《男生女生》教學設計

《男生女生》教學設計

《男生女生》教學設計1

活動背景：

1、孩子們進入五年級以后，性別意識逐漸增強，與異性同

學之間不能和諧相處的事情也時有發(fā)生。在“以學生為本”的教

育理念的指導下，在尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的前提

下，通過為學生搭建活動的舞臺，讓男女生在快樂的活動氛圍中

有更深的了解，理解并認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。

2、（11、12歲——16、17歲）是青少年重要時期，青春期

是童年走向成年的過渡，男女生在青春期不太懂得如何進行異性

交往。

活動目標：

1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點，正視性別差

異,積極面對,學會和諧相處。

2、引導學生樹立正確的異性交往的原則和方法，并用以指

導自己的異性交往行為，正確對待男女同學之間的情感。

課前準備:

1、學生課前搜集男孩和女孩的相關(guān)資料

2、毯子、沙包

活動過程：

一、活動熱身：

1.讓學生自由選擇坐位。

2.向四周望一望，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺開心、很自

然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些別扭、

不自然，因為我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越

來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的

距離也越來越大了，交往中的“不自然”其實也是很自然的成長

階段，交往中的小磨擦也是難免的，今天我們就一起走近咱班的

男生女生。（板書題目：男生女生。）

二、主題活動過程：

1.男女生進行踢毯子或者踢沙包和掰手腕的游戲，從中發(fā)現(xiàn)

男

女生的特點。（女生：敏捷靈便.......；男生：力量大，有耐

力.......）

2.借機引導學生來說說男女生的優(yōu)點（也可以補充缺點）

女生的優(yōu)點：女孩子溫和、細膩，善于關(guān)心、他人，樂于奉獻，

勤奮刻苦、專心用功、責任感比較強，認真塌實.......

男生的優(yōu)點：開朗、堅毅、勇敢、富有責任感，在女孩子遇

到艱難的時候，愿意挺身而出，匡助女孩子解決她們所不能解決

的問題，好問好想……

3.師：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風貌，男孩不可能

苛求女孩像自己一樣豁達，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心

思縝密。多一些理解，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒，少

一些斤斤計較的牢騷，多一雙欣賞的眼睛，少一些埋怨的語言，

我們的相處才會更加融洽。

(小結(jié)：男女生的特點不同，我們要學會換位思量，要學會

和諧相處。)

4.正確進行異性交往

(1)異性交往的意義

異性同學間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們

獲得更加豐富的友誼；

男女同學之間的正常交往，可以增進我們對異性的了解，優(yōu)

勢互補，取長補短，完善自己的個性，促進自己個性的充分發(fā)展

以及身心健康發(fā)展；

可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；可以擴大交往范圍,

鍛煉交往能力；

(2)如何正常進行異性交往

師：與異性同學交往有一定的意義，那所有異性同學間的交

往都對嗎？如何與異性進行交往？

［分析案例］:晨晨的學習成績向來在班里是數(shù)一數(shù)二的，而

且她人長得很漂亮，彈得一手好鋼琴，畫一手好畫，從小就在青

少年宮學舞蹈。可以說，她是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的好學生。

但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道時，也往往采用

最簡潔的語言。在她看來，男女生應該規(guī)規(guī)矩矩，彼此不相往來，

否則就是“不正經(jīng)”。

和晨晨恰好相反，美美特殊愛和男生呆在一起。她說女生事

兒多，凈小心兒眼，麻煩。她跟男生稱兄道弟，勾肩搭背。老師、

同學提醒她注意影響，美美特殊不耐煩，我們是哥兒們，那怕什

么？

磊磊是個內(nèi)向的男孩，平時一跟女生說話就臉紅、心慌，語

無倫次。磊磊膽怯與女生打交道，認為還是少與女生接觸為好。

［討論探索］:你贊成他們?nèi)齻€的想法嗎？如你不贊成請你幫

助他們找出在異性交往中存在的問題，并為他們?nèi)绾握５呐c異

性交往，提一些好的建議。

男女生交往的方式：

1.不必過分拘謹；

2.不應過分隨便；

3.不宜過分冷淡；

4.不該過分親昵。

男女生交往原則：

1.既要互相尊重，又要自重自愛；

2.既要開放自己，又要掌握分寸；

3.既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。

5.詩歌欣賞：(男女生分角色朗讀)

