2024屆遼寧省北票市第三高級(jí)中學(xué)生物高二下期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

2024屆遼寧省北票市第三高級(jí)中學(xué)生物高二下期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．我國(guó)學(xué)者最新發(fā)現(xiàn)，膜蛋白S5是一種天然免疫因子，可阻斷艾滋病病毒（HIV）感染細(xì)胞。下列說(shuō)法不正確的是A．HIV是RNA病毒，侵染人體T淋巴細(xì)胞B．若S5基因發(fā)生突變，則細(xì)胞感染率降低C．細(xì)胞中合成膜蛋白S5的場(chǎng)所是核糖體D．生長(zhǎng)激素、胰島素與S5的化學(xué)本質(zhì)相同2．某雌雄異株二倍體植物為XY型性別決定，該植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型，由等位基因A和a(位于常染色體上)、B和b(位于X染色體上)共同控制。已知紫色素形成的途徑如圖所示。下列敘述正確的是()A．該花色的遺傳反映了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀B．該植物種群內(nèi)花色對(duì)應(yīng)的基因型共有9種C．若藍(lán)花雄株×藍(lán)花雌株，F(xiàn)1中的紫花雄株占3/16，則雄株親本的基因型為AaXBYD．取AaXBY植株的花粉通過(guò)離體培養(yǎng)所得植株都為純合子3．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（）A．植物細(xì)胞積累K+需消耗能量B．細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C．海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性4．下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A．真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都可能含有光合膜B．真核細(xì)胞的細(xì)胞核可能消失C．原核細(xì)胞沒有由膜包被的各種細(xì)胞器D．由原核細(xì)胞組成的生物稱為原核生物，包括各種細(xì)菌和真菌5．同源染色體是指()A．一條染色體經(jīng)復(fù)制而成的兩條染色體B．來(lái)自于父（或母）方的全部染色體C．形態(tài)基本相同的染色體D．減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生聯(lián)會(huì)的染色體6．在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是()A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④7．如圖甲燒杯中是5%的淀粉液，圖乙燒杯中是5%葡萄糖液，將裝有蒸餾水的透析袋分別放入圖甲、乙燒杯中(水和葡萄糖分子能通過(guò)透析袋的膜)放置一段時(shí)間后()A．圖甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變B．圖乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度不變C．圖甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色D．圖乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑水浴加熱后呈磚紅色8．（10分）科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能：實(shí)驗(yàn)①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（G停止分裂，有核的一半（b）能繼續(xù)分裂。實(shí)驗(yàn)②b部分分裂到16?32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化。最終，a、b部分均發(fā)育成胚胎。下列敘述錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)①中，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組，a部分屬于實(shí)驗(yàn)組B．實(shí)驗(yàn)②中，a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的a部分形成對(duì)照C．a(chǎn)、b部分發(fā)育而成的胚胎細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)不同D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)二、非選擇題9．（10分）下圖為某小型哺乳動(dòng)物受持續(xù)寒冷刺激時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)脂肪細(xì)胞代謝的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）圖中小泡內(nèi)暫存的結(jié)構(gòu)C為__________，它能與激素特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。（2）圖中④過(guò)程這種調(diào)節(jié)方式的意義在于。（3）由圖可知，腎上腺素的作用是_______________________________，從而增加產(chǎn)熱。（4）持續(xù)寒冷條件下，下丘腦通過(guò)⑤還能支配_____________等結(jié)構(gòu)。（至少寫2個(gè)）10．（14分）如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）與A方式相比，B方式的主要特點(diǎn)是需要借助_______，參與該物質(zhì)合成、加工的具膜細(xì)胞器有____________________。（2）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)______（請(qǐng)?zhí)顖D中英文字母）方式進(jìn)行，隨后胰島素隨血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞，與細(xì)胞膜上的________結(jié)合，體現(xiàn)細(xì)胞膜的________功能。該種運(yùn)輸方式體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有_________的特點(diǎn)，具有這種特點(diǎn)的原因是_________________________。（3）胰島素屬于一種分泌蛋白，教材中研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程所用方法為________，該實(shí)驗(yàn)的因變量為________________________。（4）A、B、C、D四種方式中需要消耗能量的運(yùn)輸方式是_________________。11．（14分）現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)應(yīng)用廣泛，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)基因工程的核心步驟是_____，目的基因能在受體細(xì)胞中表達(dá)，說(shuō)明不同生物____。(2)植物組織培養(yǎng)時(shí)，常用的激素是____和_______。(3)利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培育克隆鼠時(shí)，所用的去核卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至______期。所用供體細(xì)胞一般選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是這樣的細(xì)胞_____。(4)若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的_____上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵。(5)某生態(tài)農(nóng)業(yè)把魚塘、農(nóng)田、果園和牛羊養(yǎng)殖場(chǎng)有機(jī)地組合在一起，增加了沼氣池，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循的生態(tài)工程原理包括系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理中的____的原理和__________原理。(6)試管嬰兒技術(shù)屬于____________繁殖，整個(gè)生育過(guò)程應(yīng)用的生物技術(shù)有___________（至少填兩項(xiàng)）。12．二甲雙胍的抗腫瘤效應(yīng)越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注。它可通過(guò)抑制某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能而抑制細(xì)胞的生長(zhǎng)，其作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）據(jù)圖分析，二甲雙胍直接抑制____（細(xì)胞結(jié)構(gòu)），進(jìn)而影響相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出______，最終達(dá)到抑制細(xì)胞生長(zhǎng)的效果。（2）據(jù)圖分析.無(wú)活型RagC成為激活型RagC發(fā)生在_____，這一過(guò)程消耗ATP嗎？______(是/否)。（3）圖中物質(zhì)mTORCl對(duì)物質(zhì)SKN1的作用效果為_____，物質(zhì)ACAD10對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用效果為________。（4）下列生理過(guò)程可能受二甲雙胍影響的有______________。A．囊泡的運(yùn)輸B．DNA復(fù)制C．細(xì)胞分裂D．興奮的傳導(dǎo)

