2024年教師資格考試真題題庫及答案解析全套

教師資格考試真題題庫及答案解析1.教師對自己在職業(yè)中所做出的行為進(jìn)行審視分析的過程是()。A、教學(xué)反思B、教學(xué)評價C、教學(xué)實(shí)施D、教學(xué)設(shè)計2.教學(xué)反思的對象集中于教學(xué)實(shí)踐，這體現(xiàn)了教學(xué)反思的()特點(diǎn)。A、自主性B、批判性C、實(shí)踐性D、創(chuàng)造性3.通過教學(xué)反思，尋找教學(xué)實(shí)踐中存在的問題并找出解決辦法，這體現(xiàn)了教學(xué)反思的()特點(diǎn)。A、實(shí)踐性B、創(chuàng)造性C、自主性D、批判性4.()是教師進(jìn)步的前提，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。A、教學(xué)實(shí)踐B、教學(xué)評價C、教學(xué)方法D、教學(xué)反思5.教師成長公式——經(jīng)驗(yàn)+反思=成長是由()提出的。A、科頓B、波斯納C、阿特金森D、布魯巴奇6.教師反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題，屬于教學(xué)反思的()階段。A、具體經(jīng)驗(yàn)B、觀察與分析C、重新概括D、積極的驗(yàn)證7.按照教學(xué)的基本流程，教學(xué)反思可以分為()。A、教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思B、自我反思、集體反思C、縱向反思、橫向反思D、理論反思、經(jīng)驗(yàn)反思8.()是反思的最主要形式和最高境界。A、集體反思B、自我反思C、理論反思D、經(jīng)驗(yàn)反思9.王老師在對某一課程進(jìn)行教學(xué)反思的時候，將此次出現(xiàn)的問題與往年該課程在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對比、歸納和總結(jié)。這種教學(xué)反思方法是()。A、橫向反思B、縱向反思C、理論反思D、經(jīng)驗(yàn)反思10.反思者把反思對象放在同時期、環(huán)境基本相同的情況與他們進(jìn)行對比而進(jìn)行的反思是()。A、自我反思B、集體反思C、橫向反思D、縱向反思【參考答案解析】1.A【解析】教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象進(jìn)行全面深入的冷靜思考和總結(jié)的過程。2.C【解析】教學(xué)反思立足于教學(xué)實(shí)踐，以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為目的，教學(xué)反思的對象來源于教學(xué)實(shí)踐。3.B【解析】教學(xué)反思具有創(chuàng)造性，即創(chuàng)造性地解決教學(xué)中存在的問題。教學(xué)反思如果缺乏創(chuàng)造性，那就是無效的反思。4.D【解析】教學(xué)反思是教師進(jìn)步的前提，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。通過教學(xué)反思，教師的有效經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛏仙揭欢ɡ碚摳叨?，對后續(xù)的教學(xué)行為會產(chǎn)生積極的影響。5.B【解析】美國心理學(xué)家波斯納曾提出了“經(jīng)驗(yàn)+反思一成長”的公式，認(rèn)為教師需要經(jīng)過反思才能夠使經(jīng)驗(yàn)上升到一定的高度，并對未來行為產(chǎn)生深刻影響。6.C【解析】在抽象的重新概括階段，教師將在觀察分析的基礎(chǔ)上，反思舊思想，并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題。7.A【解析】教學(xué)反思按照教學(xué)基本流程可以分為教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。自我反思和集體反思是按照反思主體分類的;縱向反思和橫向反思是按照反思對象分類的;理論反思和經(jīng)驗(yàn)反思是按照理論的深淺程度分類的。8.B【解析】自我反思是指教師對自己教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。自我反思源于反思主體的自我意識和自我教育，是反思的最主要形式和最高境界。9.B【解析】縱向反思是把自己教學(xué)中的某一特定環(huán)節(jié)作為反思對象放在教學(xué)生涯中進(jìn)行思考、分析和比較。10.C【解析】橫向反思就是反思者把反思對象放在同時期、環(huán)境基本相同的情況與他們進(jìn)行對比而進(jìn)行的反思。1.創(chuàng)作《游擊隊(duì)之歌》的是我國著名作曲家()的作品。A.賀綠汀B.冼星海C.田漢D.聶耳2.屬于美術(shù)的文言別稱的是()。A.絲竹B.墨寶C.丹青D.金石3.以“孔雀舞”聞名的是我國()民族的舞蹈。A.家族B.傣族C.藏族D.蒙古族4.下列關(guān)于世界著名建筑的表述，和實(shí)際有出入的是()。A.泰姬陵位于泰國，是世界著名的紀(jì)念性建筑，有“泰國的珍珠”之稱。B.吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型。C.敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)。D.圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕。4.A。泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。5.畢加索說過：“讓優(yōu)美絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格屬于()。A.古典主義B.現(xiàn)代主義C.現(xiàn)實(shí)主義D.浪漫主義6.音樂欣賞的關(guān)鍵是()。A.聽B.唱C.念D.打7.汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了()。A.抑郁癥B.焦慮癥C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥8.反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作或觀念的神經(jīng)癥屬于()。A.