《式簡化太極學(xué)習(xí)》

二十四式簡化太極拳的教學(xué)方法初探整理課件24式簡化太極拳簡介整理課件24式簡化太極拳簡介我們現(xiàn)在教學(xué)的24式簡化太極拳簡易套路，是一種健身拳術(shù)。1956年國家體委組織局部專家，在傳統(tǒng)太極拳的根底上，按由簡入繁、循序漸進(jìn)、易學(xué)易記的原那么，去其繁難和重復(fù)動作，選取了二十四式，編成?簡化太極拳?。全套共四段，約5分鐘左右可練完全套動作。主要動作有野馬分鬃、摟膝拗步、倒卷肱、攬雀尾〔棚、捋、擠、按、〕單鞭、云手、左右蹬腳、獨(dú)立、穿梭、海底針、閃通臂、搬攔錘等。整理課件太極拳是中國傳統(tǒng)保健體育工程之一，高職學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握二十四式簡化太極拳，不僅能掌握終身體育鍛煉方法，也是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的需要。而研究太極拳的教學(xué)方法，制定可行的教學(xué)方案，是教授太極拳的一項(xiàng)重要課題。二十四式簡化太極拳是我們湖北科技職業(yè)學(xué)院公共體育課的必修教材，在一年56教學(xué)課時中占有20課時，占考試總分的30%，在多年的太極教學(xué)中我積累了一些教學(xué)心得，現(xiàn)總結(jié)一些教學(xué)方法向老師們匯報和探討。整理課件一、教師在備課時應(yīng)注意的問題1、加強(qiáng)太極拳全套動作的練習(xí)，仔細(xì)分析每一個動作的細(xì)節(jié)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的問題，考慮相應(yīng)的輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生“慢勻速動作意識〞。3、要有先教會學(xué)生套路動作，再逐漸形成太極拳風(fēng)格特色的思路。整理課件二、注重根本功練習(xí)向?qū)W生介紹太極拳的根本知識。學(xué)習(xí)手型、步型、步法、樁功等。太極步的練習(xí)。整理課件二、注重根本功練習(xí)在初學(xué)整套套路前，應(yīng)加強(qiáng)根本功練習(xí)，并注重動作標(biāo)準(zhǔn)，以形成正確的動力定型為套路練習(xí)打下良好根底。在教學(xué)中，針對學(xué)生武術(shù)根本功比較差和對武術(shù)了解不夠透切的實(shí)際情況，先向?qū)W生介紹太極拳的根本知識、手型、步型、步法、樁功等，使學(xué)生建立起標(biāo)準(zhǔn)的概念，便于教學(xué)中講解和示范。例如太極步的練習(xí)是學(xué)習(xí)太極拳的根底，在第一次授課時，先講解太極步，當(dāng)學(xué)生學(xué)會了太極步之后再學(xué)習(xí)野馬分鬃時就很簡單了，因?yàn)閷W(xué)生的腳下動作已經(jīng)熟悉了，野馬分鬃的學(xué)習(xí)只是手上動作的學(xué)習(xí)，這樣就防止了過多講解，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較輕松。整理課件三、正確的運(yùn)用示范法示范法是教師通過動作演示，將教學(xué)內(nèi)容直觀的展示給學(xué)生，學(xué)生通過觀摩示范，建立起動作的視覺形象，理解動作的正確概念，進(jìn)而領(lǐng)會動作的要領(lǐng)和方法，逐步地掌握每個動作。

示范應(yīng)力求正確，優(yōu)美。正確，優(yōu)美的動作示范，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。整理課件〔一〕多種示范方法的運(yùn)用示范（內(nèi)容）整體示范局部示范示范（速度）正速示范慢速示范整理課件示范有整體示范與局部示范之分。

整體示范，是把整套〔段〕動作或整個動作從頭到尾的示范一遍。所以我們在一般的教學(xué)中，學(xué)習(xí)動作之前，教師都會把整套〔段〕的動作首先示范一遍，使學(xué)生在頭腦中對全套動作有一個大概的印象和了解。這樣會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生看完示范后，會有急于把整套動作馬上學(xué)會、學(xué)完，自己也能完整打出來的求知欲。這樣會更有利于后面的分解教學(xué)。在教學(xué)過程中，整體示范與局部示范，正速示范與慢速示范應(yīng)交替使用，同時注意局部示范是為整體示范效勞的，慢速示范是為正速示范效勞的。

