2024屆青海省大通回族土族自治縣第一中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆青海省大通回族土族自治縣第一中學(xué)生物高二第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．地球上瑰麗的生命千姿百態(tài)是富有層次的生命系統(tǒng)。下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜的正確順序是①腎臟②血液③肌纖維④藍(lán)藻⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物⑥噬菌體⑦同一片草地上的所有山羊⑧某森林中的所有鳥⑨鄱陽湖⑩某農(nóng)田中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨2．原核生物大多數(shù)基因表達(dá)調(diào)控是通過操縱子機(jī)制實(shí)現(xiàn)的，大腸桿菌乳糖操縱子依次包括調(diào)節(jié)基因、啟動(dòng)部位、操縱基因和3個(gè)結(jié)構(gòu)基因（1acZ、lacY、lacA），如圖所示，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)當(dāng)存在乳糖時(shí)，細(xì)胞可表達(dá)出圖示3種。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是A．RNA聚合酶與DNA一個(gè)啟動(dòng)部位結(jié)合后，可能有多個(gè)基因會(huì)被同時(shí)轉(zhuǎn)錄B．若阻斷①過程，推測細(xì)胞內(nèi)可表達(dá)出圖示3種酶C．③過程由tRNA來認(rèn)讀密碼子D．②③過程幾乎同步發(fā)生3．下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，錯(cuò)誤的是A．參與發(fā)酵的微生物都含有染色體，發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH都會(huì)下降B．制作果酒時(shí)瓶口需密閉，而制果醋時(shí)需要通入氧氣C．果酒制成后可將裝置移至溫度略高的環(huán)境中制果醋D．腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與，如毛霉4．下列有關(guān)生物多樣性的說法不正確的是A．生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次B．宋詩“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值C．異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減D．堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)5．圖1、圖2為生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式圖，圖3為細(xì)胞間的信息交流模式圖，有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是（）A．與圖1相比，圖2所示的調(diào)節(jié)模式更靈敏，迅速B．圖l、圖2所示調(diào)節(jié)方式各自獨(dú)立進(jìn)行C．相鄰細(xì)胞間信息交流并不都以圖3所示模式進(jìn)行D．細(xì)胞a和細(xì)胞c分泌的信號(hào)分子不同6．同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是A．堿基對(duì)的排列順序 B．脫氧核苷酸的種類C．(A+T)/(G+C)的比值 D．氫鍵的數(shù)目7．下列有關(guān)生物體內(nèi)酶和激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．酶和激素都是在特定細(xì)胞的核糖體上合成的B．某些激素發(fā)揮作用是通過影響酶的活性實(shí)現(xiàn)的C．酶和激素都不為細(xì)胞代謝提供能量D．酶的作用具有專一性，某些激素不只作用于一種細(xì)胞8．（10分）糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

