備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷1(上海專用)(解析版)

PAGE12備戰(zhàn)2023年中考語文全真模擬卷（上海專用）一、古詩文（35分）（一）默寫與運用（13分）1．默寫（1）亂花漸欲迷人眼，____________________。（白居易《錢塘湖春行》）（2）但愿人長久，______________________。（蘇軾《水調歌頭》）（3）__________________，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）（4）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，詩人運用比喻，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷的詩句是：___________，_____________?！敬鸢浮?/p>

淺草才能沒馬蹄

千里共嬋娟

阡陌交通

沉舟側畔千帆過

病樹前頭萬木春【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“蹄、嬋娟、阡陌、畔”等字詞的正確書寫。（二）閱讀下面選文，完成小題（22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。【乙】鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。2．解釋下列句子中加點的詞語。（1）年且九十()（2）方磨鐵杵()（3）始一反焉()（4）媼自言姓武()3．【甲】文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是（

）A．且焉置土石

無隴斷焉 B．以君之力

河曲智叟亡以應C．懼其不已

其如土石何 D．操蛇之神聞之

告之于帝4．翻譯下面的句子，（1）汝心之固，固不可徹。（2）太白感其意，還卒業(yè)。5．【甲】文中愚公移山的原因是“______________________”，移山的目的“____________”（用原文回答）由【乙】文演變的民間俗語為__________________。6．【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什么作用？7．這兩個故事，給你怎樣相同的啟示？【答案】2．

將近

正在

同“返”，往返

說

3．D

4．（1）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。（2）李白被她的想法所感動，回去后終于完成了自己的學業(yè)。

5．

懲山北之塞，出入之迂也

指通豫南，達于漢陰

只要功夫深，鐵杵磨成針

6．從側面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的宏愿。

7．示例：做任何事情要有恒心、有毅力，這樣才能成功。【解析】2．此題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）年且九十：年齡將近九十。且：將近。（2）方磨鐵粹：一個老婦人在那里磨一根鐵棒。方：正在。（3）始一反焉：冬夏換季，才能往返一次。反：同“返”，往返。（4）媼自言姓武：那老婦人自稱姓武。言：說。3．本題考查一詞多義。解答此類題目時，應先知道這些詞語有幾個解釋，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語在不同句子中的意思。A.疑問代詞，哪里/句末語氣詞；B.憑借/用來；C.代詞，他/在“如……何”前面加強反問語氣；D.都是代詞，代指這件事；故選D。4．本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：（1）固：頑固。徹，透徹，明白，通達。（2）感：被……感動；卒：終于。5．此題考查對文章內(nèi)容的理解。由甲文中“懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰……”可知文中愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也；由“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”可知移山的目的是：指通豫南，達于漢陰；由乙文中“過小溪，逢老媼方磨鐵杵”“欲作針”可知由乙文演變的民間俗語為：只要功夫深，鐵杵磨成針。6．此題考查人物形象。山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山都在從側面烘托移山的困難，從而烘托出愚公不怕困難，有決心有毅力，想要造福子孫的人物形象。7．本題考查拓展延伸。解答本題時要理解兩篇文言文的意思，領會故事給我們的啟示。從甲文“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，乙文老婦人要將鐵杵磨成針，可以看出愚公和老婦人都有面對困難時持之以恒的精神和頑強的毅力。據(jù)此回答即可。【點睛】參考譯文：【甲】太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。【乙】磨針溪在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成自己的功課就出去玩了。他路過一條小溪，見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針?！崩畎资煮@訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。那老婦人自稱姓武。現(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成下面小題（16分）學會欣賞別人①屠格涅夫打獵時，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，被一篇題名為《童年》的小說所吸引，作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲失父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的。于是，屠格涅夫給予了極大的同情和關注。②姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他還說這位青年人如果堅持寫下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后，驚喜若狂。他本因為生活過于___①___而信筆涂鴉，打發(fā)心中的寂寥，并無當作家的念頭。由于名家屠格涅夫的欣賞，他一下子點燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是潛心創(chuàng)作，探索生活的真諦。他最終成為具有世界聲譽的藝術家和思想家，他就是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。我們要學會欣賞別人，屠格涅夫欣賞托爾斯泰，使托爾斯泰得到了鼓勵，得到了發(fā)展。③除此以外，欣賞別人還可以使自己的生活變得美好。經(jīng)常欣賞別人會發(fā)現(xiàn)身邊有太多值得贊美的東西，生活也將因此充滿七色陽光。經(jīng)常欣賞別人，可以建立一種健康和諧的人際關系——在一個節(jié)奏飛快的現(xiàn)代社會，在一個無暇溝通的生活環(huán)境中，這樣做了，人與人之間便會多一份融洽，少一點___②___。④欣賞別人，不是作廉價的吹捧，不是作無原則的夸獎。欣賞別人，也不是一種投其所好的精神按摩，更不是一次卑躬屈膝的精神行賄。欣賞別人，應該在客觀事實基礎之上作出真實判斷。⑤要欣賞別人，我們還必須學會克服那種___③___的心態(tài)和陰暗的心理，應該培養(yǎng)大氣派。一個始終想著一己得失的人，一個總用戒備和提防的心理去對待別人的人，永遠不可能懂得欣賞別人，更談不上去贊美別人。再說被別人欣賞不易而欣賞別人更加不易，你必須具備而且可以具備容人的氣度，因為雨果說過：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！?．請將以下詞語的選項填入文中橫線處。A狹隘

