小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

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學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1

教育局要求的學(xué)校數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，聽了老師代表的教材分析和其他團(tuán)隊老師的報告，以及老師們的小組溝通，感受頗深。多年來，由于聽報告多了，激情就少了，很少為人鼓掌。而聽這些老師的報告，一開始就喚醒了我的留意力，自始至終，我聚精會神，不斷給以激烈的掌聲。他們講的太好了，句句說到我的心坎上。結(jié)合這十二天的培訓(xùn)，我在不斷反思，與這些老師相比，我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>

第一，少了一份執(zhí)著。

“偉大的成果和辛勤的勞動是成正比例的，有一份勞動就會有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以制造出來?！睂＜倚屠蠋煹膶ぷ鞒涑鉄岢?，休息時間仍舊充斥了思索，而我們的熱忱時間堅持不了幾天的。

第二，少了一種學(xué)習(xí)。

聽這些老師的課，經(jīng)常為他們舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識所佩服。而這些老師的從容和睿智來自于平日的千磨萬擊，來自于自身的豐厚底蘊(yùn)，更來自于不斷的學(xué)習(xí)。來自他們從來沒有停止過學(xué)習(xí)，一貫在學(xué)習(xí)中更新自己。

第三，少了一些反思。

我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡約的循環(huán)往復(fù)之中。路走了許多，實際卻并沒有走出很遠(yuǎn)，自身的素養(yǎng)并沒有得到長足的提高。

第四，少了一份激情。

而我們卻往往缺少這份激情，厭煩于學(xué)校的日?，嵤?，甚至?xí)捑肓搜矍暗囊磺?，消沉地過著日子。

與這些老師相比，我們感到慚愧。作為一名老師，就應(yīng)當(dāng)勤于學(xué)習(xí)、不斷反思，讓我們帶著滿腔的激情走上講臺，用愛心點(diǎn)燃同學(xué)的聰慧之光，一起走進(jìn)激情燃燒的歲月……

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

為期五周的學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，假如要說學(xué)習(xí)體會的話，那就是學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

一、要懂得觀賞與愛的藝術(shù)

作為一名老師只有會觀賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與敬愛，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新奇、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃耀著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價。要讓孩子們真正的喜愛，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇異的知識殿堂。

二、營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情境。讓同學(xué)在觀測、操作、猜想、溝通、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成與進(jìn)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的有力形式，能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和新奇心，培育他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最正確狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、勝利。

三、給同學(xué)提供探究與溝通的空間

這樣才能培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)技能的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨(dú)立思索，再小組合作溝通。用數(shù)學(xué)的眼光去思索、去傾聽、溝通、歸納，從而使同學(xué)獲得良好的學(xué)習(xí)動力，獲得可持續(xù)性的進(jìn)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法技能、規(guī)律思維技能培育等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，假如真正在教學(xué)中關(guān)注了、著重了同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展性，將會取得事半功倍的成效。

培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，由于學(xué)校數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識生動形象地傳授給同學(xué)，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，實時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

通過參與今日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確使我大開眼界，從專家身上學(xué)到了許多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

感受最深的是郝老師解讀的“理解數(shù)學(xué)”，理解數(shù)學(xué)是一堂好的數(shù)學(xué)課的前提條件，數(shù)學(xué)課首先要把數(shù)學(xué)教好，數(shù)學(xué)育人的載體是數(shù)學(xué)的內(nèi)容極其由內(nèi)容反應(yīng)的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)含的價值觀資源，并能以同學(xué)同學(xué)智力進(jìn)展水平相適應(yīng)的方式表達(dá)出來，以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給同學(xué)，才能有效的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)，假如老師對數(shù)學(xué)的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。的確是這樣，假如老師都是一知半解怎么能給同學(xué)教清晰，講透徹。給同學(xué)一杯水，老師需要有一缸水，絕對不能邊批邊賣，我們面對的是天真爛漫的孩子，是祖國的花朵，是國家的棟梁！

通過學(xué)習(xí)我對理解同學(xué)有了更深的領(lǐng)悟，理解同學(xué)是“以學(xué)定教”的前期，假如我們假設(shè)每一位老師的數(shù)學(xué)本體性知識都是過關(guān)的，那么“理解同學(xué)”就成“有針對性的施教”，“精確針對的援助式教學(xué)”的關(guān)鍵?！袄斫馔瑢W(xué)”，核心是理解同學(xué)的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律和情感進(jìn)展規(guī)律。

作為一名數(shù)學(xué)老師，真正的理解數(shù)學(xué)，理解同學(xué)，那么她所教的數(shù)學(xué)課肯定是同學(xué)喜愛的，喜愛的。也確定是能學(xué)會，會學(xué)，好學(xué)數(shù)學(xué)課。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較仔細(xì)地看了各位專家對于學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改善的措施、方法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。的確收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在許多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自己的工作。透過這次培訓(xùn)，我有如下感想：

一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自己

我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底轉(zhuǎn)變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，務(wù)必具有淵博的.知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對知識掌控的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)群眾中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一齊查找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和伙伴。

二、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)

面對全體同學(xué)我們應(yīng)做到：

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地實踐，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場；

2、為同學(xué)帶給自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間；

3、鼓舞同學(xué)透過體驗、實踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合潛力；

4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

三、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛

同學(xué)只有對自己、對學(xué)科及其文化有上心的情態(tài)，才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，因此我們要努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注同學(xué)我們應(yīng)做到：

1、尊敬每個同學(xué)，上心鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和上心性；

2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，進(jìn)展合作精神；

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會；

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達(dá)情感立場

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獵取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個同學(xué)的情感、立場、價值觀和一般潛力的進(jìn)展”。在此，性格需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中同學(xué)“情感、立場、價值觀”的進(jìn)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)徑直相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必定的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)透過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙同學(xué)樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“開心學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)同學(xué)對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受潛力，從而也就能夠透過刻苦學(xué)習(xí)真實地體會到更高層次上的歡樂。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

對同學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：

1、上心制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2、引導(dǎo)同學(xué)采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已，務(wù)須要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，上心進(jìn)取，上心參加課程改革，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思。我樂于參加遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣闊同仁們共同成長