)A．細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等B．糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成C．淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是葡萄糖D．質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底氧化分解時(shí)，糖類耗氧較少二、非選擇題9．（10分）二甲雙胍的抗腫瘤效應(yīng)越來越受到人們的廣泛關(guān)注。它可通過抑制某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能而抑制細(xì)胞的生長，其作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）據(jù)圖分析，二甲雙胍直接抑制____（細(xì)胞結(jié)構(gòu)），進(jìn)而影響相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出______，最終達(dá)到抑制細(xì)胞生長的效果。（2）據(jù)圖分析.無活型RagC成為激活型RagC發(fā)生在_____，這一過程消耗ATP嗎？______(是/否)。（3）圖中物質(zhì)mTORCl對(duì)物質(zhì)SKN1的作用效果為_____，物質(zhì)ACAD10對(duì)細(xì)胞生長的作用效果為________。（4）下列生理過程可能受二甲雙胍影響的有______________。A．囊泡的運(yùn)輸B．DNA復(fù)制C．細(xì)胞分裂D．興奮的傳導(dǎo)10．（14分）下圖所示為科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育“白菜——甘藍(lán)”雜種植株的過程，據(jù)圖回答：（1）圖中A、B的制備，需要去除______，該過程常使用的酶是_________。（2）由原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B形成原生質(zhì)體C的過程中，常使用的誘導(dǎo)劑是______，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____性。（3）由細(xì)胞D得到愈傷組織的過程叫做______；由愈傷組織得到根、芽等器官的過程叫做______。由細(xì)胞D得到一個(gè)完整的雜種植株，需要采用的細(xì)胞工程技術(shù)是__________，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞D具有_________性。（4）上述育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比較優(yōu)點(diǎn)在于______________。11．（14分）下圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖（甲、乙、丙代表物質(zhì)，a，b，c，d代表運(yùn)輸方式）。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)丙代表物質(zhì)是________(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[]_____;紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[]_____;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[]_____，氧氣進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過________層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過__________層磷脂分子。(3)b、c運(yùn)輸方式合稱為____________。(4)如果動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)圖中乙的厚度變小，說明乙具有________。12．材料一：玫瑰精油是玫瑰基本的藥用成分。它能刺激和協(xié)調(diào)人的免疫系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，同時(shí)具有改善內(nèi)分泌腺的分泌，去除器官硬化，修復(fù)損傷細(xì)胞等功能。材料二：據(jù)《本草綱目》記載，中藥材陳皮（即曬干的橘皮）可用于脘腹脹痛、惡心嘔吐的治療。材料三：番茄紅素是一種類胡蘿卜素，具有很強(qiáng)的抗氧化能力，在生活和生產(chǎn)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。作為一種天然色素，它主要存在于茄科植物番茄（西紅柿）的成熟果實(shí)中。人們可以從番茄果實(shí)中提取番茄紅素。回答下列問題：（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰油具有_________________________的性質(zhì)。蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油，原因是________________________。（2）橘皮除可曬干制藥外，還可用于提取橘皮精油，提取前需要將橘皮放在石灰水中浸泡至少10小時(shí)，這樣做的主要目的是_______________，整個(gè)提取過程需要過濾________次。（3）從番茄中提取番茄紅素常用萃取法，提取的效率主要取決于提取劑的_________；提取過程應(yīng)采用________加熱，以防止有機(jī)溶劑燃燒爆炸。在加熱瓶口還要加________裝置，以防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解題分析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：

（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境?！绢}目詳解】①肝臟屬于器官層次；②血液屬于組織層次；③肌纖維屬于細(xì)胞層次；④藍(lán)藻屬于個(gè)體層次；⑤細(xì)胞內(nèi)各種化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；⑥噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；⑦同一片草地上的所有山羊?qū)儆诜N群層次；⑧某森林中的所有鳥包含了很多種鳥，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；⑨鄱陽湖屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；⑩某農(nóng)田中的所有生物屬于群落層次。因此，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)的層次由簡單到復(fù)雜的正確順序是③②①④⑦⑩⑨，故選B。【題目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，能夠準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)的含義，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)。2、C【解題分析】

根據(jù)圖示，①②為轉(zhuǎn)錄，③表示翻譯，圖中顯示，調(diào)節(jié)基因表達(dá)形成的阻遏物會(huì)與操縱基因結(jié)合，從而阻斷結(jié)構(gòu)基因（lacZ、lacY、lacA）的轉(zhuǎn)錄，若存在乳糖，則乳糖與阻遏物結(jié)合，結(jié)構(gòu)基因能正常轉(zhuǎn)錄，據(jù)此分析?！绢}目詳解】A.當(dāng)RNA聚合酶與啟動(dòng)部位相結(jié)合時(shí)，包括一個(gè)或者幾個(gè)基因的DNA片段的雙螺旋解開，因此可能啟動(dòng)多個(gè)基因同時(shí)轉(zhuǎn)錄，A正確；B.若阻斷①過程，則沒有阻遏物的存在，結(jié)構(gòu)基因能夠正常表達(dá)出3種酶，B正確；C.③為翻譯過程，該過程中認(rèn)讀密碼子的結(jié)構(gòu)是核糖體，C錯(cuò)誤；D.原核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄和翻譯幾乎同步發(fā)生，D正確。【題目點(diǎn)撥】本題考查基因的表達(dá)，意在考查學(xué)生能從題干材料中獲取相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力，解答本題的關(guān)鍵是正確理解圖中基因表達(dá)過程和乳糖之間的關(guān)系。3、A【解題分析】