B．迷茫

C．隔閡（1）_________

（2）_________

（3）_________9．根據(jù)文章①-③段內(nèi)容，完成下面的填空。10．第④段和第⑤段的順序不能顛倒，請分析原因?！敬鸢浮?．

B

C

A

9．（1）要學會欣賞別人

（2）使他人得到鼓勵、得到發(fā)展（3）可以使自己的生活充滿陽光

（4）可以與他人建立健康、和諧的人際關系

10．第④段論述了欣賞別人應該建立在客觀真實的基礎上，第⑤段論述了欣賞別人應該具備容人的氣度，前者是后者的基礎，層層遞進。同時第⑤段的“還”字明確了是更進一層的意思，與第④段的內(nèi)容形成照應?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解與上下文的聯(lián)系。第①空：從“信筆涂鴉，打發(fā)心中的寂寥”“他一下子點燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值”可知，此時的青年人是因為生活上的迷茫、沒有目標而寫作的，故此空選B；第②空：“在一個無暇溝通的生活環(huán)境中，這樣做了，人與人之間便會多一份融洽，少一點”這里是一個對稱句，“多一份”與“少一點”相對應，此空就應該填寫“融洽”的反義詞——“隔閡”。故選C；第③空：從“一個始終想著一己得失的人，一個總用戒備和提防的心理去對待別人的人，永遠不可能懂得欣賞別人”可知，這里是在說面對別人的優(yōu)點抱有的嫉妒、狹隘、陰暗的心態(tài)，故此空選A。9．本題考查議論文的論點提煉。文章標題“學會欣賞別人”就是文章的中心論點，通過屠格涅夫欣賞托爾斯泰的事例，是要引出文章要論述的總觀點。故第（1）空填寫“要學會欣賞別人”；從第②段“我們要學會欣賞別人，屠格涅夫欣賞托爾斯泰，使托爾斯泰得到了鼓勵，得到了發(fā)展”可知，欣賞別人，可以使他人得到鼓勵、得到發(fā)展。故第（2）空填“使他人得到鼓勵、得到發(fā)展”；第（3）（4）兩空隸屬于“是自己的生活變得美好”這一分論點之下，所以要到第③段里面去尋找。從“經(jīng)常欣賞別人會發(fā)現(xiàn)身邊有太多值得贊美的東西，生活也將因此充滿七色陽光”可知，經(jīng)常欣賞別人，能夠是自己的生活充滿陽光；從“經(jīng)常欣賞別人，可以建立一種健康和諧的人際關系”可知，欣賞別人還可以建議一種健康和諧的人際關系。故第（3）（4）兩空填寫“可以使自己的生活充滿陽光”“可以與他人建立健康、和諧的人際關系”。10．本題考查議論文的論證思路。第④段的論點是“欣賞別人應該建立在客觀真實的基礎上”，第⑤段的論點是“欣賞別人應該具備容人的氣度”，在邏輯關系上，建立客觀真實的基礎是具備容忍氣度的前提，如果做不到客觀真實，那么容人也是無所依托的。所以第④段是第⑤段的前提條件，如果顛倒在行文邏輯上會不符合一般的認知。同時，第⑤段“要欣賞別人，我們還必須學會克服那種狹隘的心態(tài)和陰暗的心理”中，“還”字表明了第④段和第⑤段之間也是一個遞進的邏輯關系。所以在順序上不能顛倒。（二）閱讀下文，完成下面小題（19分）艾草，香如故肖朵朵①每當院子里那叢野生的迎春花爆出第一朵燦黃的小花時，我就知道，采艾葉的時節(jié)到了。