(―)

男：女孩是首小詩，蘊涵著無比的溫文爾雅；

女：男孩像塊堅石，大風大浪掠過，石塊兒依存；

男：女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；

女：男孩愛一身牛仔裝外出兜風，

男：女孩愛一把花傘雨中散步;

女：男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，

男：女孩小心翼翼把錯題訂正；

女：男孩愛騎車滿街穿梭顯威風，

男：女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。

男女合：如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。

（二）

男孩女孩大不同

男孩是土地，勇敢堅定而包容

女孩是春雨，溫和細膩且漂亮

男孩在綠茵場上馳騁不亦樂乎

女孩在草坪上嬉戲留連忘返

男孩往往豪氣沖天：我要堅毅，我要執(zhí)著

女孩時時自信滿滿：我會欣賞，我能把握

男孩的身影在操場中穿梭

女孩的手指在琴弦上流淌

如今的男孩女孩呀

共同撐起一片漂亮的藍天！

活動總結(jié)結(jié)束語：

在漂亮的人生路上同行，總有一種關(guān)心讓我們心存感激！如

果把男生比作熱情的紅色，坦率的藍色，那末女生就是寧靜的綠

色，清純的白色。讓我們彼此欣賞，用真誠、團結(jié)的調(diào)色板調(diào)出

和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷！這次主題

班會使我們了解了男女生的不同之處，使我們受益匪淺，讓我們

知道與異性同學交往是一門藝術(shù)，也是一門學問，需要我們謹慎

對待，理智處理。希翼我們班的男生女生們今后在一起和諧相處，

正確交往，用你們的團結(jié)和努力共同譜寫五一班更加燦爛的明

天！愿我們的友誼天長地久廠|

《男生女生》教學設計2

知識和能力

了解男生和女生在生理和心理方面的差異，正確認識性別角

色，懂得男生女生之間可以優(yōu)勢，相互理解，相互匡助，相互學

習，共同進步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運

用理智調(diào)控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性

同學交往。

過程與方法

能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，初步形成歸納提煉知識的

能力。能掌握運用書本知識分析、解決問題，培養(yǎng)演繹思維的能

力。

走進學生生活，結(jié)合學生的親身經(jīng)歷，讓學生在具體的生活

情境中認識男生女生性別差異，正確把握對性別角色的認識。采

取情景教學法，選擇貼近學生生活的實際案例，設疑問難，組織

學生自主學習、自主探索、相互合作、斗膽展示、提升歸納，到

最后的分析與運用，全面落實教學目標。

情感、態(tài)度與價值觀

正視與異性同學之間的關(guān)系，尊重異性同學；選擇并初步形

成有關(guān)友誼的正確價值觀。并愿意在男女交往中互幫互助，相互

促進。

教學重難點及突破

重難點：男女同學交往的重要意義。

異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內(nèi)容。人類社

會原本就是男女兩性的集合體，如果沒有異性交往，就抹殺了人

類社會的七彩陽光。對中學生而言，異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢

互補，提高學習效率，促進學習進步，而且也有利于個性的全面

發(fā)展，使性格更加豁達開朗，情感體驗更加豐富，意志也更為堅

強。因此匡助學生認識異性交往的意義對于中學生的健康成長有

著極其重要的意義。

男女同學交往的重要意義也是本課的難點，初中生對異性交

往缺乏正確的認識，一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗，存

在較多的問題，而且浮現(xiàn)的問題也各不相同，諸如優(yōu)點交往過于

頻繁，有的暗中愛戀異性同學，還有的則從內(nèi)心深處對異性沒有

好感，拒絕與異性交往，認為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另

一方面，初中生容易受到不良社會輿論的影響，有的受到男女授

受不親等傳統(tǒng)觀念的影響，有的則把正常的男女交往理解為早

戀，還有的家長嚴格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女

交往的正確認識，因此如何匡助學生正確認識異性交往的意義，

這也是本課的難點。教學設計一、導入新課

同學們，我這里有幾張照片，大家先看一下。（ppt展示）