制作果酒時(shí)的酒精發(fā)酵，是利用酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理，20℃左右最適合酵母菌繁殖，因此酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在18?25℃。制作果醋時(shí)利用的醋酸菌是一種好氧菌，當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將果汁中的糖分分解成醋酸，當(dāng)氧氣充足、缺少糖源時(shí)，醋酸菌可以先將果酒中的乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿?；醋酸菌的最適生長溫度為30～35℃，因此果醋的制作需將培養(yǎng)溫度控制在30～35℃。制作腐乳，多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，如青霉、毛霉、酵母、曲霉等，其中起主要作用的是毛霉；腐乳制作的原理是：毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸?！绢}目詳解】A、果酒的制作，利用的菌種是酵母菌，酵母菌是真核生物，含有染色體，果醋的制作，使用的菌種是醋酸菌，醋酸菌是原核生物，不含染色體，酵母菌在細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的CO2及醋酸菌的代謝活動(dòng)產(chǎn)生的醋酸都會(huì)使培養(yǎng)液的pH下降，A錯(cuò)誤；B、制作果酒時(shí)利用了酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理，因此瓶口需密閉，而制果醋時(shí)利用的醋酸菌是一種好氧菌，所以需要通入氧氣，B正確；C、制果酒時(shí)一般將溫度控制在18?25℃，制果醋時(shí)一般將溫度控制在30～35℃，而醋酸菌在氧氣充足、缺少糖源時(shí)，可以先將果酒中的乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿?，因此果酒制成后可將裝置移至溫度略高的環(huán)境中制果醋，C正確；D、腐乳制作的原理之一是：毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，可見，腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與，如毛霉，D正確。故選A。【題目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記和理解果酒和果醋及腐乳的制作原理、流程、注意事項(xiàng)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。據(jù)此基礎(chǔ)分析判斷各選項(xiàng)4、B【解題分析】試題分析：物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，A正確；“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的觀賞價(jià)值屬于直接價(jià)值，B錯(cuò)誤；異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減，C正確；堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)，D正確。點(diǎn)睛：對(duì)于B項(xiàng)，考生要特別注意，比如觀賞、食用、藥用等都屬于生物多樣性的直接價(jià)值。5、B【解題分析】試題分析：與圖1體液調(diào)節(jié)相比，圖2所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)更靈敏，迅速，A正確；神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用；體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)，二者是相輔相成，共同調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；相鄰細(xì)胞間信息交流并不都以圖3中細(xì)胞表面的糖蛋白進(jìn)行信息交流，高等植物還可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流，C正確；細(xì)胞a分泌激素等信號(hào)分子，細(xì)胞c（神經(jīng)細(xì)胞）分泌神經(jīng)遞質(zhì)，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷。6、B【解題分析】

同源染色體：減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)、大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方。等位基因：在遺傳學(xué)上，把位于一對(duì)同源染色體的相同位置上，控制著相對(duì)性狀的基因，叫做等位基因。【題目詳解】A、同源染色體上的DNA分子中基因可能是相同基因，也可能是等位基因，所以二者堿基對(duì)排列順序可能不同，A錯(cuò)誤；B、DNA分子中含有4種堿基，則脫氧核苷酸的種類相同都是4種，B正確；C、不同DNA分子中（A+T）/（G+C）的比值可能不同，說明DNA分子具有特異性，C錯(cuò)誤；D、等位基因上脫氧核苷酸數(shù)目不一定相同，則堿基A與T、G與C配對(duì)數(shù)不一定相同，D錯(cuò)誤；故選B?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查同源染色體上DNA分子之間的關(guān)系，解答本題的關(guān)鍵是理解等位基因中堿基的種類和數(shù)量的關(guān)系。7、A【解題分析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物。激素是內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的微量有機(jī)物，具有調(diào)節(jié)作用?！绢}目詳解】A、酶和激素并非都是蛋白質(zhì)，合成場所不一定是核糖體，A錯(cuò)誤；B、某些激素可以通過影響酶的活性發(fā)揮作用，B正確；C、酶具有催化作用，激素具有調(diào)節(jié)作用，都不能為細(xì)胞代謝提供能量，C正確；D、酶的作用具有專一性，某些激素不只作用于一種細(xì)胞，如甲狀腺激素可以作用于幾乎全身細(xì)胞，D正確。故選A。8、C【解題分析】

脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，固醇包括膽固醇、性激素和維生素D。細(xì)胞中多糖的基本單位都是葡萄糖。脂肪是由三分子脂肪酸和一分子甘油發(fā)生反應(yīng)而形成的酯。糖類和脂肪的組成元素都是C、H、O，但脂肪中氫的含量高于糖類，而氧的含量低于糖類。【題目詳解】A、磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，可見，細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等，A正確；B、糖類中的淀粉、纖維素和糖原的基本單位都是葡萄糖，淀粉、纖維素和糖原均完全由葡萄糖縮合而成，B正確；C、淀粉水解的終產(chǎn)物是葡萄糖，脂肪的水解產(chǎn)物是甘油和脂肪酸，C錯(cuò)誤；D、與糖類相比，脂肪中C、H比例高，因此質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí)，脂肪耗氧多，糖類耗氧較少，D正確。故選C。二、非選擇題9、線粒體核孔細(xì)胞核否抑制抑制ABCD【解題分析】