在那個幾乎沒有零食的童年，當我的上下牙齒終于可以沉溺在柔軟、香甜的艾草米果中，那些柔軟中絲絲縷縷牽扯出的艾葉會在我的口腔里跳舞，讓我因冬天陰寒而凝滯的血液開始溫暖地奔騰起來。媽媽說過：“艾草米果是養(yǎng)胃的?！雹陉柎喝拢瑡寢寧е覀?nèi)忝米呶謇锫啡コ墙疾砂~?！炯住恐钡浆F(xiàn)在，閉上眼晴，我仍能想起城郊那馬尾松林拂過的松香，那時天上有一兩只飛鳥掠過。我們把細嫩的艾草葉尖掐下以備做米果，綠色汁液染上我們的指尖。一路上，懂中醫(yī)的媽媽輕聲念叨著：“艾，在《爾雅》里叫冰臺、艾嵩，在《名醫(yī)別錄》里叫醫(yī)草，在《中藥大辭典》里叫艾蓬、香艾……”這些富有草木氣息的名字美得如此純凈，就像此時天空里大朵大朵的綿軟白云。③艾的氣息縈繞在我成長的歲月里。夜晚，我把雙腳浸入艾草水中，讓熱氣沿著穴位一路上揚。我在氤氳的熱氣中，走進艾草編織的大千世界?！对娊?jīng)》中記載：“（1）_________”道出古人對艾的熾熱依戀；屈原在《離騷》里說：“（2）_________”講述古人將艾纏繞于腰際，甚至比高潔的幽蘭還惹人親近；孟子更是直接宣揚艾葉的治病療效：“（3）_________”媽媽的這些敘述，總像輕靈的夏夜螢火蟲一樣在我的腦子里飛舞。④在我的成長過程中，媽媽經(jīng)常幫我懸灸，點燃的艾灸，升起一束筆直的青煙，慢慢彌散，燃燒艾條的熱氣暖暖地滲透進皮膚。我也這樣為我的孩子做艾灸。生命的輪回和傳承如此微妙，竟然是這不起眼的艾草，教會了我外婆熏禳毒氣、教會了我母親強身健體、教會了我祛病延年。不知道，我的兒子以后會不會喜歡艾，他生命中還會不會有艾相伴，但我一定會告訴他，艾是這片厚重土地上平淡而執(zhí)著的存在。而他或許還會記得，年少時艾灸的熱氣像羽毛劃過身體，淡淡的，暖暖的，猶如母愛。一如我邊幫他艾灸邊念著自己寫的小詩：“在裊裊的艾煙中，你睡著了，你不知道，我坐在你身旁守候你的夢話……”⑤那年春天，我們開車回到故鄉(xiāng)，回到故鄉(xiāng)那片我小時候采艾葉的馬尾松林。我們下了車，雨下得又輕又軟，墨綠的群山全被雨水濡濕成深青色，青草簌簌地拱動著生長，一層一層絨毛般的艾草已經(jīng)布滿山野。⑥雨過天晴時，我?guī)鹤尤ツ抢锊砂~?！疽摇抗P直的松樹樹干直指天宇，山風吹拂，鳥語啁啾，如霧如嵐的水汽依舊彌漫在林中，陽光透射而過，碎金點點，營造出那個我曾那么熱悉的世界。光陰流轉，一戶戶人家已像蒲公英的種子一樣播撒四方，好在，我們的根還扎在這故鄉(xiāng)的土地上。而那一片片綠茸茸的艾草，總是在那里目送我們、等待我們。⑦云過高天，正引領我們從天的一頭走向遙遠的另一頭。而我們腳下的艾草，靜默不動，香如故。（有刪政）11．在第③段的橫線處選填恰當?shù)脑娋洌海?）___________；（2）___________；（3）___________A．戶服艾以盈要兮，謂幽蘭其不可佩。B．猶七年之病，求三年之艾也。C．彼采艾兮！一日不見，如三歲兮！12．文中第③段中寫到：“艾的氣息縈繞在我成長的歲月里。”請概括印證這句話的具體事件：（1）_________________________________（2）_________________________________（3）_________________________________13．分析第①段畫線句的作用。14．對文中甲、乙兩處畫線句的賞析有誤的一項是（