教師：第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎？

學生：不能。

教師：第二張圖呢？

學生：能。

教師：這是什么原因呢？

學生：長大后，性別容易分辨。

教師總結(jié)：隨著發(fā)育成熟，我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征

分辨男女，這就是性別的特征。

采訪活動（抽男女同學各一）

提問：1、平時吃飯的時候，你喜歡和哪些人坐在一起？

2、如果有一天，你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人，惟獨一張

餐桌還有幾個空位，可旁邊坐的都是男生（女生），你會怎么辦？

3、當你和男生（女生）坐在一起吃飯時，你會有一種什么

樣的感覺？

（學生回答略。）

教師總結(jié)：尷尬，很不自然！這說明：隨著年齡增長，男女

生之間的性別意識在增強，有些同學甚至膽怯和異性同學交往，

一和異性同學說話就臉紅。但是，在校園里，不可避免地要與異

性交往。那末，異性之間為什么要交往呢？這就是今天這節(jié)課我

們要探討的話題。

（ppt出示課題）

二、講授新課

大家猜活動是男生還是女生？

喜歡折千紙鶴

出門前愛打扮

在下課時總能看到手舞足蹈的身影

在教師批評后很容易拋之腦后

看到老鼠嶂螂會立刻尖叫

討厭逛街

出去旅游時總是帶上大包小包

放學后總是喜歡在操場踢足球

班級有打水、搬書等之類的活兒，總是沖在最前面

教師：為什么我們的答案會那末一致呢？我們是根據(jù)什么來

判斷的？

（學生回答略）

教師總結(jié)：在青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明

顯。同時，在社會文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、

思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。

（ppt展示）

情景討論（ppt圖片）

教師：著裝和言行是性別表達的重要方面，但是在生活中，

有這樣一些現(xiàn)象：有的男生說話細聲細氣，涵蓄內(nèi)向；有的女生

打扮男性化，粗獷豪放；還有些男性職業(yè)女性化，女性職業(yè)男性

化，引出討論：對于這些現(xiàn)象你有什么看法？說說你的理由。

（學生回答略）

教師總結(jié)：對性別角色的認識，可以匡助我們了解自己與異

性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但是

性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我

們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影

響。如果我們能把握好對性別角色的認識，將來才會有更大的發(fā)

展空間。

情景討論在與異性交往的過程中，我們自身會有一些微妙

的變化，比如與異性同學一起在食堂就餐時，我們的言行舉止會

有些什么變化？

學生先小組討論，然后大家交流。

學生：比以前斯文，更講文明了。

教師這說明當我們與異性在一起時，我們會更加注意什么？

學生：更加注意自己的形象!

教師：男女之間可以互相促進和學習，那末我們都來找找對

方的優(yōu)勢吧。

互相找優(yōu)勢

（時間2分鐘擺布）

教師：我們看到，不論男生還是女生，都有不少優(yōu)勢，面對

對方的這些優(yōu)勢，我們在班級生活中，男女生可以為對方做些什

么？

（學生回答略）

教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應該因

為自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應該因某一方面的欠缺而自

卑。男女生應該相互理解、相互匡助、相互學習，共同進步。

三、鞏固新知

（ppt展示選擇題4例）

四、課堂小結(jié)（ppt思維導圖）

這節(jié)課，我們通過討論學習，大家加深了對性別的認識，了

解了男女生各自的優(yōu)勢，同時也懂得了異性中不要過于受性別刻

板印象的影響。我們還認識了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)

勢，但是我們不能因為自己的某種優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己

某一方面欠缺而自卑，男生女生之間要相互學習，取長補短，讓

自己變得更加夸姣。

《男生女生》教學設計3

一、教學目標

1、能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來

樂趣，了解男女生既有共性,又有差異.

