新能源汽車專業(yè)動態(tài)調(diào)整實(shí)施報告

新能源汽車專業(yè)動態(tài)調(diào)整實(shí)施報告專業(yè)群建設(shè)是學(xué)校的靈魂、學(xué)校的根本，專業(yè)群建設(shè)水平是學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會的本領(lǐng)。加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)，是提升學(xué)校辦學(xué)水平、增強(qiáng)辦學(xué)能力、壯大核心競爭力、創(chuàng)新辦學(xué)特色的最基本路徑。通過新能源汽車專業(yè)自治區(qū)品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)工作，我校從數(shù)量和質(zhì)量上對專業(yè)發(fā)展進(jìn)行評價，并建立了相應(yīng)的專業(yè)調(diào)整管理辦法和程序，及時進(jìn)行專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、專業(yè)動態(tài)調(diào)整的基本邏輯技術(shù)發(fā)展、社會需求、專業(yè)發(fā)展規(guī)律是職業(yè)院校專業(yè)動態(tài)調(diào)整的三個基本變量。技術(shù)的發(fā)展引領(lǐng)了產(chǎn)業(yè)行業(yè)的升級轉(zhuǎn)型，改變了產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的人才需求，推動了專業(yè)的調(diào)整；產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展提供動力，為專業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的資源；職業(yè)院校依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和技術(shù)發(fā)展的水平，在遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。職業(yè)院校專業(yè)動態(tài)調(diào)整遵循技術(shù)發(fā)展邏輯、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求邏輯、學(xué)生個體需求邏輯、專業(yè)自身發(fā)展邏輯，專業(yè)動態(tài)調(diào)整基本邏輯的充分耦合，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校專業(yè)動態(tài)調(diào)整的有效路徑。二、專業(yè)動態(tài)調(diào)整的基本原則1.以市場需求為導(dǎo)向職業(yè)院校在調(diào)整專業(yè)之前，須綜合分析研究當(dāng)?shù)丶爸苓吺∈械漠a(chǎn)業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展需要；勞動力市場對人才的知識、能力、技能和素質(zhì)的實(shí)際需求；以及受教育者的擇業(yè)意向等需求狀況。即必須要綜合分析、研究招生和就業(yè)兩個市場的需求。2.以區(qū)域職業(yè)崗位要求為依據(jù)職業(yè)崗位要求分析是職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整的基礎(chǔ)，職業(yè)崗位要求分析主要是對區(qū)域所覆蓋的職業(yè)崗位群或技術(shù)領(lǐng)域?qū)ο嚓P(guān)層次人才所應(yīng)具備的職責(zé)、任務(wù)進(jìn)行具體化描述，以此確定專業(yè)所滿足的具體需要。職業(yè)崗位要求分析最重要的是，要具體、明確，要客觀，要有業(yè)界人士參與，要以圖表的形式進(jìn)行客觀、詳盡和可操作性的描述職業(yè)崗位對專業(yè)能力的具體要求，通過分析、歸納，形成滿足其要求的教學(xué)方式、理論課程和實(shí)訓(xùn)課程等。從而使培養(yǎng)出的技能人才符合職業(yè)崗位要求。3.以優(yōu)化為前提在強(qiáng)調(diào)需求導(dǎo)向的同時，必須分析學(xué)校整體專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和自身?xiàng)l件是否能保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校自身?xiàng)l件主要包括師資、實(shí)訓(xùn)基地及設(shè)施、教學(xué)資料、經(jīng)費(fèi)等。優(yōu)化分析時，注重分析基本可能條件，即學(xué)校自身?xiàng)l件：校內(nèi)相近專業(yè)的在校生人數(shù)、開辦時間和三年來就業(yè)率所構(gòu)成的綜合指數(shù)；校內(nèi)專職教師、專業(yè)教師、“雙師型”教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及層次等因素的綜合指數(shù)；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地及設(shè)備等條件的綜合指數(shù)。分析借助可能條件，即借助校外支持可以達(dá)到的條件：校外可借助的兼職教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地；校外可聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)單位等。4.具有適度的超前意識新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的不斷產(chǎn)生，極大地影響社會職業(yè)的種類和職業(yè)活動的內(nèi)容，同時也使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生不斷變化，新舊工種更替周期加快，職業(yè)流動愈加頻繁。而人才的培養(yǎng)則需要一定時間。因此，專業(yè)調(diào)整在考慮現(xiàn)實(shí)需求和條件的同時，要通過調(diào)查和科學(xué)分析，了解科技發(fā)展的動向和趨勢，以人才市場需求為基礎(chǔ)，抓住時機(jī)，創(chuàng)造條件增設(shè)新專業(yè)和改造相對老化的專業(yè)，在總量和時序安排上適度超前，以適應(yīng)未來發(fā)展需求。5.穩(wěn)定與靈活相結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和職業(yè)的要求是隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展而變化。