嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo) 課后習(xí)題及答案 項(xiàng)目六 模擬測(cè)試

項(xiàng)目6【模擬測(cè)試】一、單選題1.在精神、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或障礙，全部或部分喪失從事某種活動(dòng)能力的人，稱為（）A.聽力殘疾B.智力殘疾C.精神殘疾D.殘疾人2.孤獨(dú)癥兒童在穿衣服時(shí)一定要先穿襪子,堅(jiān)持上午7:35分出門，如果先穿褲子再穿襪子或者8：00出門就會(huì)哭鬧，這屬于（）A.社會(huì)交往障礙B.非言語(yǔ)交流障礙C.刻板重復(fù)的行為方式D.感知覺異常3.行走、跑步、跳躍等是屬于（）A.粗大動(dòng)作B.精細(xì)動(dòng)作C.認(rèn)知D.溝通4.在日常生活中，人們最常用的交流方式是（）。A.信息B.會(huì)話C.動(dòng)作D.手勢(shì)5.盡最大努力提高兒童的（），是提高兒童本身及整個(gè)家庭生活質(zhì)量的一個(gè)前提。A.適應(yīng)能力B.如廁能力C.進(jìn)餐能力D.生活自理能力二、多選題1.0-3歲特殊兒童家庭教養(yǎng)存在的問題的是（）A.教育觀念落后B.經(jīng)濟(jì)能力落后C.社會(huì)支持不足D.教育方法的落后2.0-3歲智力障礙兒童家庭教養(yǎng)中，適應(yīng)行為功能的教育包括（）A.自我照顧B.人際適應(yīng)功能C.自我管理D.心理健康3.家長(zhǎng)在幫助兒童提高生活自理能力的過程中要注意（）A.學(xué)習(xí)項(xiàng)目要難易適中B.對(duì)兒童要求一致C.增加趣味性D.有效的強(qiáng)化三、簡(jiǎn)答題1.0-3歲特殊兒童家庭教養(yǎng)存在的問題。2.孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)。3.智力障礙兒童的特點(diǎn)。四、案例分析1.有位孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)來咨詢，說自己的孩子今年2歲了，和他說什么他都聽不懂，在家不知道要怎么和孩子互動(dòng)，請(qǐng)你學(xué)過的知識(shí)，給予家長(zhǎng)相關(guān)的家庭教養(yǎng)的內(nèi)容及指導(dǎo)策略。【模擬測(cè)試答案】一、單選題1.D2.C3.A4.B5.D二、多選題1.AD2.ABC3.ABCD三、簡(jiǎn)答題1.答：0-3歲特殊兒童家庭教養(yǎng)存在的問題。（1）教育觀念的落后①有些家長(zhǎng)片面認(rèn)為，孩子教育康復(fù)僅是康復(fù)機(jī)構(gòu)的事。②有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子本身存在缺陷,應(yīng)依附家長(zhǎng)。（2）教育方法的落后①缺乏耐心與信心。②過分的溺愛。2.答：孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)。①社會(huì)交往障礙。②興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式。③言語(yǔ)及非言語(yǔ)交流障礙。④感知覺常見異常。⑤普遍存在“共病”。⑥智力孤島現(xiàn)象。3.答：智力障礙兒童的特點(diǎn)。（1）生理發(fā)展特征輕度智力障礙兒童與同齡正常兒童相比，在身體發(fā)育、外貌特征等方面沒有較大差異。中度以上智力障礙兒童在外形上容易被發(fā)現(xiàn)。（2）認(rèn)知發(fā)展特征①智力障礙兒童的感覺和知覺發(fā)展異常。②智力障礙兒童的注意發(fā)展水平低于同齡正常兒童。③智力障礙兒童的記憶速度緩慢、容量小、保持差。④智力障礙兒童的語(yǔ)言發(fā)展水平明顯低于同齡正常兒童。（3）社會(huì)性發(fā)展特征①智力障礙兒童情緒體驗(yàn)簡(jiǎn)單，高級(jí)情緒體驗(yàn)少。②智力障礙兒童的溝通和社會(huì)交往，技能發(fā)展不足。③在意志品質(zhì)方面，智力障礙兒童缺乏行為自覺性、目的性和主動(dòng)性。四、案例分析1.答：0-3歲孤獨(dú)癥兒童家庭教養(yǎng)的內(nèi)容及指導(dǎo)策略（1）引導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童參與同齡兒童的游戲，培養(yǎng)與促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)交往能力。（2）增加