恐懼癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.強(qiáng)迫癥9.下列音樂人物中，不屬于巴洛克音樂的代表人物是()。A.維瓦爾弟B.巴赫C.貝多芬D.亨德爾10.最早被列入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是()。A.豫劇B.粵劇C.昆曲D.京劇【參考答案解析】1.A【解析】《游擊隊(duì)之歌》是我國著名作曲家賀綠汀于1937年創(chuàng)作的。2.C【解析】我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。3.B【解析】“孔雀舞”是我國傣族民間舞中最負(fù)盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈，流行于云南省傣族聚居區(qū)，其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞最具代表性。4.A【解析】泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。5.B【解析】現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表達(dá)藝術(shù)家對人生、社會的看法。畢加索善于采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯個性。其代表作《自畫像》《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。6.A【解析】音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐活動都必須依賴于聽覺，因此聽是音樂欣賞的關(guān)鍵。7.C【解析】強(qiáng)迫癥即強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，是一種神經(jīng)官能癥，焦慮癥的一種。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想不這樣做，他就會感到極端焦慮。8.D【解析】強(qiáng)迫癥即強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，是一種神經(jīng)官能癥，焦慮癥的一種。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想不這樣做，他就會感到極端焦慮。9.C【解析】貝多芬是古典主義樂派的杰出代表，而維瓦爾弟、巴赫以及亨德爾，他們是巴洛克時期的偉大音樂家。10.C【解析】昆曲在2001年被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。1.課堂提問中，有諸如“請用自己的話解釋”“有何根據(jù)”“何以見得”等關(guān)鍵詞語的題目一般屬于()。A.識記型問題B.應(yīng)用型問題C.理解型問題D.綜合型問題2.課堂上，在同學(xué)們回答問題的時候，李老師總是給予鼓勵的眼神，面帶淺淺的微笑，并不時輕輕點(diǎn)頭，這是運(yùn)用()的溝通方式。A.口頭語言B.書面語言C.圖形信息D.肢體語言3.與課堂教學(xué)相比，課外活動更有利于()。A.發(fā)展學(xué)生個性B.鞏固學(xué)習(xí)的知識C.加強(qiáng)“教學(xué)相長”D.堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”4.學(xué)習(xí)效率與動機(jī)水平之間存在()。A.線性關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.平行關(guān)系5.剛開始學(xué)漢字的孩子不能很好地區(qū)分“太”和“大”的區(qū)別，根據(jù)巴普洛夫的經(jīng)典條件反射理論，這是刺激的()。A.消退B.分化C.保持D.泛化6.數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)要審清題意，必要時畫示意圖，這樣做的目的是()。A.牢記題目內(nèi)容B.很好地完成對問題的表征C.有效的控制審題過程D.熟練地使用計算技能7.學(xué)習(xí)質(zhì)量與數(shù)量、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價格等概念之間的關(guān)系屬于()。A.接受學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)8.一張紅紙，一半有陽光照射，一半沒有陽光照射，顏色的明度、飽和度大不相同，但我們?nèi)灾X為一張紅紙，這體現(xiàn)了知覺的()。A.恒常性B.整體性C.相對性D.組織性9.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。A.順向遷移B.逆向遷移C.水平遷移D.垂直遷移10.陳明既想加入青年志愿協(xié)會，鍛煉自己，服務(wù)社會，但又怕需占用大量時間，影響學(xué)業(yè)，陳明的這種心理沖突屬于()。A.趨避沖突B.雙趨沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突【參考答案解析】1.C【解析】理解型問題要求學(xué)生用自己的語言對事實(shí)、事件進(jìn)行描述或概述其中心，區(qū)別其本質(zhì)。課堂提問中，有諸如“請用自己的話解釋”、“有何根據(jù)”、“何以見得”等關(guān)鍵詞語。2.D【解析】略。3.A【解析】課外活動有利于學(xué)生開闊眼界，獲得知識;有利于對學(xué)生因材施教發(fā)展個性特長，有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。4.C【解析】根據(jù)耶克斯-多德森定律，動機(jī)與學(xué)習(xí)效率成倒U型關(guān)系。5.D【解析】當(dāng)某一反應(yīng)與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應(yīng)也會與其它類似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系，這一過程稱為泛化。6.B【解析】問題表征是指問題狀態(tài)在問題解決者的頭腦中的呈現(xiàn)形式。7.C【解析】略。8.A【解析】知覺恒常性：當(dāng)客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性，即知覺恒常性。恒常性的種類：形狀恒常性，大小恒常性，明度(或視亮度)恒常性，顏色恒常性(例如綠色的東西無論在紅光條