小學(xué)復(fù)習(xí)專題-修改病句

專項(xiàng)三：修改病句（一）修改符號(hào)（二）病因（1）成分殘缺；（2）用詞不當(dāng)；（3）搭配不當(dāng)；（4）詞序顛倒；（5）指代不明；（6）意思重復(fù)；（7）歸類不當(dāng)；（8）前后矛盾；（9）不合事理；（10）錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞（三）修改方法增刪調(diào)改(保留原意，改動(dòng)要少)（四）常見(jiàn)類型簡(jiǎn)述1、成分殘缺句子的基本成分是主語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的謂語(yǔ)不帶著賓語(yǔ)，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。句子基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)【誰(shuí)干什么】主語(yǔ)：作出動(dòng)作的人/事情/物體。謂語(yǔ)：主語(yǔ)作出的動(dòng)作。（基本是動(dòng)詞，所以有謂語(yǔ)動(dòng)詞這種說(shuō)法。）賓語(yǔ)：被主語(yǔ)施加動(dòng)作的對(duì)象。舉例：我愛(ài)中國(guó)?！酒渲小拔摇本褪侵髡Z(yǔ)，“愛(ài)”就是謂語(yǔ)，主語(yǔ)“我”作出的動(dòng)作，“中國(guó)”就是賓語(yǔ)，被我愛(ài)的對(duì)象?！恐髡Z(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)?！臼裁丛趺礃印俊の沂侵袊?guó)人?！痉治觯骸拔摇笔侵髡Z(yǔ)，“是”代替了原來(lái)謂語(yǔ)所存在的地方，被稱作“系動(dòng)詞”，是把主語(yǔ)和表語(yǔ)聯(lián)系在一起的媒介，而“中國(guó)人”是表語(yǔ)，修飾“我”的身份。】·舉例：小明是一個(gè)青年運(yùn)動(dòng)員。【分析：學(xué)生自主】如：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒。改：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)召。(賓語(yǔ)殘缺)鞏固練習(xí)：通過(guò)游覽長(zhǎng)城，使我受到了教育。（加了“通過(guò)”，通過(guò)游覽長(zhǎng)城就沒(méi)有了主語(yǔ)，“我”前面加了“使”就讓后半句也沒(méi)有了主語(yǔ)，主語(yǔ)殘缺。）我們募捐活動(dòng)。兇殘的敵人把渾身打得遍體鱗傷。2、用詞不當(dāng)（褒、貶、范圍、大小）【我們?cè)谡f(shuō)話寫(xiě)文章時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)，特別要注意，分辯一些近義詞的細(xì)微差別，否則就會(huì)犯用詞不當(dāng)?shù)拿　！咳纾盒∶鬓k事不調(diào)查研究，不和別人商量,他這種辦事果斷的做法,受到大家的批評(píng)。改：小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量,他這種辦事武斷的做法,受到大家的批評(píng)?！痉治觯骸肮麛唷笔前x詞，夸獎(jiǎng)人做事果決、很有決斷力的意思；而“武斷”是說(shuō)這個(gè)人一意孤行、聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，是貶義詞，感情色彩與句子不符合。】鞏固練習(xí)：改革開(kāi)放取得了偉大的成績(jī)。眼前像隔著霧，看東西不明不白的。⑶抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，家鄉(xiāng)出現(xiàn)了不少抗日英雄。⑷要想寫(xiě)好作文，就要有不怕困苦的精神。⑸在班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3、搭配不當(dāng)句子中的詞語(yǔ)要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語(yǔ)不互相搭配，就犯了搭配不當(dāng)?shù)拿?。如：狂風(fēng)暴雨從半空中一齊傾瀉下來(lái)。改：狂風(fēng)亂刮，暴雨從半空中傾瀉下來(lái)。鞏固練習(xí)：⑴在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。⑵我的家鄉(xiāng)是羅定市人。⑶我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度。⑷同學(xué)們冒著毛毛的細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。⑸我們戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)艱巨的任務(wù)。4、詞序顛倒一個(gè)句子在詞語(yǔ)的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達(dá)明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會(huì)改變，或者使意思表達(dá)不清楚。