學(xué)校的專業(yè)調(diào)整要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，滿足社會急需和符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，就必須靈活地對社會需求作出迅速反應(yīng)，適時適度地開發(fā)新專業(yè)，改造和淘汰老專業(yè)，提高辦學(xué)效益。因此，專業(yè)調(diào)整要針對不同時期的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在確保專業(yè)穩(wěn)定性同時，自主適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對專業(yè)做出調(diào)整，才能辦出質(zhì)量、辦出規(guī)模、辦出特色和效益。（三）專業(yè)群建設(shè)動態(tài)調(diào)整的主要任務(wù)1.以“立足南寧、面向全區(qū)、擴(kuò)展區(qū)外、工學(xué)結(jié)合、強(qiáng)化品牌，示范引領(lǐng)”的專業(yè)群建設(shè)思路，加快新能源汽車專業(yè)群建設(shè)步伐，打造以新能源汽車檢測與維修專業(yè)為核心，協(xié)同汽車維修、汽車營銷、鈑金涂裝等共4個專業(yè)的發(fā)展、強(qiáng)化新能源汽車專業(yè)群示范引領(lǐng)品牌效應(yīng)。按照“做優(yōu)、做強(qiáng)、做精”的原則，提高門檻，提升就業(yè)質(zhì)量，優(yōu)先建設(shè)、優(yōu)先發(fā)展，盡快形成一批在區(qū)內(nèi)外極具影響的專業(yè)群建設(shè)成果，體現(xiàn)輻射帶動作用。在職業(yè)教育領(lǐng)域中，起到示范引領(lǐng)作用。2.在優(yōu)化、提升現(xiàn)有新能源汽車檢測與維修、汽車維修、汽車營銷、鈑金涂裝等共4個專業(yè)的基礎(chǔ)上，主動對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)行業(yè)發(fā)展，做強(qiáng)新能源汽車技術(shù)專業(yè)群。3.走新時代發(fā)展的專業(yè)群建設(shè)之路，今后一個時期內(nèi)，進(jìn)一步優(yōu)化生源素質(zhì)，從源頭規(guī)劃，加快精品專業(yè)群、品牌專業(yè)群的建設(shè)。4.加快新能源汽車類專業(yè)產(chǎn)教融合體系的建設(shè)，進(jìn)一步提升專業(yè)人才培訓(xùn)質(zhì)量及服務(wù)社會的能力。（四）專業(yè)群建設(shè)動態(tài)調(diào)整的主要措施1.開展行業(yè)、企業(yè)調(diào)研論證工作針對新能源汽車專業(yè)群的建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整進(jìn)行行業(yè)、企業(yè)調(diào)研。各專業(yè)要抽調(diào)骨干教師組成專業(yè)發(fā)展調(diào)研論證小組，緊密圍繞廣西區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展要求，圍繞廣西產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、沿江開發(fā)等重大戰(zhàn)略，開展廣泛的研究、調(diào)研、論證工作。各專業(yè)要形成專業(yè)發(fā)展調(diào)研報告，提出了調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、設(shè)置新專業(yè)方向或調(diào)整人才培養(yǎng)方向的論證意見，確定新能源汽車專業(yè)結(jié)構(gòu)特色和專業(yè)發(fā)展布局思路。2.圍繞專業(yè)群建設(shè)動態(tài)調(diào)整的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)高度重視“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)，扎實(shí)有效地提升師資隊(duì)伍的高等職業(yè)教育的能力水平。修訂“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)制度，促進(jìn)教師向“雙師型”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)現(xiàn)有的“雙師型”教師，在課堂教學(xué)和教學(xué)改革中真正發(fā)揮“雙師”作用，體現(xiàn)“雙師”價值。重視抓好教師隊(duì)伍技能水平的提高，努力提高教師熟練使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式的能力。3.進(jìn)一步深化課程改革，加大校企合作力度，創(chuàng)新和完善我校中職教育人才培養(yǎng)新模式和課程標(biāo)準(zhǔn)。評估和優(yōu)化課程體系，真正體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性、適用性，真正構(gòu)建以能力為本位、與職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體、與行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)接軌的模塊化專業(yè)課程體系。（2）啟動精品課程建設(shè)，推進(jìn)校本開發(fā)工作進(jìn)程，形成一批有質(zhì)量、有特色的校本開發(fā)成果。（3）教學(xué)模式改革實(shí)現(xiàn)由方案向課堂轉(zhuǎn)移，由管理層面向操作層面轉(zhuǎn)移，由專家、領(lǐng)導(dǎo)向教師轉(zhuǎn)移的重大轉(zhuǎn)變。廣泛發(fā)動教師，積極進(jìn)行教學(xué)模式改革的實(shí)踐。對教師中涌現(xiàn)出的創(chuàng)意、創(chuàng)新、探索、嘗試，要予以鼓勵。鼓勵教師進(jìn)行項(xiàng)目課程，設(shè)計、課程綜合化和模塊化等研究，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段和評價方式的改進(jìn)與嘗試。（4）依托實(shí)訓(xùn)基地的先進(jìn)性、實(shí)用性，重點(diǎn)構(gòu)建以項(xiàng)目課程為主要特性、行為導(dǎo)向?yàn)橹饕攸c(diǎn)的教學(xué)模式。（5）進(jìn)一步深化校企合作內(nèi)涵，創(chuàng)新校企合作形式，拓寬校企合作領(lǐng)域，提升校企合作層次。切實(shí)將校企合作工作列入重要議事日程。