第5課《大自然的語言》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

第5課

大自然的語言竺可楨

人類有自己的語言，大自然也有自己的“語言”。

“七九河開，八九雁來；九九加一九，耕牛遍地走”“清明忙種麥，谷雨種大田”“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到”。大自然是奇妙無窮的，今天我們一起學(xué)習(xí)《大自然的語言》，跟隨竺可楨先生的腳步去探索自然的奧秘。

1.了解簡單的物候知識(shí)，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的說明順序。2.分析文章的說明方法，掌握說明文語言生動(dòng)、簡潔、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。3.理解物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要意義。01曉常識(shí)姓名：籍貫：作品：身份：竺可楨（1890—1974）浙江上虞人。20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家、氣象學(xué)家、地理學(xué)家，被譽(yù)為“品格和學(xué)問的偉人”?！抖怂奁鹪粗畷r(shí)代與地點(diǎn)》《我國五千年氣候變遷的初步研究》《物候?qū)W》等。01曉常識(shí)說明文（1）說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的規(guī)律。（2）說明文的分類①內(nèi)容：事物說明文、事理說明文。②語言：生動(dòng)說明文、平實(shí)說明文。（3）說明的語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性（4）說明順序①空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、

左右、內(nèi)外、東西南北中等。②時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。③邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別(特殊)、概括——具體、整體——局部、總——分。（5）說明方法①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征分門別類加以說明，使說明更有條理性。③打比方：形象生動(dòng)地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。④列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。⑤作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。⑥下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。⑦列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。⑧摹狀貌：對(duì)事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑨作詮釋：對(duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑩引用：A.引用具體的事例，引用具體的數(shù)據(jù)，引用名言、格言、諺語，使說明更有說服力；B.引用神話傳說、新聞報(bào)道、軼事趣聞等，增強(qiáng)說明的趣味性。竺可楨在20世紀(jì)30年代就倡議應(yīng)用新方法開展物候觀測(cè)，從而更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。1963年，他結(jié)合我國實(shí)際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理，我國古代的物候知識(shí)，利用物候預(yù)告農(nóng)時(shí)的方法等，編纂了《物候?qū)W》一書。本文就是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫的。02知背景03夯基礎(chǔ)（1）掌握下列字音字形忌諱（）連翹（）緯度（）蓑衣（）阻撓（）翩然（）zài途（）

qiǎo然無聲（）shuāi草連天（）xiāo聲匿跡（）衰

qiào

wěi銷

suō

huìnáo載piān悄03夯基礎(chǔ)（2）詞語解釋載途：次第：翩然：一個(gè)接一個(gè)。動(dòng)作輕快的樣子。滿路，有遍地的意思。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。04識(shí)文本自主學(xué)習(xí)1.速讀課文，說說什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4.研究物候?qū)W有什么意義？1.速讀課文，說說什么叫物候？什么叫物候?qū)W？04識(shí)文本草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？04識(shí)文本物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？04識(shí)文本（1）緯度的差異（2）經(jīng)度的差異（3）高下的差異（4）古今的差異南京的刺槐比北京早10天大連的榆葉梅比北京遲一個(gè)星期4.研究物候?qū)W有什么意義？04識(shí)文本（1）預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；（2）安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；（3）引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；（4）避免或減輕害蟲的侵害；（5）便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。1.文章第1—3自然段是按照什么順序進(jìn)行說明的？（1）第1自然段按照春夏秋冬的時(shí)間順序描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，“過后”“再過”“不久”“于是轉(zhuǎn)入”“到了”“準(zhǔn)備迎接”等詞語體現(xiàn)了時(shí)間的推移。春夏秋冬（2）第2自然段舉了3個(gè)例子，按照時(shí)間先后的順序說明“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事”。

布谷鳥桃花杏花（3）第3自然段按從古代到近代、從起源到發(fā)展、從知識(shí)到科學(xué)的順序說明了什么是物候，什么是物候?qū)W。2.第7自然段，寫決定物候來臨的四個(gè)因素是按什么順序說明的？緯度差異經(jīng)度差異高下差異古今差異空間時(shí)間

主要次要邏輯順序3.文章第5段舉了北京的物候記錄的例子，說明了什么？說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性4.“首先是緯度”這一段舉出桃花和刺槐的例子，說明了什么？

說明我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。5.“經(jīng)度的差異”這一段舉了哪些例子？說明了什么？舉了連翹和榆葉梅、蘋果開花兩個(gè)例子；說明了凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。6.“高下的差異”這一段講到“逆溫層”。什么叫逆溫層？逆溫層是怎么形成的？正常的物候現(xiàn)象，植物的抽芽開花在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。但在秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。逆溫層的形成是由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。說明方法例句作用下定義作比較說明什么是物候?qū)W又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨季，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來的遲了。說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素到了近代，利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。7.文中運(yùn)用了多種說明方法來說明事理，從文中各找出一個(gè)例子，分析其作用。說明方法例句作用舉例子北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺瑰的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來的較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。說明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性說明方法例句作用列數(shù)字引用如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺瑰開花只比北京早10天。說明緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素“阿公阿婆，割麥插禾”生動(dòng)形象地說明了一些自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來?！芈湎聛?。8.賞析下列句子，體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。“次第”一詞，貼切的表現(xiàn)了花開的次序與狀態(tài)，渲染了春天的氣息，一個(gè)接一個(gè)的開；“翩然”一詞，用語形象，把小燕子活潑伶俐的形象呈現(xiàn)在我們眼前?！绑币辉~，有聲有色，讓人如見其景，如聞其聲。用詞生動(dòng)形象、準(zhǔn)確而有魅力。（2）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边B用杏花、桃花、布谷鳥三個(gè)例子，都扣住“大自然的語言”這一點(diǎn)，以靈動(dòng)的語言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說明其對(duì)人們生產(chǎn)生活的重要意義。這一段講的是人們習(xí)見的現(xiàn)象，因此不用數(shù)字，也不用抽象概念，而是將道理寓于形象之中。不能去掉，“左右”一詞，準(zhǔn)確、周密，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。（3）1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。（加點(diǎn)詞語可以刪掉嗎？為什么？）??（4）凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。（加點(diǎn)詞語可以刪掉嗎？為什么？）??不能。“凡是”表示沒有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度對(duì)物候的影響。如果去掉，表示還有例外，與事實(shí)不符。保留“凡是”，體現(xiàn)本文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？本文是一篇事理說明文，作者把一門科學(xué)——物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)方法和行文思路值得我們學(xué)習(xí)。本文語言嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)，兼具說明的科學(xué)性和生動(dòng)性，是一篇極有價(jià)值的科普文。文章同時(shí)告訴我們：科學(xué)就在身邊，科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。讓我們零距離接觸科學(xué)，從而熱愛科學(xué)。

1.選擇題請(qǐng)使用DCF。2.指出下列句子的說明方法。（2）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。（）（1）不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（）舉例子、下定義舉例子、作比較、列數(shù)字3.說說下面這句話運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用。

又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨季，煙臺(tái)要到立夏。