如：語(yǔ)文對(duì)我很感興趣，我上語(yǔ)文課總時(shí)特別專心。改：我對(duì)語(yǔ)文很感興趣，我上語(yǔ)文課總時(shí)特別專心。鞏固練習(xí)：⑴小麗在上學(xué)的路上，一個(gè)人向?qū)W校走去。⑵這個(gè)老人的頭發(fā)已經(jīng)花白，大約有六七十歲。⑶老師介紹了許多張海迪的事跡。⑷陳春梅的樂(lè)于助人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。⑸歷史博物館展出了兩千多年前新出土的一大批文物。5、指代不明說(shuō)話寫(xiě)話時(shí)，為不避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語(yǔ)——代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用。如果不該用的時(shí)候也用了，或者用得不正確，就會(huì)產(chǎn)生指代不明的毛病。如：中午，許敏和童林一起上學(xué)，他問(wèn)他下午的班會(huì)將討論什么問(wèn)題。改：中午，許敏和童林一起上學(xué)，許敏問(wèn)他下午的班會(huì)將討論什么問(wèn)題。鞏固練習(xí)：⑴吳明見(jiàn)到李華，她對(duì)他說(shuō)：“明天請(qǐng)你幫我請(qǐng)一天假。”⑵五㈠班和五㈡班約定，要他們的教室里舉行聯(lián)歡會(huì)。⑶夫子廟和白鷺洲都在我家附近，媽媽說(shuō)明天帶我去那兒玩。⑷動(dòng)物園里有熊貓、大象、猴子等可愛(ài)的動(dòng)物，我特別喜歡它。⑸桌子上有鋼筆和尺子，這是他的，那是她的。6、意思重復(fù)句子既要完整、正確，又要簡(jiǎn)潔、明了。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)使用幾個(gè)形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會(huì)弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。如：我不禁忍不住笑出聲來(lái)。改：我不禁笑出聲來(lái)。鞏固練習(xí)：⑴爺爺經(jīng)常向我講起他小時(shí)候過(guò)去的辛酸的往事。⑵在“向貧困山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，小英最早首先第一個(gè)捐款。⑶盛開(kāi)的菊開(kāi)完全開(kāi)放，非常美麗。⑷樹(shù)上結(jié)滿了許多又紅又大的蘋(píng)果。⑸老師批評(píng)我的作文“內(nèi)容簡(jiǎn)單，不夠豐富”。7、歸類不當(dāng)有時(shí)候，人們把從屬關(guān)系的概念，并列使用，這就發(fā)生了分類不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。如：下課以后、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)。有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。改：下課以后、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)。有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。鞏固練習(xí)：⑴媽媽買來(lái)了許多蔬菜、白菜、胡蘿卜和糖果。⑵動(dòng)物園的爬行動(dòng)物館里展出了各種蛇和許多鳥(niǎo)。⑶前來(lái)參觀的有老人、工人、農(nóng)民、老師、學(xué)生。⑷圖書(shū)角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中國(guó)少年報(bào)》等課外書(shū)。⑸這家小百貨出售日用品和肥皂、牙膏等。(6）趙州橋、故宮博物館和水立方是中外游客向往的古跡。(7)小王閱讀了大量詩(shī)歌、小說(shuō)、散文和中外名著。(8)全村人都來(lái)干勞動(dòng)了，男的女的干重活，老的少的干輕活。(9)出席今天晚會(huì)的有校長(zhǎng)、老師和學(xué)生。8、前后矛盾我們說(shuō)話寫(xiě)文章，都必須從客觀實(shí)際出發(fā)；對(duì)客觀事物進(jìn)行正確如實(shí)反映，或者作出正確的判斷。如果句子內(nèi)容不合實(shí)際，前后存在著矛盾，就會(huì)產(chǎn)生邏輯混亂的病句。如：小葉同學(xué)各方面都能嚴(yán)格要求自己，只是對(duì)鍛煉身體還不夠重視（前后矛盾）改：小葉同學(xué)除對(duì)鍛煉身體還不夠重視外，各方面都能嚴(yán)格要求自己。2、我上完四年級(jí)了，還有二年沒(méi)有畢業(yè)。（含糊不清）改：我上完四年級(jí)了，還有二年就畢業(yè)。鞏固練習(xí)：（1）班里的同學(xué)基本都交作業(yè)了。（2）學(xué)習(xí)方法正確是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。（3）我現(xiàn)在基本上把不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣完全改正了。（4）我斷定他大概是李小明的哥哥。