Unit+4+Breaking+Boundaries+Starting+out高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

選擇性必修二

Unit4BreakingboundariesStartingout目錄CATALOG01020304理論依據(jù)延遲符教學(xué)活動設(shè)計(jì)討論完善Startigout

整體分析

教學(xué)評一體化英語新課程標(biāo)準(zhǔn)新高考評價(jià)體系一核四層四翼評價(jià)促學(xué)理論依據(jù)

英語學(xué)習(xí)

活動觀英語學(xué)科核心素養(yǎng)目錄CATALOG01020304理論依據(jù)延遲符教學(xué)活動設(shè)計(jì)討論完善Startigout

整體分析認(rèn)識邊界what人們?yōu)榇蚱七吔绺冻龅呐ho無國界醫(yī)生地球村葛底斯堡演說EdgarSnow單元框架

當(dāng)今的世界邊界問題Startingout【打破邊界】邊界產(chǎn)生的原因，打破邊界的意義和措施How單元大觀念引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)生邊界問題的原因、打破邊界的重要意義以及打破邊界的措施，最終創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、美好的世界！BreakingBoundaries單元主題語篇類型Startingout視頻Today’sworld

認(rèn)識當(dāng)今世界的不均衡現(xiàn)象;

圖片

邊界問題Understanding

ideasReading1日記：MY100DAYSWITHMSF

無國界醫(yī)生（人類命運(yùn)共同體）UsingLanguageGrammar:itasanemptysubject：2017HollywoodDiversityReport&描述北京城

國際視野與跨文化意識Vocabulary:Theglobalvillage

地球村概念，打破地域邊界Listening:Dialogue：

跨文化交流DevelopingideasReading2

名人演講：

TheWordsThatChangedANation

林肯《葛底斯堡演說》“人人生而平等”，打破種族邊界。Writing:演講稿

關(guān)于美國記者Edgarsnow，打破意識形態(tài)邊界，撰寫出《紅星照耀中國》PresentingideasHow

to

breakboundaries

如何打破邊界與壁壘

公平、和諧單元目標(biāo)學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容，基于單元提供的視頻信息、個(gè)人日記、演講稿、模擬聯(lián)合國決議草案等多模態(tài)語篇，綜合運(yùn)用各種語言技能，讀懂與打破邊界相關(guān)的語篇內(nèi)容，恰當(dāng)使用it作形式主語來描述人們在打破邊界中所做出的改變以及不同城市在包容性方面的體現(xiàn)，聽懂并談?wù)撚嘘P(guān)“地球村”的話題，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)描述與邊界相關(guān)的問題，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物面對邊界限制時(shí)所做出的努力、斗爭和突破，學(xué)習(xí)他們創(chuàng)新的思維方式和堅(jiān)定的勇氣，深化對單一主題意義的理解;能夠運(yùn)用單元所學(xué)內(nèi)容，思考當(dāng)今社會仍存在的不同邊界問題，倡議大家采取行動，共同努力打破邊界，創(chuàng)造一個(gè)更加公平、和諧的世界;能夠通過運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合單元所提供的反思性和評價(jià)性問題不斷監(jiān)控、評價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高分析和解決問題的能力，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。標(biāo)題：富含深意內(nèi)容：豐富，激發(fā)思考本版塊旨在激活學(xué)生已有的語言，背景知識，為接下來整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動做鋪墊和預(yù)熱。教材分析學(xué)情分析教材分析授課對象為高二年級學(xué)生，學(xué)生有了一定的知識儲備。已有基礎(chǔ)存在障礙發(fā)展需求大部分學(xué)生對這一主題較為陌生，理解和掌握語篇涉及的相關(guān)知識存在一定的難度。教學(xué)活動需要教師的指導(dǎo)！對邊界問題充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲！課型Listening+Viewing主題語境人與社會——打破邊界教材內(nèi)容分析本版塊旨在激活學(xué)生已有的語言，背景知識，為接下來整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動做鋪墊和預(yù)熱。本板塊有兩個(gè)活動，活動1呈現(xiàn)了一段與單元主題相關(guān)的視頻，通過不同方面的數(shù)據(jù)類比，介紹了今天的世界存在的一些不均衡現(xiàn)象，繼而引出我們需要打破邊界，建立平等，自由，和諧的社會這一觀點(diǎn)。活動2要求學(xué)生觀察三幅圖片，并談?wù)勥@些圖片分別反映了什么問題及自己有無相關(guān)經(jīng)歷。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)完成本課教學(xué)后，學(xué)生能夠：1.熟練掌握表達(dá)邊界的各種詞匯；2.看懂視頻，了解世界存在一些不均衡現(xiàn)象，初步感知邊界問題；3.結(jié)合視頻內(nèi)容和圖片，講述并思考現(xiàn)存邊界問題；4.表達(dá)你對（什么是）邊界的看法及結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己經(jīng)歷的邊界問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方式和堅(jiān)定的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看懂視頻，更清晰地認(rèn)識我們今天的世界。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解三幅圖片，就邊界問題結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱目捶?，引發(fā)學(xué)生對“打破邊界”的初步思考。教學(xué)策略視聽教學(xué)法、交際教學(xué)法、英語學(xué)習(xí)活動觀