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解題分析】

HIV是RNA病毒，侵染人體T淋巴細(xì)胞，A正確；膜蛋白S5阻斷艾滋病病毒（HIV）感染細(xì)胞，若S5基因發(fā)生突變，則細(xì)胞感染率上升，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，C正確；生長(zhǎng)激素、胰島素與S5的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)，D正確。2、C【解題分析】該花色的遺傳反映了基因通過(guò)控制酶的合成間接控制生物的性狀，A錯(cuò)誤；該植物種群內(nèi)花色對(duì)應(yīng)的基因型共有3×5＝15種，B錯(cuò)誤；若藍(lán)花雄株×藍(lán)花雌株，F(xiàn)1中的紫花雄株占3/16，則雄株親本的基因型為AaXBY，C正確；取AaXBY植株的花粉通過(guò)離體培養(yǎng)所得植株都為單倍體，經(jīng)加倍后才能得到純合子，D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】基因的自由組合定律?！久麕燑c(diǎn)睛】用分離定律解決自由組合問(wèn)題（1）基因原理分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)；（2）解題思路首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題。在獨(dú)立遺傳的情況下，有幾對(duì)基因就可以分解為幾個(gè)分離定律問(wèn)題。如AaBb×Aabb可分解為：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分離定律進(jìn)行逐一分析。最后，將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合，得到正確答案。3、D【解題分析】試題分析：植物細(xì)胞吸收K+是主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗能量；細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)所需離子進(jìn)行選擇性的吸收；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)液的濃度小于細(xì)胞外液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離，出現(xiàn)質(zhì)壁分離；液泡膜上有載體幫助離子的運(yùn)輸，具有選擇透過(guò)性；故選D。考點(diǎn)：本題考查的是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類試題，學(xué)生應(yīng)掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí)。4、D【解題分析】

真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，但有擬核或稱擬核區(qū)，DNA就存在于該區(qū)域。真核細(xì)胞一般都有各種細(xì)胞器，原核細(xì)胞只有核糖體?！绢}目詳解】A.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都可能含有光合膜，如葉肉細(xì)胞和藍(lán)藻，A正確；B.真核細(xì)胞的細(xì)胞核可能消失，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，B正確；C.原核細(xì)胞沒有由膜包被的各種細(xì)胞器，只有核糖體，核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，C正確；D.真菌是真核生物，D錯(cuò)誤。5、D【解題分析】