2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對

男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，

學習與異性和諧相處。

3、知識目標：了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認

識異性同學之間的交往與友誼。

二、教學重難點

本課教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當?shù)姆?/p>

式正常交往。

三、教學方法

討論法、活動法

四、教學設計思路

活動一:小測驗

（一）興趣導入：（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）

我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生,

奇怪的女生...

師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什

么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？請同學們填寫課本2

頁教材表格,讓學生寫出男生和女生在行為舉止興趣愛好和性恪

特征方面的特點，引導學生對照總結(jié)他們填寫的內(nèi)容,并結(jié)合教

材第3頁的案例及主持人的問題，師生共同交流男女生的特點.

可以先讓學生在小組內(nèi)交流,再向全班匯報.

（男生和女生分別請3——4個發(fā)言，老師做適當?shù)挠涗洠?/p>

師：雖然剛才同學們用的詞匯不徹底相同，但總體上看勇敢、

寬厚、堅毅的男生和熱情、善良、溫和的女生最受異性同學歡迎，

我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思量一下，你們是

怎樣形成欣賞這樣的男生女生、不喜歡那樣的男生/女生的印象

的？（過渡到男女生交往的問題）

小調(diào)查：小學是女子學?；蛘吣凶訉W校的同學有多少，有沒

有從未和男生說過話的女生或者從未和男生說過話的女生。

活動二:各抒己見

1、參考教材第3頁下面提供的案例，再引導學生結(jié)合自己

現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷，說一說現(xiàn)實生活中人們對男孩或者女孩在要

求和態(tài)度上有什么不同，探索浮現(xiàn)這些不同的原因。

2、在學生交流的基礎上，講人們對異性的不同要求和態(tài)度

進行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導學生進行進一步討

論其是否合理。教師可以將教室分成三個區(qū)域，分別代表對人們

的這些要求和態(tài)度持徹底同期、徹底不允許、部份允許三種意見，

讓學生自由選擇自己的區(qū)域，并說明理由。學生在申述理由的過

程中，其他同學可以對他的觀點提出質(zhì)疑或者贊同，如果申述人

在研討過程中觀點改變，也可以重新選擇區(qū)域。

師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異

性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性

同學交往之中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是

什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發(fā)言。（10

擺布分鐘，老師做相應的記錄）

師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產(chǎn)生

的，能否通過小品的方式表現(xiàn)出來，并用你們認為的恰當方式處

理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有艱難，老師可出示準

備好的小品情景）

師：根據(jù)同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納

為以下幾點:

A、自然慷慨，合作互助（板書或者打出字幕）

男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止

親昵，應自然地、落落慷慨地進行交往，建立清純的友情。男女

同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中

發(fā)展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟

賦、氣質(zhì)的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身

并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，

要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。

B、相互尊重，文明用語（板書或者打出字幕）

交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，

尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把

人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特殊要注意這

個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也

不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面

的優(yōu)勢欺負女生。

C、自尊自愛，把握尺度（板書或者打出字幕）

每一個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人

格。懂得自愛，才干贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期

后往往情不自禁地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同

時希翼自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，

如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持清純夸姣。

但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，

滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關(guān)

