德育干部高級(jí)研修學(xué)習(xí)體會(huì)

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**市第二學(xué)校蘭**校長的《做一個(gè)美滿的老師》讓我深受啟發(fā)。蘭校長用自己的親身經(jīng)受，為我們講解并描述了一名一般農(nóng)村老師的成長歷程。雖然其中有艱辛也有困惑，但跟多的是堅(jiān)持與歡樂。下面我就談?wù)勛约簩?duì)“告辭職業(yè)倦怠做一名歡樂的老師”的理解。

老師的工作是有一個(gè)固定的模式的，特別是帶一門學(xué)科久了，往往覺得每天都在做重復(fù)性的事情，由于對(duì)本門學(xué)科比較熟識(shí)，所以覺得沒有挑戰(zhàn)性，除了重復(fù)性的工作，就只有倦怠了，盡管老師的職業(yè)可以接觸到不同的同學(xué)，可以始終與充斥朝氣的孩子們打交道，但是日復(fù)一日年復(fù)一年的工作，永久一成不變，也讓一些老師心生倦怠，盡管這些老師依舊心系同學(xué)、心系講臺(tái)。那么我們?cè)鯓硬拍芨孓o倦怠，做一個(gè)美滿、歡樂的老師？

一個(gè)歡樂的老師必定不是一個(gè)喜愛埋怨的老師，不要總是埋怨自己的工作太累，沒有別人的輕松；埋怨自己的生活圈子太狹??；總是覺得別人的一切都是好的'，這樣的老師的生活是很累的。讓我們停止一切埋怨吧，只有能夠適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的老師才會(huì)得到真正的歡樂。

一個(gè)歡樂的老師必定是一個(gè)擅長“賞識(shí)”四周一切的老師。用賞識(shí)的眼光去看待四周一切，你會(huì)發(fā)覺這個(gè)世界是這樣的奇妙、漂亮，生活是如此的美妙，同學(xué)是這般的聰慧可愛。

一個(gè)歡樂的老師必定是一個(gè)精神世界豐富的人。因此老師不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要博覽群書。正如蘭校長說的要多讀經(jīng)典，這樣可以凈化心靈，開闊心胸。另外，工作之余老師還可以與書畫為友，與琴棋為伴，與詩詞同行，與音樂為伍。由于業(yè)余生活豐富多彩的人，必定對(duì)生活充斥了喜愛。

一個(gè)歡樂的老師肯定要有一個(gè)健康的身體，不被病痛所折麼。老師要加強(qiáng)體育熬煉，由于參與體育運(yùn)動(dòng)可以明顯減輕壓力和倦怠。一方面體育運(yùn)動(dòng)能使我們精力充足，應(yīng)付不良心理的技能加強(qiáng)。另一方面，用于熬煉的時(shí)間“掩蓋”了覆蓋于壓力情境的時(shí)間，有效地利用“休閑”時(shí)間，可以對(duì)問題進(jìn)行反思，查找解決問題策略。

一名老師只有從心底真正地接受老師這個(gè)職業(yè)給他的生活帶來的一切改變，并且愉悅地接受它，這名老師才能獲得真正的歡樂，假如連自己所從事的工作都得不到自己的認(rèn)可，又怎么能在日復(fù)一日的工作中歡樂、并且有所收獲呢？只有我們內(nèi)心“清靜”，有激情，我們才能歡樂地生活，微笑著迎接每一天的到來，歡樂充盈地度過每一天！

德育干部高級(jí)研修學(xué)習(xí)體會(huì)2

20**年7月7日至7月10日，我有幸赴**師范高校參與蚌埠市教育系統(tǒng)德育管理干部高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。通過在**4天的學(xué)習(xí)，我受到了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。以下是我的學(xué)習(xí)心得。

1、北師大心理學(xué)院伍新春教授《老師心理健康的維護(hù)——倦怠感的預(yù)防與美滿感的提升》的講座，讓我認(rèn)識(shí)了什么是職業(yè)倦怠與職業(yè)美滿；如何預(yù)防倦怠感與提升美滿感；我國老師工作壓力源來源于：社會(huì)壓力、職業(yè)壓力、組織壓力、同學(xué)壓力；職業(yè)美滿感的表現(xiàn)；如何敏捷應(yīng)對(duì)壓力：⑴問題應(yīng)對(duì)：徑直解決問題，堅(jiān)持和求助〔合作解決問題〕——清除或減削壓力來源。⑵心情應(yīng)對(duì)：否定、宣泄、回避、藥物運(yùn)用——轉(zhuǎn)變壓力引發(fā)的心情。⑶認(rèn)知應(yīng)對(duì)：認(rèn)知再評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)移留意〔積極重新關(guān)注〕——加強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力的技能。