同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方。同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體?！绢}目詳解】A、同源染色體不是復(fù)制而成的，而是一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方，A錯(cuò)誤；B、同源染色體中一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，B錯(cuò)誤；C、形態(tài)基本相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體，C錯(cuò)誤；D、同源染色體的兩兩配對(duì)叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體，D正確。故選D。6、D【解題分析】

分析題圖可知，①中的“○”是腺嘌呤核糖核苷酸，②中的“○”是腺嘌呤堿基，③中的“○”是腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，④中的“○”是腺嘌呤核糖核苷酸。【題目詳解】①表示ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，A代表的是腺苷（一個(gè)腺嘌呤和一個(gè)核糖），其中“O”中表示腺嘌呤核糖核苷酸；②中五碳糖屬于核糖，代表是腺嘌呤核糖核苷酸，其中“O”中表示腺嘌呤；③中含有堿基T，表示一段DNA片段，其中“O”中表示腺嘌呤脫氧核糖核苷酸；④中含有堿基U，表示RNA的一段，其中“O”表示腺嘌呤核糖核苷酸。因此，“O”中所能對(duì)應(yīng)的含義最接近的是①④。即D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。【題目點(diǎn)撥】本題考查了核酸、ATP的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。意在考查考生用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容及識(shí)記能力。7、D【解題分析】

圖中甲燒杯中是5%的淀粉液，乙燒杯中是5%葡萄糖液，淀粉不可以通過(guò)透析袋，但是葡萄糖可以。同時(shí)甲乙燒杯中都裝有透析袋，透析袋里是蒸餾水，蒸餾水可以自由通過(guò)透析袋?！绢}目詳解】A、將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中，放置一小時(shí)后，甲燒杯中由于淀粉不能進(jìn)入透析袋，但水分可以進(jìn)入淀粉液中，淀粉液濃度會(huì)降低，A錯(cuò)誤；B、由于水和葡萄糖分子都能通過(guò)透析袋的膜，相當(dāng)于乙燒杯中增加了水分，葡萄糖液濃度降低，B錯(cuò)誤；C、由于淀粉不能通過(guò)透析袋，所以圖甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后不會(huì)呈藍(lán)色，C錯(cuò)誤；D、由于葡萄糖可以透過(guò)透析袋，所以圖乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑水浴加熱后呈磚紅色，D正確。故選D。8、C【解題分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半，中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半(a)停止分裂，有核的一半(b)能繼續(xù)分裂，這說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)于細(xì)胞分裂具有重要作用；b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開始分裂、分化，進(jìn)而發(fā)育成胚胎，這說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)于細(xì)胞的分裂、分化和生物體的發(fā)育具有重要功能?！绢}目詳解】A、有分析可知，實(shí)驗(yàn)①中，a部分相當(dāng)于去核和重新植入核，是實(shí)驗(yàn)組，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組，A正確；

B、實(shí)驗(yàn)②中，a部分植入核，與實(shí)驗(yàn)①中的無(wú)核形a部分形成對(duì)照，B正確；

C、a、b部分發(fā)育而成的胚胎細(xì)胞都來(lái)源于原始的受精卵，故細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同，C錯(cuò)誤；

D、有核或植入核的部分能分裂、分化，無(wú)核的部分則停止分裂，說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)，D正確。

故選C。

二、非選擇題9、（1）腎上腺素受體進(jìn)行細(xì)胞間信息交流（2）維持內(nèi)環(huán)境激素水平的穩(wěn)定/維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定（3）先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)閏AMP，通過(guò)cAMP促進(jìn)脂肪（甘油三酯）分解為甘油和脂肪酸，脂肪酸進(jìn)入線粒體氧化分解。（4）皮膚血管、骨骼肌、立毛肌、汗腺【解題分析】

