成人教育培訓服務社會經濟發(fā)展現(xiàn)狀及對策獲獎科研報告

成人教育培訓服務社會經濟發(fā)展現(xiàn)狀及對策獲獎科研報告摘

要：隨著社會的發(fā)展，成人教育的內容也在不斷發(fā)生著變化，社會的需求在發(fā)生著改變，因此人們需要一個進行自我改變的渠道，而成人教育就是一個很好的渠道。通過成人教育很多人可以學到其他方面的技能，增強其在職場中的競爭力，而且成人教育還可以促進我國經濟的發(fā)展。不過目前我國的成人教育還存在很多的問題，這些問題阻礙了成人教育的進一步發(fā)展，本文主要對目前成人教育服務社會經濟發(fā)展的現(xiàn)狀以及對策進行探究，總結了其中的一些問題，然后提出了一些解決策略，希望對相關機構以及研究有所幫助。

關鍵詞：成人教育;社會經濟發(fā)展;現(xiàn)狀及對策

引言

隨著信息技術的不斷發(fā)展，知識傳播的途徑在不斷擴展，傳播的速度也在不斷增加。人們獲取知識的方式也發(fā)生了巨大的變化，這使得推動經濟發(fā)展的動力也開始由勞動生產力轉變?yōu)橹R生產力。即在進入二十一世紀之后，推動世界經濟發(fā)展的主要動力變?yōu)榱酥R，知識能力的提升是一個人立足于社會，并且進行長遠發(fā)展的基礎。因此成人教育培訓作為一個知識傳授機構，對于經濟的影響是十分巨大的。而且現(xiàn)在我國的經濟正處于高速發(fā)展的階段，而目前社會的中堅人群八零后，他們的知識結構趨于老化，急需進行知識結構的個性，成人教育可以很好地解決這個問題。

一、服務現(xiàn)狀

（一）定位不明確

成人教育因為其教育的人群擁有自主經濟能力，因此會給教育培訓機構帶來比較大的經濟效益，但是有一個部分的成人培訓機構片面的追求經濟收入，根本不能滿足社會對于成人教育的需求，使得教育培訓的定位不是很明確。我國目前的成人教育大多都停留在學歷教育的階段，這很大程度的制約了成人教育機構的社會作用的發(fā)揮，并且也降低了社會對于成人教育機構的信心[1]。

（二）難以滿足需求

我國經濟結構在不斷調整，因此所需要的人才也在不斷變化，這也就要求成人教育培訓機構要跟隨經濟的變化而變化教學方式以及培養(yǎng)目標。但是很多成人教育機構根本就無法做到服務社會，很多課程的開始已經落后于社會的發(fā)展，根本就無法培養(yǎng)出適應當下經濟形勢的人才，這使得很多民眾在聽到成人教育機構會產生‘騙子的印象。

（三）培訓方式單一

目前我國的成人教育教學模式主要是‘面授加自學，即學生首先進行自學，然后在寒暑假教育培訓機構會開設班級進行集中面授學習。在進行面授教學的過程中，很多教師的教學方式都比較單一，教師知識作為知識的傳授者，并且在課堂上就算是學生有問題也不能進行技術的詢問，這使得學生的學習質量根本就得不到保障，而且在課下教師和學生的交流也極少，很多教師在進行教學的過程中都會覺得教學只是一份工作，相關的責任感缺乏。此外，教師對于學生的管理全靠學生自覺，這根本就無法保障學生剛學習的效果。

二、解決對策

（一）明確培訓定位

成人教育對于社會經濟的發(fā)展應該具有很大的服務作用，培養(yǎng)出來的人才所具有的業(yè)務素質以及創(chuàng)新能力都需要符合當下經濟發(fā)展形勢[2]。因此在成人教育培訓機構在進行培訓定位時，一定要及時進行市場調查，然后明確當下的經濟形勢以及需要人才的要求，這樣再進行針對性的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的人才才可以與社會的需求相符合。此外成人教育在進行人才培養(yǎng)的過程中不能急功近利，在考慮到當下培養(yǎng)需求的同時也需要對長遠的目標以及功能進行規(guī)劃，這樣在成人教育機構才可以不斷的適應市場經濟的發(fā)展，然后培養(yǎng)出市場急需的人才。

（二）調整培訓內容

專業(yè)是培養(yǎng)人才的基礎也是載體，因此在進行課程色劑的過程中，成人教育機構需要對社會以及企業(yè)的需求進行調研，根據(jù)這些需求是指相應的學科以及課程。尤其是針對一些新職業(yè)以及新技能的培訓，教育機構需要持續(xù)摸索，然后形成一套自己的教育培訓體系，進而才可以提高培訓機構的競爭優(yōu)勢。同時當前我國對于新型的應用型人才以及技能型人才的需求比較高，所以這方面的培訓需求也就比較大，因此培訓機構應該脫離學歷教育的框架，設置一些以應用型為主的職業(yè)培訓課程。

（三）變革教學方式

成人教育和傳統(tǒng)的學生教育是不同的，成人教育的目的是提升成人們的專業(yè)技能水平以及相關的理論知識，一切都是以實用性為主;而傳統(tǒng)的學生教育則是以知識教授為主，并且還需要兼顧學生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以教育培訓機構需要對教學的方式進行變革，不能使用學生的教學方式來教育成人。同時，成人大多數(shù)都有自己的工作，根本就不能將全部的精力都投入到學習中去，所以教育培訓機構可以在教學時間上進行一些變革，將一些重要性一般的課程進行錄制，然后放到網絡上，至于一些重要的課程則可以放在周末或者是晚上。此外，成人教育機構還可以搭建一個手機學習平臺，提高學生和教師的溝通頻率，進而也提高教學效率。

三、結束語