《測量肺活量》教學(xué)課件

測量肺活量學(xué)習(xí)目標科學(xué)概念：1.肺活量是人體盡力吸氣后，盡力呼出的氣體的量，是人體發(fā)育是否健康的一個指標；2.經(jīng)常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康?？茖W(xué)態(tài)度：1.在探究活動中，能以事實為依據(jù)，不從眾，在獨立思考的基礎(chǔ)上樂于與人合作交流；2.能夠耐心、細致地完成測量活動。學(xué)習(xí)目標科學(xué)探究：1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)會用簡易的方法測量肺活量；2.能獲取合理的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析；3.能對自己的測量結(jié)果進行反思、評價?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：意識到呼吸系統(tǒng)與空氣質(zhì)量關(guān)系密切，具有保護環(huán)境的意識。實驗材料1.課本、《知識與能力訓(xùn)練》、實驗記錄本、筆、尺子等文具；2.哨子一個、計時器一個；3.氣球一只；4.肺活量測量袋一個、吸管一只、回形針一枚。哨子計時器回形針肺活量測量袋吸管氣球聚焦誰吹哨子的持續(xù)時間長？兩位同學(xué)們相比，誰吹哨子持續(xù)的時間較長?聚焦你發(fā)現(xiàn)了什么？兩位同學(xué)吹哨子持續(xù)時間不同。哨聲持續(xù)的長短和什么因素有關(guān)？吹氣的時間不同，吹出的氣體不一樣多。聚焦我們有什么辦法把“一口氣”收集起來？吹氣球規(guī)則：用力吸一口氣，捏住鼻子去吹氣球，一口氣吹完，馬上捏住氣球口。大家吹的氣球大小都一樣嗎？和之前哨聲持續(xù)時間長短聯(lián)系起來分析，哨聲持續(xù)的長短和吹氣球的大小有什么關(guān)聯(lián)？又都和什么因素有關(guān)？聚焦什么是肺活量？肺活量：人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量，是身體發(fā)育是否健康的一個指標。探索我們?nèi)绾螠y量自己的肺活量呢？簡易肺活量測量袋吸管回形針肺活量測試儀探索介紹測量肺活量的方法探索介紹測量肺活量的方法實驗步驟：①展平測量袋，在數(shù)據(jù)大的一側(cè)找到通氣口。②往通氣口插入吸管，深吸一口氣，捏住鼻子將氣體盡可能呼入測量袋。③等肺部氣體全部呼出后，拿掉吸管，避免空氣跑出。將測量袋往里（充氣的方向）卷，直至卷不進去為止。④讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值（單位為毫升），這就是測得的肺活量。探索測量肺活量活動注意事項：①不能不斷地往袋里吹氣，應(yīng)該是“一口氣”。②在讀數(shù)時，要讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值（單位為毫升），這就是測得的肺活量。③每個學(xué)生要測量多次肺活量，所以每次一定要把測量袋里的氣體排盡才行。肺活量測量袋實驗記錄單次數(shù)第一次第二次第三次肺活量值探索每次測得的肺活量值都不一樣，哪個值才是自己的肺活量呢？屠呦同學(xué)的測試結(jié)果次數(shù)第一次第二次第三次肺活量值2250毫升2500毫升2000毫升可以選擇最大值作為自己的肺活量值。研討回顧最近一次測量肺活量的結(jié)果分析可能產(chǎn)生的原因測量結(jié)果偏高測量結(jié)果偏低吹氣時候不是“一口氣”有漏氣現(xiàn)象兩次測量之間未趕盡氣體研討對比《國家學(xué)生體質(zhì)標準》中肺活量的數(shù)值，你達標了嗎？《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014修訂）》等級肺活量男生女生優(yōu)秀2400—2600毫升1800—2000毫升良好1900—2400（不含）毫升1600—1800（不含）毫升及格1100—1900（不含）毫升900—1600（不含）毫升研討提升肺活量我們可以怎么做？為什么參加體育鍛煉能夠提升肺活量？你打算今后怎么做？研討研討我們還可以怎樣提升肺活量呢？主要是做有氧運動1.深呼吸2.腹式呼吸

增加肺的容積量3.擴胸運動大笑唱歌騎行隨堂練習(xí)1.經(jīng)常鍛煉，可以提升身體的肺活量。（）2.肺活量是（）的氣體。A.輕輕吹一口氣B.深吸一口氣，用力呼出C.輕吸一口氣，慢慢呼出3.肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得響，吹得時間（）。A.久B.短C.一樣√BA課堂練習(xí)4.肺活量的單位是（）。A.毫米B.毫升C.千克5.有哪些方法可以提升肺活量？B游泳、跑步、大笑、唱歌、騎行、深呼吸、