毛？

2.家鴿吃進的玉米、稻谷和小麥粒等都很堅硬，必須在磨碎變成糜狀物后才能被消化和吸

收，而家鴿的喙中沒有牙齒，它是怎樣將這些食物磨碎的呢？

3.有人說家鴿排便頻繁是因為食量大，你認為這種說法是否正確？為什么？

今天我們來繼續(xù)探討鳥類的生殖和發(fā)育。

(二)自主學(xué)習(xí)

自學(xué)提綱認真閱讀教材第16-18頁，完成下列題目，時間8分鐘。

1、下圖為雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖完成問題。

1

7.

5

8

（1）卵細胞243是由圖中[]、[]和1]構(gòu)

成，其中[]________里面含有細胞核，將來發(fā)育成胚胎；[]是卵細胞內(nèi)貯存的

養(yǎng)料。，

（2）[]和[]都具有保護卵細胞的作用。

（3）圖中[3]是,[6]是。

2、鳥的生殖和發(fā)育過程包括哪幾個階段？

（三）合作探究

1、鳥是通過卵孵化出來的，那是不是市場上或者養(yǎng)雞場里的雞蛋都能孵出小雞呢？

2、根據(jù)生活經(jīng)驗，請你猜一猜卵殼、殼膜、卵白和卵黃各有什么功能？

3、教師精講點撥

鳥卵卵黃上的小白點叫做胚盤，里面含有細胞核。胚盤是進行胚胎發(fā)育的部位。胚盤、卵

黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜共同構(gòu)成了卵細胞。而卵黃外面的這兩條長長的帶狀物質(zhì)，我們

稱之為系帶。被系帶所懸掛著的卵黃，由于重力關(guān)系而使胚盤永遠朝上，有利于孵化工作的進

行。一般地說，胚盤色深而略大的是已受精的卵，色淺而小的是未受精的卵。鳥類的受精卵，

在雌鳥體內(nèi)已經(jīng)開始進行胚胎發(fā)育。卵產(chǎn)出以后，由于外界溫度低于體溫，胚胎又停止了發(fā)育。

（四）達標訓(xùn)練

1、“幾處早鶯掙暖樹，誰家新燕啄新泥"（唐白居易），這句詩描寫了鳥的哪些繁殖行為？

2、鳥類的生殖和發(fā)育過程一般都經(jīng)過求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等階段”，有沒

有例外呢？所有的階段都有例外嗎？

3、完成下表，比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式，并簡要分析不同生殖方式對環(huán)

境的適應(yīng)性。

動物種類生殖方式發(fā)育方式

昆蟲—生殖、一「受精、______發(fā)育或_____發(fā)育

多為_____發(fā)育。在_____發(fā)育中，

兩棲動物—生殖、—―受精、______

禺不開水

一經(jīng)過孵化發(fā)育成______,

鳥類—生殖、—―受精、______

—發(fā)育為_____,沒有變態(tài)發(fā)育

4、下面是幾種鳥卵的孵化時間.請你推測孵化時間的長短可能與什么有關(guān)?

鳥名家燕麻雀家鴿雞鴨天鵝鴕鳥

孵化時間/12~151417~1920~2228~3234~3845

不

六、課后反思

實際生活是教育的中心，教育要通過生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育.心理學(xué)家皮亞杰也說過：

“要讓學(xué)生動手做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)或用眼睛看科學(xué)…”因此，教師在教學(xué)過程中，最好以學(xué)生的

現(xiàn)實生活和既有經(jīng)驗及社會實踐為基礎(chǔ)展開，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨立探究的情境，讓學(xué)生在“動手做”和“動

腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟，乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題。

第二章教學(xué)計劃

教學(xué)目標:

1、舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。

2、舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。

3、區(qū)分相對性狀。

4、關(guān)注生物性狀的差異。

5、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。

6、收集關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品的報道、資料等信息。

7、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。

8、描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。

9、描述生殖過程中染色體的變化。

10、說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。

11、舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系。

12描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。

13、說明近親結(jié)婚的危害。

14、說出人的性別差異由性染色體決定。

15、解釋生男生女機會均等的道理。

16、能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題。

教學(xué)重點:

1、舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。

2、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。