）A．甲、乙兩處是對同一處地方的環(huán)境描寫，表達了作者對那片松林的喜愛之情。B．甲、乙兩處均表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的懷戀，但乙處的情感更為豐富。C．甲處運用了擬人的修辭；乙處運用了比喻的修辭。D．甲處是回憶中的故鄉(xiāng)，是虛寫；乙處是回到故鄉(xiāng)后看到的景象，是實寫。15．說說文章結尾段的含義?！敬鸢浮?1．

C

A

B

12．

夜晚“我”用艾草泡腳。

媽媽幫“我”懸灸。

“我”為孩子做艾灸。

13．與文章的題目相呼應。為下文作鋪墊。擬人的手法，表達了作者對艾葉的喜愛之情，表達了作者對母親的思念，對故鄉(xiāng)的思念之情。

14．D

15．不管每個人的經(jīng)歷如何，怎樣的變化，艾香卻不會變化，表達了作者對親人，對故鄉(xiāng)的思念和依戀?！窘馕觥?1．本題考查詩句選擇。（1）結合“道出古人對艾的熾熱依戀”句分析，第一個空應該選“彼采艾兮！一日不見，如三歲兮”，本句句意為：那個采艾的姑娘，一天沒有見到她，好像隔了三年??！明確的表達了對艾的熾熱依戀；故選C；（2）結合“講述古人將艾纏繞于腰際，甚至比高潔的幽蘭還惹人親近”句分析，第二個空應該選“戶服艾以盈要兮，謂幽蘭其不可佩”，這個句子中“以盈要”的“要”是通假字，同“腰”，意思是艾纏繞于腰；句意為：人人都把艾草掛滿腰間，說幽蘭是不可佩的東西；故選A；（3）結合“孟子更是直接宣揚艾葉的治病療效”句可知，第三個空應該選“猶七年之病，求三年之艾也”，“七年之病”指大病、難治之??；“三年之艾”指三年以上的陳艾，比喻凡事要平時準導讀備，事到臨頭再想辦法就來不及；符合“宣揚艾葉的治病療效”的語境，故選B。12．本題考查句子含義的理解?！鞍臍庀⒖M繞在我成長的歲月里”句在第③段，起到總說的作用。事件可在以下內(nèi)容中概括。根據(jù)第③段“夜晚，我把雙腳浸入艾草水中，讓熱氣沿著穴位一路上揚。我在氤氳的熱氣中，走進艾草編織的大千世界”可知，此事件可概括為：夜晚，我用艾草泡腳；根據(jù)第④段“在我的成長過程中，媽媽經(jīng)常幫我懸灸，點燃的艾灸，升起一束筆直的青煙，慢慢彌散，燃燒艾條的熱氣暖暖地滲透進皮膚”可知，此事件可概括為：媽媽為我懸灸；根據(jù)第④段“我也這樣為我的孩子做艾灸”可知，我為孩子做艾灸。13．本題考查句子的作用的理解。劃線句子“當我的上下牙齒終于可以沉溺在柔軟、香甜的艾草米果中”與文章的題目“艾草，香如故”相呼應；“讓我因冬天陰寒而凝滯的血液開始溫暖地奔騰起來”一句為下文“夜晚，我把雙腳浸入艾草水中，讓熱氣沿著穴位一路上揚。我在氤氳的熱氣中，走進艾草編織的大千世界”（第③段），“在我的成長過程中，媽媽經(jīng)常幫我懸灸，點燃的艾灸，升起一束筆直的青煙，慢慢彌散，燃燒艾條的熱氣暖暖地滲透進皮膚。我也這樣為我的孩子做艾灸”（第④段）作鋪墊；“那些柔軟中絲絲縷縷牽扯出的艾葉會在我的囗腔里跳舞”中“跳舞”是形容人的動作行為的，這里用來形容“艾葉”，是擬人的手法，表達了作者對艾葉的喜愛之情，結合下文中艾草、母親、家人之間的關系可知，結合第⑥段“我們的根還扎在這故鄉(xiāng)的土地上。而那一片片綠茸茸的艾草，總是在那里目送我們、等待我們”可知，表達了作者對母親的思念，對故鄉(xiāng)的思念之情。14．本題考查內(nèi)容的理解。