走近老師-統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第三單元師生情誼第六課師生之間6.1走近老師自主學(xué)習(xí)1、老師的作用？2、老師的職業(yè)要求？3、為什么老師有不同的風(fēng)格？4、如何對待不同風(fēng)格的老師?了解教師職業(yè)探究01了解教師職業(yè)春秋時期，“有教無類”“因材施教”“循循善誘”近現(xiàn)代，提出主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長，教學(xué)做合一。中國第一位老師--孔子人民教育家--陶行知當(dāng)代，致力于幫助大山中的女娃考上大學(xué)，走出大山，決不放棄任何一名因貧困而上不起學(xué)的學(xué)生，風(fēng)雨無阻25年。感動中國教師--張桂梅思考：從時間維度上看，教師這個職業(yè)具有什么樣的特點？特點：教師是一個古老的職業(yè)。與學(xué)生一起活動改作業(yè)心理顧問管理者、組織者備課上課老師每天的工作：獲取教師資格證考試、面試上崗繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)12345師范院校、專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷教育實習(xí)教師成長之路（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。承擔(dān)教書育人的使命。1.教師職業(yè)的特點？☆☆①教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

小結(jié)

時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求：

今天的教師不僅要有扎實的學(xué)識，還要有什么？

譚千秋

汶川地震時，“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，雙手緊緊摳著課桌邊緣，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下卻死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生都還活著！”張麗莉

2012年5月8日，放學(xué)時分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，不得已雙腿高位截癱。還要有堅定的理想信念，還要有高尚的道德情操，還要有對學(xué)生的仁愛之心！

有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心“四有”教師2、新時代對老師的要求/好老師的標(biāo)準(zhǔn)p62

說一說你心目中喜歡的老師是誰？他（她）是什么樣的？02、風(fēng)格不同的老師觀察圖片中老師有什么不同？新知探究我們心目中的老師我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯誤，讓我欽佩。我喜歡的老師風(fēng)趣幽默：風(fēng)趣且富有

激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。我喜歡的老師見解獨到：他關(guān)注人生百態(tài),理論聯(lián)系實際地看問題,讓我信服。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。每個人心目中都有自己好老師的形象。老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因性格情感思維方式解決問題的方法表達(dá)方式因素年齡和學(xué)識閱歷理解教師風(fēng)格我們的老師很特別：有的老師語言很幽默有的老師很嚴(yán)格有的老師很溫柔有的老師知識淵博我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。1.老師風(fēng)格不同的原因探究與分享：我喜歡的老師真實坦誠我喜歡的老師見解獨到我喜歡的老師幽默開朗比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。你如何看待這些差異？我們應(yīng)該如何正確面對風(fēng)格不同的老師？如何正確面對風(fēng)格不同的老師？（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（3）具體方法:P64

不同的老師有不同的風(fēng)格，這是很正常的，我們要尊重老師的不同風(fēng)格。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。尊重不同風(fēng)格的老師04方法與技能承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。了解老師教育行為的目的。主動交往。面對風(fēng)格不同的老師本節(jié)收獲21走老近師了解教師的職業(yè)風(fēng)格不同的老師不同的老師有不同的風(fēng)格我們要承認(rèn)并接納應(yīng)該尊重不同風(fēng)格的老師古老的職業(yè)人類文明的傳承者之一承擔(dān)教書育人的使命1、“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！绷?xí)近平總書記勉勵教師的這句話，告訴我們（）①有老師才能給予學(xué)生真善美②老師是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者③老師是人類文明的唯一傳承者④老師是學(xué)生精神成長的引路人A．①②B．①③C．②④D．③④C課堂練習(xí)2、我們班的道德與法治老師見解獨到、幽默開朗，能將深奧的道理通俗地講解出來；數(shù)學(xué)老師真實坦誠、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，常將習(xí)題用多種方法展示給學(xué)生；歷史老師知識淵博、見解獨到，能在旁征博引中闡釋歷史事件……面對這些風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（）

①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同

②只尊重我們喜歡的老師

③尊重老師的“不同”，更深入地了解老師

④試著主動和不同風(fēng)格的老師交往

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④D3、“停課不停學(xué)”期間，老師們紛紛變身“網(wǎng)紅”，為孩子們上直播課，也有不少老師捐款、獻血，為抗疫做出自己的貢獻。由此可以感受到（）

①教師承擔(dān)著教書育人的使命

②時代在發(fā)展，對教師的要求更高了

③教師有寒暑假，工作輕松自由

④教師的工作終將被人工智能所取代

A．①②B．①③C．②③D．③④A4、疫情當(dāng)前，關(guān)愛“不斷線”。疫情阻隔不了濃濃的師生情，教師們精心準(zhǔn)備直播課、錄制小視頻，熬夜批改學(xué)生作業(yè)，一遍遍叮嚀和囑咐，送出特別的關(guān)愛和幫助，無不傳遞著濃濃的真情。對老師的職業(yè)理解正確的