要把依托行業(yè)企業(yè)辦好專業(yè)，辦好專業(yè)服務(wù)于行業(yè)企業(yè)，作為加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想和重要途徑。務(wù)平臺。應(yīng)以社會培訓(xùn)和專業(yè)服務(wù)為切入點(diǎn)，努力幫助合作企業(yè)開展多種形式的職業(yè)教育與培訓(xùn)，派遣教師授課，并提供教學(xué)場所。二是完善專業(yè)建設(shè)平臺，以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會為切入點(diǎn)，建設(shè)好專業(yè)建設(shè)的專家咨詢和指導(dǎo)隊(duì)伍；以專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為切入口，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。三是完善合作紐帶平臺，以行業(yè)協(xié)會協(xié)作為切入口，建設(shè)好校企融合工作。（五）專業(yè)群建設(shè)動態(tài)調(diào)整實(shí)施情況1.調(diào)整新能源汽車檢測與維修專業(yè)取證方向根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，新能源汽車檢測與維修專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位范圍，根據(jù)考核內(nèi)容優(yōu)化課程內(nèi)容。新能源汽車檢測與維修專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位范圍專業(yè)（技能）方向主要職業(yè)（崗位）職業(yè)技能等級證書新能源汽車檢測與維修汽車維修工職業(yè)名稱：汽車維修工工種名稱：汽車電器維修工職業(yè)技能等級：三級/高級工新能源汽車維修質(zhì)量檢驗(yàn)新能源汽車裝配汽車維修業(yè)務(wù)接待2.調(diào)整公共基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)根據(jù)人力資源和社會保障部《技工院校公共基礎(chǔ)課程方案》（2022年），本專業(yè)公共基礎(chǔ)課設(shè)置新增了公共基礎(chǔ)課《歷史》、《勞動教育》、《美育》等課程。3.落實(shí)思政教育根本任務(wù)根據(jù)教育部文件《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》開設(shè)“思政課程”，同時積極探索專業(yè)課程融入“思政元素”，開展思政教育，使廣大教師明確如何參與到專業(yè)及課程建設(shè)中，從而提升“課程思政”及“三全育人”的效果。4.優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)根據(jù)調(diào)研報告中企業(yè)對人才的需求，將專業(yè)基礎(chǔ)課優(yōu)化成《汽車維修企業(yè)管理》、《汽車電工識圖》、《電工與電子》3門專業(yè)基礎(chǔ)課，將《新能源汽車概論》、《智能網(wǎng)聯(lián)汽車概論》等課程教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中去，采用一體化教學(xué)方式。5.優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)根據(jù)調(diào)研情況及專家意見，優(yōu)化新能源汽車專業(yè)課程，優(yōu)化教學(xué)模塊。序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考課時1汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修掌握汽車發(fā)動機(jī)的構(gòu)造和原理，掌握汽車發(fā)動機(jī)維修的常用知識和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車發(fā)動機(jī)常見故障現(xiàn)象，學(xué)會故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。1442汽車底盤構(gòu)造與維修掌握汽車底盤的構(gòu)造和原理，掌握汽車底盤維修的常用知識和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車底盤常見故障現(xiàn)象，學(xué)會故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。1603新能源汽車概論掌握新能源汽車構(gòu)造，掌握新能源汽車的拆裝、檢修、故障診斷的專業(yè)知識和技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上新能源汽車常見故障現(xiàn)象，學(xué)會故障的排除思路和方法，為以后對接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。804汽車電氣設(shè)備（新能源車型）掌握新能源車型汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造和原理，掌握汽車電氣設(shè)備維修的常用知識和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車電氣設(shè)備常見故障現(xiàn)象，學(xué)會故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。2805汽車空調(diào)（新能源車型）掌握新能源車型汽車空調(diào)的構(gòu)造和原理，掌握汽車空調(diào)維修的常用知識和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車空調(diào)常見故障現(xiàn)象，學(xué)會故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對接工作崗位打下良好基礎(chǔ)。2806汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢測與維修（混合動力車型）掌握混合動力車型汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的構(gòu)造和原理，掌握汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)維修的常用知識和基本技能，讓學(xué)生熟悉職業(yè)崗位上汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)常見故障現(xiàn)象，學(xué)會故障現(xiàn)象的排除思路和方法，為以后對接工作崗