龍江-周偉偉-語文五上第二單元去打開大自然綠色的課本

大自然去打開綠色的課本第4課字詞見面會(huì)敞開芬芳描繪云錦微風(fēng)相聚蒼勁飽覽黃昏無限chǎngjǐnfēnfēngjìng多音字：撒

間相sǎ（撒花）

sā

（撒嬌）jiān（之間）jiàn（間隔）xiāng（相信）xiàng（照相）kōng（天空）kòng（有空）空奔勁bēn（奔馳）bèn（投奔）jìng(蒼勁)jìn（干勁兒）看了課題你有什么想問的？大自然怎么叫課本呢？課本里有些什么呢？為什叫綠色的課本呢？怎么樣打開綠色的課本？去打開大自然綠色的課本（詩歌）

第一部分（1節(jié)）

寫祖國敞開綠色的大門，召喚孩子們“去打開大自然綠色的課本”。

第二部分（2-5節(jié)）

寫只要少年兒童勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然就會(huì)給他們以豐富的饋贈(zèng)。

第三部分（6節(jié)）

再次強(qiáng)調(diào)可愛的祖國召喚少年兒童去打開大自然綠色的課本。課文來分段：

寫祖國敞開綠色的大門，召喚孩子們“去打開大自然綠色的課本”。作者以生動(dòng)、形象的描繪，一下子就把同學(xué)帶進(jìn)了山清水秀、風(fēng)光無限的境界，詩人不由得想往下細(xì)讀，去探索大自然“綠色的課本”的神奇與美麗。第一部分(第1段）（第一節(jié)）：祖國敞開了綠色的大門,給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。聽讀了這一小節(jié)，你有什么收獲？綠色大自然向我們展現(xiàn)了它的秀美與神奇。第二部分

第2-5節(jié)

寫只要少年兒童勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然就會(huì)給他們以豐富的饋贈(zèng)。作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生動(dòng)的筆觸展示大自然的絢麗多彩，語言流暢而飽含激情。讓明亮的眼晴去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。

大自然的課本里都有些什么？第二節(jié)

鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，

生活里洋溢著歡樂和溫馨。

祖國的山水要和你們相聚，

請聽一聽它們心中的聲音。

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年情！

綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟。這兩句采用擬人手法，蔣青山、綠水人格化召喚少年朋友“攀登”“前進(jìn)”。不畏艱難險(xiǎn)阻、排除一切障礙毫不遲疑地前進(jìn)，是激情的召喚，意蘊(yùn)豐富。第3、4節(jié)去吧，天空會(huì)撒開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會(huì)吹來陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。聽,又有人在熱情地招呼你們了,它們是誰?它們拿什么招持我們?第5節(jié)第三部分（第6段）再次強(qiáng)調(diào)可愛的祖國召喚少年兒童去打開大自然綠色的課本。祖國敞開了綠色的大門,給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。第三部分（第6節(jié)）：這一節(jié)是全詩的詩眼和靈魂，在篇首和篇末反復(fù)出現(xiàn)，使整首詩首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。大自然隱藏著許多神奇的秘密，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)。綠色的大自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的胸襟，讓我們成長。同時(shí)也能給我們帶來許多收獲與快樂?，F(xiàn)在你知道為什么把大自然說成“綠色的課本”？

描寫祖國自然景色的成語：

湖光山色

連綿起伏

銀裝素裹

草長鶯飛

山清水秀

拓展練習(xí)：

一、寫出下列句子所用的修辭手法。1.花叢里有許多珊瑚珠似的小紅豆。（）2.一只小蜜蜂展開柔嫩的翅膀，在陽光下快樂地飛舞。（）3.那是一雙很大的拖鞋---簡直可以拿來做小孩子的搖籃。（）4.這里的風(fēng)景能不使人流連忘返嗎？（）二、你能填填下列含“花”字的成語嗎？1.比喻事情非常罕見或極其難以實(shí)現(xiàn)。（）2.頭發(fā)昏，眼發(fā)花。（）3.形容張燈結(jié)彩或大放煙花的燦爛夜景。（）4.比喻用別人的東西做人情。（）比喻擬人夸張反問

鐵樹開花頭眼昏花火樹銀花借花獻(xiàn)佛

大自然是一本書，更是一個(gè)大課堂，它為我們的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材，為我們的發(fā)展提供了廣闊的空間。我們一定要走出校園，走向自然，走向社會(huì)，走向生活，在了解自然、探索自然中“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人”

根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里添上合適的詞。（）的空氣（）的綠陰（）的