2、**市大興區(qū)第二學(xué)校蘭祖軍校長《做一個(gè)美滿的老師》講座，讓我知道了美滿主要的三個(gè)方面：物質(zhì)富有、人際和諧、精神豐富。影響老師美滿的假設(shè)干因素：⑴與政府、社會(huì)相關(guān)，⑵與學(xué)校相關(guān)因素，⑶與老師個(gè)人相關(guān)因素等。人生美滿的六個(gè)關(guān)鍵詞是：⑴目標(biāo)——有夢(mèng)可追，⑵勤奮——有事可做，⑶情感——有人可愛，⑷心態(tài)——此生可安，⑸道德——此生可鑒，⑹安康——此生可寄。長壽、富貴、康寧、好德、善終五者相合才為美滿。美滿需要我們勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作。

還傾聽了**市中學(xué)校德育專家資源庫專家遲希新教授《新課程背景下學(xué)校德育的誤區(qū)與對(duì)策》和王寶祥教授《當(dāng)代中國青少年特點(diǎn)與教育對(duì)策》、閔樂夫教授《中學(xué)校各科教學(xué)中的德育》三個(gè)講座，以及參觀了**市潤豐學(xué)校，傾聽了卓立校長《實(shí)施和諧教育，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展》專題報(bào)告。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中學(xué)校校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的進(jìn)展而言，教育放首位；而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷進(jìn)展而又繽紛繁復(fù)的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

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隨著時(shí)代的變革,社會(huì)的進(jìn)展,新時(shí)期對(duì)學(xué)校德育教育提出了更高的要求，特校老師德育干部高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)。德國偉大的教育學(xué)家赫赫爾巴特曾說過：“沒有離開教育的教學(xué)”，教育本身是一種價(jià)值的活動(dòng)，德育是教育的靈魂。離開“育人”無以言“教書”，離開德育談教育無異于緣木求魚。在加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)的過程中,學(xué)校承受著重要的責(zé)任。同時(shí),老師也承受著育人的重要使命。學(xué)校德育工作從根本上講,是為了進(jìn)展人、培育人、塑造人。所以,德育工作是一項(xiàng)長期進(jìn)展性的工作,最重要的是要著眼于同學(xué)的進(jìn)展,這才是真正的“以人為本,德育為首”的人才培育教育理念。

為了加強(qiáng)全市中學(xué)校德育工作，為了更新德育工的思想觀念，7月7日，在老師進(jìn)修學(xué)校的組織下，我們參與了**市德育管理干部**師范高校高級(jí)研修班。

此次研修班所請(qǐng)的教授都是德育方面的專家，他們有的年過古稀，卻依舊對(duì)德育工作飽含深情，值得我們這些一線教育工學(xué)習(xí)和敬佩。隨著學(xué)習(xí)的深入，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到德育工作在學(xué)校中的重要性。

作為一名特教工，我們沒有外界所謂的升學(xué)壓力，好像更加需要做好德育工作。但是，假如老師自身沒有正確的認(rèn)識(shí)，沒有明確的目標(biāo)，就很難做好這項(xiàng)工作。由于對(duì)于這群非常孩子的付出，或許許多老師都不清晰，我們努力的方向在哪里？目標(biāo)在哪里？自身的價(jià)值又表達(dá)在哪里？

我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的付出，得到的可能是孩子的不理解，是家長的不協(xié)作，是社會(huì)的不認(rèn)同……我們的教育到底是為了什么？！如今，通過學(xué)習(xí)我明白了，非常教育不僅是生命的精神活動(dòng)，更是一種文化責(zé)任。其根本使命是要喚醒人的生命意識(shí)，發(fā)揮生命潛能，引導(dǎo)生命進(jìn)展，提升生命質(zhì)量，促進(jìn)生命的解放和實(shí)現(xiàn)。所以我們要把德育工作做認(rèn)真，做精確，需要以德育工作實(shí)效性和不厭其煩為工作準(zhǔn)那么，非常教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿意社會(huì)的要求和非常兒童的教育需要，進(jìn)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L知識(shí)、獲得技能、完善人格，加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)技能，使其自食其力、殘而不廢，為殘疾人自力于社會(huì)打好基礎(chǔ)，并成為對(duì)社會(huì)有用