分析題圖：二甲雙胍直接抑制線粒體的功能，進(jìn)而直接影響無活型RagC與激活型RagC跨核孔運(yùn)輸。激活型RagC激活mTORCl后轉(zhuǎn)為無活型RagC。mTORCl被激活后抑制SKN1的功能，進(jìn)而激活A(yù)CAD10，激活的ACAD10抑制細(xì)胞生長?！绢}目詳解】(1)分析圖示可知：二甲雙胍直接抑制線粒體的功能，進(jìn)而影響相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出核孔，最終達(dá)到抑制細(xì)胞生長的效果。(2)在ATP直接功能的條件下，無活型RagC通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核。無活型RagC在細(xì)胞核內(nèi)成為激活型RagC，這一過程不消耗ATP。(3)由題意和圖示信息可知：物質(zhì)mTORCl對(duì)物質(zhì)SKN1的作用效果為抑制，物質(zhì)ACAD10對(duì)細(xì)胞生長的作用效果也為抑制。(4)二甲雙胍通過直接抑制線粒體的功能而影響線粒體中ATP的生成，而囊泡的運(yùn)輸、DNA復(fù)制、細(xì)胞分裂和興奮的傳導(dǎo)都需要ATP直接供能，因此都可能受二甲雙胍的影響，即ABCD均正確。10、細(xì)胞壁纖維素酶和果膠酶聚乙二醇(PEG)流動(dòng)脫分化再分化植物組織培養(yǎng)全能克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性（障礙）【解題分析】

1、圖中AB分別是表示原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B，C是原生質(zhì)體融合，D是雜種植物細(xì)胞，E是愈傷組織，F(xiàn)是完整的雜種植株；C-D是再生細(xì)胞壁過程，D-E過程是脫分化過程，E-F過程是再分化過程；

2、去細(xì)胞壁的方法：酶解法，即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁．雜種原生質(zhì)體再生出新的細(xì)胞壁標(biāo)志著體細(xì)胞融合已經(jīng)完成，此過程與細(xì)胞內(nèi)高爾基體有重要的關(guān)系，植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破?！绢}目詳解】（1）在制備AB的過程中需要使用酶去掉細(xì)胞壁，來得到原生質(zhì)體；該過程常常使用的酶是果膠酶和纖維素酶。（2）誘導(dǎo)融合的方法：物理法包括離心、振動(dòng)、電刺激等，化學(xué)法一般是用聚乙二醇（PEG）作為誘導(dǎo)劑；細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)了其流動(dòng)性。（3）植物細(xì)胞形成愈傷組織的過程稱之為脫分化；由愈傷組織形成植物的各個(gè)器官的過程稱為再分化；單個(gè)植物細(xì)胞可以通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)發(fā)育成一個(gè)完整植株；其原理是植物細(xì)胞的全能性。（4）上述育種方法將兩個(gè)品種的細(xì)胞融合與傳統(tǒng)雜交育種方法相比，可以克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性（障礙）?！绢}目點(diǎn)撥】易錯(cuò)點(diǎn)：在原生質(zhì)體的制備過程中，首先需要去除細(xì)胞壁；人們巧妙利用了植物細(xì)胞的全能性來使一個(gè)植物細(xì)胞發(fā)育成一個(gè)完整的植物植株。11、糖蛋白b自由擴(kuò)散c協(xié)助擴(kuò)散a主動(dòng)運(yùn)輸20被動(dòng)運(yùn)輸一定的流動(dòng)性【解題分析】

1、據(jù)圖分析，甲為載體蛋白，乙為磷脂雙分子層，丙為糖蛋白，只分布在細(xì)胞膜外側(cè)（由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞）．2、a、d為主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?，需要載體和能量；b為自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量；c表示協(xié)助擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量；具有糖蛋白的一側(cè)代表膜外，其中a、b、c由膜外運(yùn)向膜內(nèi)，d則由膜內(nèi)運(yùn)向膜外．【題目詳解】（1）由分析可知，丙代表物質(zhì)是糖蛋白．（2）氧氣通過細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散，可用圖中的b表示，紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，可用圖中的c表示，碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是主動(dòng)運(yùn)輸，可用圖中的a表示，氧氣進(jìn)入細(xì)