系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與

異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。

師：可以先讓同學討論，請幾位同學回答4頁四種男女生交

往的方式哪些是恰當?shù)?，哪些是不當?shù)?，然后老師作最活點評。

師：男生女生的正常交往有利于班集體的團結(jié)，有益于我們

的身心健康發(fā)展。

師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和磨擦，遇到

這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。

上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了

平時表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不

顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地批評了你，聽說你爸爸

還打了你。可是事情并非我想象的那樣，原來那天我的好朋友

雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯

地放進了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評的時候為什么眼

含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責呀，為自己的

武斷和魯莽自責！我要去老師和家長那里幫你洗刷不白之冤，否

則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠摯地說一聲

“對不起”，你能接受我的道歉嗎？

師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女

同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我

想不少同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女

同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真

情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽

取幾份有感情地朗讀）

活動三:男女生擂臺賽

1、讓全班同學組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次現(xiàn)

場擂臺賽。如，看誰的手最巧、誰的力量最大、誰最幽默、誰的

舞姿最優(yōu)美等（選擇的活動需兼顧男生和女生各自的優(yōu)勢）。通

過比賽讓學生發(fā)現(xiàn)男女生各自的優(yōu)勢。

2、結(jié)合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功

臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。讓學生體味到正因

為班里男生、女生各有各的特點，才使得我們的生活豐富多彩。

3、讓學生講一講男女生在一起有趣的故事

4、引導學生參考“活動乾坤”中的活動提示展開“我來夸

夸你”的活動

活動四：“悄悄話”信箱

1、讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心

情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或者他人

的真實姓名，然后把紙條送進“悄悄話”信箱。

2、請學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。教師也可以參預

期中，把自己兒時的煩惱說給學生聽。

3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩

惱的原因。

4、教師加以總結(jié)。其實男女生交往中的許多問題，都是因

為他們不了解對方，沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造

成的。

活動五：原來可以不煩惱

1、讓學生閱讀教材第七頁的案例，然后分小組在全班把這

兩個情境用小品的方式演出來。

2、根據(jù)教材上第一個情境提示的問題，讓學生想一想在這

種情況下應如何與異性同學溝通才干取得較好的效果

3、繼續(xù)引導學生根據(jù)學生根據(jù)第二個情境提示的問題，想

一想與異性同學開玩笑的時候，應該注意哪些問題。

4、教師加以總結(jié)，使學生學會用換位思量的方法，理解和

尊重異性同學，從而解決由于性別差異所帶來的矛盾和沖突。

活動六:好男孩好女孩形象設計大賽

1、引導學生就教材第8頁的情境問題發(fā)表自己的意見和看

法，引出怎樣才干做個讓人喜歡的好男孩或者好女孩的話題。

2、讓學生課前閱讀調(diào)查自己周圍的人（老師、家長或者同學）

對好男孩、好女孩的理解，在課上與小組同學交流，并談談自己

的理解。每一個小組在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩

和

好女孩的形象設計，并在班內(nèi)交流匯報。

3、也可以讓每一個學生結(jié)合自己的特點，自行設計一個更富

博不解演孩或者女孩的形蒙］

二4、教師也可以結(jié)合本班同學的實際情況，創(chuàng)設情境讓學生

表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生

都成為具有良好形象的人。

—五:歸納小結(jié)師：請同學們用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。

師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那末女生就是

活潑的黃色，清純的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏

色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

《男生女生》教學設計4

一、教學目標：

知識與技能:

1、了解男女生存在性格差異，各有優(yōu)勢。

2、正確認識男女生交往，樹立正確的交友意識。

過程與方法：

1、能把握與異性同學交往的原則。

2、在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

3、學會男女同學之間互相合作。

情感態(tài)度價值觀：

1、樹立正確的交友意識，珍惜男女同學之間的友誼。

2、樹立責任意識、合作意識，能理智面對問題。

二、教學重難點

教學重點：掌握與異性同學交往的原則，正確認識男女生交

往；在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

教學難點：把握男女生交友的原則；理智地對待青春情感，

學會分析解決問題。

三、教學準備：

調(diào)查問卷、多媒體

四、教學過程:

導入新課：

課前準備2分鐘播放《我是女生》，引出主題：“男生女

生”