（5）廣場(chǎng)上插滿了五顏六色的紅旗。（6）《西游記》是我國(guó)古代四大名著。9、用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞復(fù)句中，我們一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來(lái)表達(dá)一定的關(guān)系。如果不根據(jù)實(shí)際情況亂用，錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，也會(huì)造成病句。如：弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。改：雖然弟弟年紀(jì)很小，但是懂得許多深刻道理。鞏固練習(xí)：（1）雖然他是班長(zhǎng)，但是他民作很負(fù)責(zé)。（2）因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。10、不合事理句子中某些詞語(yǔ)概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r(shí)是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。（1）波浪翻滾的大海風(fēng)平浪靜，幾只漁船悠閑地浮在水面上。（2）冬天到了，所有的樹(shù)木的葉子都落了。（3）我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體弱，親自爬上書(shū)架為我取書(shū)。（4）紅軍頂著猛烈地寒風(fēng)，輕松地走在泥濘的小路上。（5）年三十的晚上，我們?cè)谠鹿庀路疟?。?）元宵節(jié)那天晚上，群星閃爍，彎彎的月兒掛在天邊……（7）在不見(jiàn)五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十幾米以外有一個(gè)人影。（8）火紅的楓葉在和煦的春風(fēng)中搖動(dòng)。修改病句練習(xí)題1、張開(kāi)泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他自習(xí)復(fù)習(xí)功課。2、我斷定他今天可能生病了。3、我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。4、多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的知識(shí)。5、我一定要改掉不好的毛病。6、我訂了《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《少年文藝》等報(bào)紙。7、通過(guò)改革開(kāi)放，使我們的生活有了改善。8、我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。9、她正在洗完衣服，就該上學(xué)去了。10、會(huì)議廳里坐著不少來(lái)自各校的許多代表。11、言行不一致的人是一種很壞的風(fēng)氣。12、同學(xué)們選他當(dāng)三好生是對(duì)自己的信任。13、小紅寫(xiě)信給媽媽，想請(qǐng)她給她買一套新衣服。14、昨天晚上，中國(guó)隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)足球比賽，他們終于取得了勝利。15、他記錄了并且看了中央電視臺(tái)的節(jié)目。16、我寫(xiě)字認(rèn)真了，錯(cuò)別字也大大進(jìn)步了。17、在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。18、爸爸經(jīng)常反復(fù)地告訴我，上課要注意聽(tīng)講。19、寒冷的冷風(fēng)吹得我直打哆嗦。20、媽媽拿的一個(gè)西瓜走進(jìn)了屋。21、我們從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。22、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)。23、這是一件十分漂亮、美麗的衣服。24、他興致勃勃地跑過(guò)來(lái)，高興地說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間到了?！?5、課外活動(dòng)時(shí)，我詳細(xì)地觀察了同學(xué)們的活動(dòng)情況。26、我對(duì)圍棋有濃厚的趣味。27、你必須趕快立即去學(xué)校上課。28、我校全體師生和學(xué)生參加了這項(xiàng)活動(dòng)。29、王老師耐心啟發(fā)和糾正和我的錯(cuò)誤，使我深受感動(dòng)。30、雨來(lái)即使?fàn)奚约?，也不說(shuō)出李大叔的下落。31、當(dāng)演員唱到“敬愛(ài)的周總理，我們深深地懷念您。”時(shí)，臺(tái)下的觀眾眼睛里熱淚盈眶。32、老師今天講的知識(shí)我基本上全懂了。33、排著整齊的隊(duì)伍去參觀雷鋒展覽館。34、同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)是對(duì)自己的信任。35、同學(xué)們給科學(xué)家寫(xiě)信，想請(qǐng)他們給他們搞一次科技講座。