D.根據(jù)第⑤段“那年春天，我們開車回到故鄉(xiāng)，回到故鄉(xiāng)那片我小時候采艾葉的馬尾松林”可知，乙處也是回憶，因此選項中“乙處是回到故鄉(xiāng)后看到的景象，是實寫”表述錯誤；故選D。15．本題考查結尾段的含義。結尾段“我們從天的一頭走向遙遠的另一頭”的意思是人生中或由于工作，或由于住址，或由于其他方面總會有變化；“我們腳下的艾草，靜默不動，香如故”句是說，不管每個人的經(jīng)歷如何，怎樣的變化，艾香卻不會變化。結合第⑥段“我們的根還扎在這故鄉(xiāng)的土地上。而那一片片綠茸茸的艾草，總是在那里目送我們、等待我們”可知，表達了作者對親人，對故鄉(xiāng)的思念和依戀。三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成小題（20分）學校九年級組舉辦以“我和我的祖國”為主題的艾青詩歌朗誦分享會?！救蝿找弧孔呓娙?6．分享會上要介紹詩人艾青，發(fā)言稿排序正確的一項是（

）①從法國留學歸來后，他因參加“左聯(lián)”活動而被捕入獄。②他的成名作正是在獄中創(chuàng)作的長詩《大堰河，我的保姆》。③艾青（1910-1996年），原名蔣正涵，中國現(xiàn)當代詩人。④艾青的一生創(chuàng)作頗豐，他的多首詩歌曾入選中小學教材。⑤年輕時的他曾就讀于國立西湖藝術院大學部繪畫系，后赴法學畫。A．③④⑤②① B．③⑤①②④ C．④①⑤③② D．④②⑤①③【任務二】吟詠作品17．讀過艾青抗戰(zhàn)時期的詩歌，同學們深受感動，分享了一句話感言。小A：《大堰河，我的保姆》中對大堰河形象的塑造，讓我體會到詩人對保姆大堰河的思念，還有對生養(yǎng)自己的土地的深情。小B：《雪落在中國的土地上》深刻表達了詩人對下層人民困苦生活的悲憫，對祖國命運的擔憂。小C：《黎明的通知》呼喚“詩人啊/你起來吧”，讓所有熱愛生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準備，迎接“白日的先驅，光明的使者”的到來，充滿了奮起的激情。輪到你了：《我愛這土地》_____________。18．以下兩則材料分別介紹了艾青不同時期的詩歌創(chuàng)作所呈現(xiàn)的獨特風格。材料A：抗戰(zhàn)時期的創(chuàng)作，以“土地”“太陽”為主要意象，多寫國家與民族苦難，悲憫憂傷，詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化、口語化的自由風格。材料B：建國之后的創(chuàng)作，反觀人生，贊美社會正義，字里行間飽含著睿智哲思，詩句整齊、詩情深沉、詩意警策。以下詩歌節(jié)選可能是艾青哪個時期的作品？請陳述理由。幾千年了他們曾在這里和帶給他們以打擊的自然相搏斗他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次他們死了把土地遺留給我們——我愛這悲哀的國土它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)我相信這言語與姿態(tài)堅強地生活在大地上永遠不會滅亡我愛這悲哀的國土古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族一九三八年二月四日