整理課件〔二〕注意示范的位置和方向示范的位置：應(yīng)以學(xué)生能夠清楚的看到教師每個動作〔手、腳以及轉(zhuǎn)身變向等的路線和方向〕為原那么。示范的方向：我們可以采用多面示范教學(xué)法，以每個學(xué)生都能看清動作為準(zhǔn)那么，各個面的示范都要靈活的運(yùn)用。多面示范正面示范法背面示范法側(cè)面示范法斜面示范法鏡面示范法整理課件太極拳的很多動作都比較繁瑣，練習(xí)時手腳都在動，有時甚至全身都動，這就給初學(xué)者增加了學(xué)習(xí)難度，這就需要我們把繁瑣的動作簡單化，將復(fù)雜動作拆分成假設(shè)干個分解動作，先進(jìn)行手的教學(xué)，然后進(jìn)行腳的教學(xué)，之后把手與腳的動作組合起來，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、難度大的動作分解教學(xué)整理課件例如云手的練習(xí)，云手是24式太極拳中的教學(xué)難點(diǎn)，在教授這個動作時，運(yùn)用分解教學(xué)，有助于學(xué)生對動作的記憶。1、先學(xué)習(xí)手的動作：2、步法是左平行步，要求右腳靠近左腳時保存一腳的距離，雙腳腳尖朝前。3、最后進(jìn)行手與腳配合的練習(xí)。這樣原本復(fù)雜的動作，學(xué)生便可以在很短的時間內(nèi)學(xué)會了。

云手的分解練習(xí)法整理課件五、口訣教學(xué)與分步講解相結(jié)合

簡化太極拳共二十四個動作分八組，每組里又有幾式，一式里又有幾個動作，學(xué)生在記動作時難度確實(shí)很大，此時我們可以用口訣來幫助解決。整理課件如第一組動作中的左右野馬分鬃，左右來回有三次，動作也多，可用口訣將動作一一分解：1、左野馬分鬃：稍右轉(zhuǎn)體收腳抱球轉(zhuǎn)體上步弓步分手。2、右野馬分鬃：后坐撇腳收腳抱球轉(zhuǎn)體上步弓步分手。3、左野馬分鬃:后坐撇腳收腳抱球轉(zhuǎn)體上步弓步分手。這樣將動作口訣化，學(xué)生更易記憶，也更易理解。左右野馬分鬃口訣練習(xí)整理課件六、理解技術(shù)動作的攻防含義太極拳套路是以技擊動作為根本內(nèi)容的運(yùn)動形式，攻防技擊性是其根本屬性。二十四式太極拳雖為簡化太極拳，但仍然表現(xiàn)出中國武術(shù)的技擊技法和招術(shù)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，教師在教學(xué)時可以利用武術(shù)動作技擊性的特點(diǎn)，結(jié)合攻防意義進(jìn)行動作的講解示范，幫助學(xué)生加深對動作的理解和記憶。整理課件例如在學(xué)習(xí)野馬分鬃時，配合攻防含義的講解就會加深學(xué)生對動作的理解，對方用左手攻擊時，自己用左手抓住其左手向左下方引，上右腳別住其左腿，用右臂在對方胸前，向右轉(zhuǎn)腰用力將對方摔倒。這時學(xué)生就能深刻體會用力點(diǎn)在前臂的原因。野馬分鬃的攻防含義整理課件七、集體練習(xí)和分組練習(xí)結(jié)合法集體練習(xí)培養(yǎng)正確的動力定型培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生骨干巡回指導(dǎo)，個別糾錯整理課件七、集體練習(xí)和分組練習(xí)結(jié)合法

當(dāng)學(xué)生初步掌握動作之后，為了使學(xué)生能逐步形成正確的動力定型和技能運(yùn)用自如，教師在組織復(fù)習(xí)的時候，可進(jìn)行集體練習(xí)和分組練習(xí)。集體練習(xí)可以培養(yǎng)正確的動力定型，也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的精神。分組練習(xí)是學(xué)生在集體練習(xí)的根底上，分組由學(xué)生骨干喊口令領(lǐng)做執(zhí)行分組練習(xí)的任務(wù)。教師在教學(xué)中，集體練習(xí)和分組練習(xí)要結(jié)合采用，這樣有利于統(tǒng)攬全局，抓住共性，巡回輔導(dǎo)個別糾正錯誤和培養(yǎng)學(xué)生骨干。整理課件八、教學(xué)程序模式圖整理課件九、電化和現(xiàn)代化教學(xué)法的應(yīng)用太極拳的學(xué)習(xí)不僅要多練而且要多看，要多看優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動的演練風(fēng)格。隨著科技的開展，越來越多的電子產(chǎn)品受到學(xué)生的青睞，可以利用mp4或者等產(chǎn)品觀看太極拳的視頻。或者學(xué)生利用等設(shè)備對教師的演練進(jìn)行錄制，在課下和閑暇時間