36、爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來(lái)練字。37、下午，六（1）班和六（2）班進(jìn)行了籃球比賽，他們終于取得了勝利。38、春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。39、清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。40、張明和李偉約定一起在自己家做作業(yè)。41、林強(qiáng)和黃亮激烈地辯論，仍不能把他的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。42、英語(yǔ)對(duì)小華十分感興趣。43、我國(guó)有世界上所沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。44、指南針是我國(guó)的四大發(fā)明。45、春天的杭州是個(gè)景色優(yōu)美的季節(jié)。46、我家養(yǎng)了一條紅金魚(yú)和一條黑金魚(yú)，我覺(jué)得它比它好看。47、東關(guān)小學(xué)和城西小學(xué)的一對(duì)幫扶友好學(xué)校，他們經(jīng)常支持他們。48、閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。49、我的爺爺不但滿頭白發(fā)，而且行動(dòng)利落。50、陳老師把劉兵和王軍喊到跟前，對(duì)他說(shuō)：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講?！?1、媽媽買回了西紅柿、香蕉、蘋(píng)果、菠蘿等水果，我最喜歡吃它了。52、春風(fēng)吹得滿山的桃樹(shù)綻開(kāi)了五顏六色的花，一片火紅，非常精彩。53、在學(xué)雷鋒的活動(dòng)中，我要發(fā)揮少先隊(duì)干部的充分作用。54、運(yùn)動(dòng)會(huì)上他，帶著太陽(yáng)鏡和運(yùn)動(dòng)鞋。55、這片果園里種的全是桃樹(shù)，只有幾棵梨樹(shù)。56、小船迎著狂風(fēng)在平靜的水面上行駛。57、今天下午刮了一天大風(fēng)，把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上五顏六色的紅旗都吹倒了。58、我們中國(guó)的人口素質(zhì)普遍增加了。59、解放軍叔叔的品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。60、聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，大家的信心堅(jiān)強(qiáng)了許多。?61、為了保護(hù)牙齒，天天早晚刷牙。62、他今天沒(méi)來(lái)，可能也許是生病了。63、經(jīng)過(guò)努力，他的作文里的病句大大進(jìn)步了。64、張文是一個(gè)學(xué)習(xí)很好的三好學(xué)生。65、我們一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。66、院子里栽了兩棵樹(shù)：一棵大樹(shù)，一棵梨樹(shù)。67、不管誰(shuí)無(wú)故缺席，就要受到批評(píng)。68、我們要開(kāi)展“讀好書(shū)，學(xué)做人”的號(hào)召。69、墻上的鐘又走了一圈，一小時(shí)又來(lái)去了。70、我們班同學(xué)遲到的現(xiàn)象差不多根本沒(méi)有了。71、無(wú)論哪個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律，就會(huì)受到批評(píng)。72、老師正在夸耀劉光同學(xué)，批駁林強(qiáng)同學(xué)。73、王小京年年被評(píng)為“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。74、老師用溫和的語(yǔ)氣的慈祥的目光注視著我們。75、只要虛度時(shí)光的人，才會(huì)一又一次的臉地。76、一進(jìn)公園，就看見(jiàn)挺拔的大樹(shù)，美麗的鮮花。77、雷鋒叔叔的釘子精神。78、走進(jìn)菜園，找了好一會(huì)兒，連一條青蟲(chóng)也沒(méi)有找到。79、在“雛鷹小隊(duì)”活動(dòng)中，使我們受到了教育。80、通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，使我更加自學(xué)地遵守紀(jì)律了。81、下課了，校園里一下子頓時(shí)沸騰了。82、這篇文章內(nèi)容不貧乏，很豐富。83、小華生病了，可他仍舊還是來(lái)上課了。84、李奶奶買了許多蔬菜：青菜、菠菜、韮菜等蔬菜。85、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。86、開(kāi)學(xué)，我們樹(shù)立了計(jì)劃，明確了努力方向。87、紅軍長(zhǎng)征時(shí)候了生活是非常艱辛的。88、下課鈴一響，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后依次來(lái)到操場(chǎng)上活動(dòng)。89、弟弟知道自己，心情很繁重。90、他躲在一個(gè)非常隱藏的地方，敵人很難發(fā)