潼關《北方》節(jié)選【任務三】活動小結19．詩人艾青用他“雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象（聶華苓語）”來創(chuàng)作詩歌，表達他對祖國的熱愛。請結合你讀艾青愛國詩篇的感受，談談本次詩歌朗誦分享會主題——“我和我的祖國”的意義。（80字左右）【答案】16．B

17．答案示例：《我愛這土地》中詩人化身為“鳥”，來熱情謳歌養(yǎng)育自己的土地，讓我感受到他對祖國深沉的熱愛。

18．材料A理由要點：詩句中“國土”“土地”“大地”反復出現(xiàn)；詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化的自由風格；這首詩歌寫作于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時期。

19．示例：這次活動讓我懂得：我的命運和祖國的命運密切相連，不可分割。艾青用他的詩句來抒發(fā)對祖國的熱愛、對光明和自由的追求。新時代的我會努力學習，成長為祖國強有力的建設者?！窘馕觥?6．本題考查句子排序能力。一般可以依據(jù)姓名、性別、籍貫、性別、出生年月、身份、人生經(jīng)歷或創(chuàng)作生涯、代表性作品、創(chuàng)作風格、文學地位或相關事件等方面介紹一位作家。③句是概述其姓名和身份；⑤和①句是概述其人生經(jīng)歷；②句是概述其代表性作品；④句是概述其文學地位。故選B。17．本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。詩句可以從語言特點、修辭方法、寫作方法、人物形象、表達方式或揭示主旨等方面進行賞析?！段覑圻@土地》這首詩歌，可以從寫作內(nèi)容和主旨表現(xiàn)方面組織語言。示例：作者艾青堪稱“土地的歌者”，“土地”構成了作者詩歌的中心意象?！巴恋亍边@一意象是民族精神的象征，中華文明的象征，也是祖國命運的象征，其中聚集著作者對祖國和大地母親深深的愛。18．本題考查理解詩歌創(chuàng)作風格及其特點的能力。依據(jù)這首詩歌中的“土地”“國土”“大地上”和“保衛(wèi)”“屈辱”“悲哀”“瘦瘠”和這些詞語可知，這首詩歌是圍繞“土地”進行抒情的。依據(jù)材料A，對艾青抗戰(zhàn)時期詩歌特點的表述可知，這首詩歌是詩人抗戰(zhàn)時期的代表性作品。另外，題干中所列詩歌出自艾青的《北方》，寫于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時期。19．本題考查閱讀拓展能力。應圍繞本次活動的主題“我和我的祖國”，結合詩人艾青對祖國的熱愛，再結合自己的感悟談即可。示例：通過本次活動，使我知道，艾青的詩歌集中表現(xiàn)了他的愛國情懷，對美好未來的期待，對和平幸福生活的追求。也使我深深懂得了：“我”和的祖國應是緊密相連，唇齒相依的。所以，我們要像詩人那樣，熱愛自己的祖國。作為青少年，我們要努力學習，使自己成為社會主義事業(yè)的接班人和建設者。四、寫作（60分）20．吹拂著莊稼的夜風，曠野繁密的露珠和滿天的星星，都見證了燕子清貧的生活、高貴的美德和堅貞的愛情。見證中國共產(chǎn)黨建黨100周年，見證北京冬奧會的開展，見證三年抗疫的辛苦歷程……美好生活需要創(chuàng)造者，也需要見證者。見證美好，有感動，有成長，也有幸福。請以“見證美好”為題，聯(lián)系生活實際，展開聯(lián)想和想象寫一篇文章。要求：①字數(shù)不少于1000字，卷面做到干凈、工整、零涂改；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、