、教學(xué)評一體化

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：Startingout部分的視頻和播放設(shè)備學(xué)生準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)表達(dá)邊界的各種詞匯

2、搜索有關(guān)邊界問題的圖片，了解不同邊界類型目錄CATALOG01020304理論依據(jù)延遲符教學(xué)活動設(shè)計(jì)討論完善Startigout

整體分析主題詞匯1.boundary2.geogaraphy3.conflict4.border5.convey6.border7.statistic8.approve9.argue10.dedicate11.cultureoffense12.prejudice13.discrimination14.imbalabce15.currently16.population17.risk18.imagine19.access20wealth意義1.extraordinaryadj.非同尋常的2.unexpectedadj.出乎意料的3.essentialadj.必要的4.universaladj.普遍的;通用的5.beneficialadj.有益的6.diversityn.多樣性;差異7.harmonyn.和諧8.rewardingadj.值得做的;9.interculturaladi.跨文化的10.significancen.重要性;意義打破邊界的措施1.collaborationn.合作:協(xié)作2.connectedadj.有聯(lián)系的3.educatev教育4.preventv防止5.belief

n.信念6.savev拯救,挽救7.joinv加入8.responsibleadj.負(fù)有責(zé)任的9.shapev塑造WordsandExpressionsReadtheseswordsandexpressionsandspeakouttheChineseimmediately詞匯語義網(wǎng)Let’spredict篇PeteWhatisboundary?r’sproblem&hisfriend’sadvice為例：學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步感知邊界的問題活動層次：感知與注意：感知學(xué)習(xí)策略：學(xué)前預(yù)測效果評價(jià)：學(xué)生能根據(jù)單元標(biāo)題及對3個(gè)問題進(jìn)行合理預(yù)測，激活已有語言、背景知識教學(xué)過程：Lead-in

Questionaires:1.Howmanypeoplearethereintheworld?7.4billion7.4million74billion

2.Whichcontinentcontainsthelargestpopulation?AfricaAmericaAsia

3.Whatpercentageofworldpopulationdodeveloping

countriesmakeup?

?

?

?√√√Possibleanswers:PovertyEconomicallybackwardDifferentvaluesCulturalbackgrounddifferencesMedicalcareproblems

Andwhy?Let’spredict篇PeteWhatisboundary?r’sproblem&hisfriend’sadvice為例：學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步感知邊界的問題活動層次：感知與注意：感知學(xué)習(xí)策略：學(xué)前預(yù)測效果評價(jià)：學(xué)生能根據(jù)單元標(biāo)題及對3個(gè)問題進(jìn)行合理預(yù)測，激活已有語言、背景知識教學(xué)過程：Lead-in

Whatisusedin

the

videotoillustrate(闡述)aglobalissue?statisticsexampleschartspictures2.Viewandlistentothevideo,andthenrecordorcompletethemissingnumbersbyusingabbreviation(縮寫)andstenograpy（速記）.搭建問題支架，培養(yǎng)學(xué)生聽力策略globalvillage(地球村)√

教學(xué)過程：Activity1、

Intoday’sworld,theglobalpopulationisgrowing________(fast/slowly)andweareconnectedmore__________(closely/far)buttherearestill_______(small/large)populationsufferingfromallkindsofproblems.Whichstasticsurprisesyoumost?Whatmessagedoyouthinkthevideoconvey？

fastcloselylargeboundariesinlanguageboundariesinmannersboundariesingeographyWhatkindofboundariesdothepicturesshow?

教學(xué)過程：Activity2Andchooseoneofthepicturesanddescribeitinyourownwords.Whatdothethree

pictures

haveincommon?

Have

youexperiencedsuchproblems？YesTheyareallabout

boundariesinourdailylife.Weallhaveexperiencedsilimarsituations.Arethereotherboundaryproblems

aroundus?GiveexamplesDoyouunderstand

Whatisboundary?

教學(xué)過程：DiscussonandSummaryDiscussand

summarize

whatisboundary?

Whatisboundary?

1.Theriveristheboundary

betweenthetwocountries.2.Peopleneedtohaveasenseofboundarieswheninteracting

withpeople.3.Therearecertainrulesand

boundariesfrombigcountries

tothe

smallones.4.