新課教學：

一、青春男女生

1、“男生女生優(yōu)勢”：

新學期開學，我們班要完成下列任務：

搬新書；統(tǒng)計人數(shù)收學費、飯費；擦電風扇；掃地；搬桌椅。

問：若你是班長你會如何分配？請說說你的理由。（學生回

答）

小結(jié)：從剛才的任務分配中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，男生與女生存

在不同的優(yōu)勢，下面我們就來找找看，除此之外，男生與女生還

各有哪些優(yōu)點。（學生自由發(fā)言，分別由男女生代表作記錄總結(jié)。）

教師總結(jié)：總的來說，男生女生各有自己的‘性格特點和優(yōu)

勢，那末在班級禮貌，男生與女生是各頂半邊天，互不相干，還

是在學習生活中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相合作，互相匡助呢？請我

們大家一起來說說看，男生女生應該有往來嗎？

2、小辯論：男生與女生的交往利大于弊或者弊大于利

教師總結(jié)：異性同學間的交往是學校生活中的一個重要內(nèi)

容，能讓我們獲得更加豐富的友誼，鍛煉交往的能力；正常的交

往也有利于增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個

性，也有利于培養(yǎng)健康的心理。所以，我們應當正視異性同學間

的^往a|

（過渡）由于異性同學間畢竟存在性別和個性的差異，異性

同學的交往往往容易浮現(xiàn)一些問題和煩惱，下面幾位同學就遇到

了類似的問題，到底異性同學之間應該如何交往呢，我們一起來

給他們出出主意吧。

二、青春煩惱

①靦腆男生：雷雷是個內(nèi)向的男孩，他總覺得自己又矮又瘦，

長得沒有男子漢的形象，平時膽怯與女生打交道，一和女生說話

就臉紅，語無倫次?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他

感到很苦惱。J

問：他的交友煩惱是什么？問題出在哪里？請你針對他的情

況提提建議！

②“假小子”：晨晨是個大大咧咧的女孩，和女生在一塊她

總覺得女生事情多、心思多，實在嫌麻煩，所以她喜歡和男生一

起玩，跟男生稱兄道弟?？墒沁@樣卻使得班里對她議論紛紛，她

特殊不舒暢。

問：晨晨和異性同學的關(guān)系不錯，為何還給她帶來煩惱呢？

大家給她個什么建議呢？

③同桌：李偉和王薇倆人都住在同一個小區(qū)樓里。在班上，

王薇是一個品學兼優(yōu)的班干部，同桌的李偉學習卻不如人意，熱

心、樂于助人的王薇于是時常催促和匡助李偉的學習，在王薇的

匡助下，李偉的成績有了很大的進步，很快他們成為了好朋友，

經(jīng)常一起上下學。

沒過多久，班里有些同學就在暗地里議論開了。班主任也開

始關(guān)注起他們倆人了。李偉和王薇覺得很無奈，正常的友誼怎

么在同學們眼里就變味了呢？他們該怎么辦？

問：如果是你，你會怎么辦？（學生討論）

總結(jié)提問：看了那末多同學的交往煩惱，同學們也給他們出

了不少的主意，那末怎樣和異性同學交往才干保持正常的友誼

呢，誰能歸納一下大家的心得？（學生討論總結(jié)）書本P38

教師總結(jié)：男女同學間的交往，既需要互相尊重，又要自重

自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意

交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然慷慨

地與異性同學交往，就一定能夠獲得異性同學的尊重和友誼。

三、青春情感

1、《小風的煩惱》：進入中學以來，小風發(fā)現(xiàn)班上的同學

小晴不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗。不知不覺中，小風發(fā)

現(xiàn)自己總希翼引起她的注意，上課往往走神。一想到小晴，他

既好奇又很自責，他開始問自己：我這是怎么了？這正常嗎？

問：你能幫他分析一下這是怎么回事嗎？正常嗎？

老師告訴你：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生

了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚

至可能萌發(fā)對異性的好感或者愛慕之情。這是正常、自然而又漂

亮的事。

問：既然這份好感是