（1）據(jù)圖示分析，小泡內(nèi)的結(jié)構(gòu)最終與腎上腺素結(jié)合，應(yīng)是腎上腺素受體，它能與激素特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。（2）圖中④過(guò)程表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)，可維持內(nèi)環(huán)境激素水平的穩(wěn)定。（3）在寒冷刺激下，下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)支配腎上腺分泌腎上腺素增加，從圖中可知腎上腺素先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)閏AMP，通過(guò)cAMP促進(jìn)脂肪（甘油三酯）分解為甘油和脂肪酸，脂肪酸進(jìn)入線粒體氧化分解。（4）⑤是指下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)支配有關(guān)器官活動(dòng)，主要是皮膚血管、骨骼肌、立毛肌、汗腺，通過(guò)減少散熱，增加產(chǎn)熱，調(diào)節(jié)體溫?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查體溫調(diào)節(jié)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。10、載體蛋白內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體D受體（蛋白）信息交流一定的流動(dòng)性構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng)同位素標(biāo)記法不同時(shí)間放射性的出現(xiàn)位置CD【解題分析】

物質(zhì)出入方式分為跨膜和不跨膜運(yùn)輸，歸納如表所示。方式跨膜運(yùn)輸非跨膜運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸胞吞胞吐自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸條件高濃度→低濃度高濃度→低濃度，載體蛋白高濃度→低濃度，低濃度→高濃度，載體蛋白，能量能量能量舉例水、氣體、酒精、苯、甘油、尿素等K+進(jìn)入紅細(xì)胞小分子、離子變形蟲攝食分泌蛋白的分泌【題目詳解】（1）與A方式（自由擴(kuò)散）相比，B方式（協(xié)助擴(kuò)散）的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白。載體蛋白在核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工，還需要線粒體提供能量，核糖體無(wú)膜，因此參與該物質(zhì)合成、加工的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。（2）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是胞吐，為圖中的D方式。激素發(fā)揮作用需要與相應(yīng)的受體相結(jié)合，因此胰島素隨血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞，與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合。激素與受體結(jié)合，傳遞信息給靶細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能。該種運(yùn)輸方式（胞吐）體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)。因?yàn)闃?gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都可以運(yùn)動(dòng)，因此細(xì)胞膜可以形成膜泡，將物質(zhì)分泌出去。（3）同位素標(biāo)記法常用來(lái)追蹤物質(zhì)的去向，教材中研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程所用方法為同位素標(biāo)記法。該實(shí)驗(yàn)的因變量為不同時(shí)間放射性的出現(xiàn)位置。（4）A（自由擴(kuò)散）、B（協(xié)助擴(kuò)散）、C（主動(dòng)運(yùn)輸）、D（胞吐）四種方式中需要消耗能量的運(yùn)輸方式是C和D。【題目點(diǎn)撥】熟記不同出入方式的差異是解答本題的關(guān)鍵。同時(shí)注意圖形信息的處理，從示意圖中能區(qū)分不同的運(yùn)輸方式。11、構(gòu)建基因表達(dá)載體共用一套遺傳密碼生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素減數(shù)第二次分裂中期或MII中期能保持正常的二倍體核型（或“遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變”）細(xì)胞核DNA或染色體（DNA）（系統(tǒng)）結(jié)構(gòu)決定功能物質(zhì)循環(huán)再生有性動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植【解題分析】

基因工程的主要步驟包括：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建（核心步驟）、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、基因的檢測(cè)與鑒定；植物組織培養(yǎng)過(guò)程中為促進(jìn)根或芽的分化，常常會(huì)用到細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和繁殖，其培養(yǎng)過(guò)程具有細(xì)胞抑制和細(xì)胞貼壁的特點(diǎn)；生態(tài)工程的原理包括：物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。試管嬰兒是分別將卵子和精子取出后，置于培養(yǎng)液內(nèi)使其受精，再將胚胎移植回母體子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒的過(guò)程?！绢}目詳解】（1）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，目的基因若能在受體細(xì)胞中表達(dá)，則說(shuō)明不同生物共用一套密碼子。（2）植物組織培養(yǎng)常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素。（3）利用體細(xì)胞核移植技術(shù)培育克隆鼠時(shí)，所用的去核卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期；所用供體細(xì)胞一般選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是這樣的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型，若選擇10代以上的細(xì)胞，可能某些細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生突變，有的甚至具有類似癌細(xì)胞無(wú)