人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《賣火柴的小女孩》

易百特教師網(wǎng)賣火柴的小女孩安徒生

（丹麥）易百特教師網(wǎng)

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素養(yǎng)訓(xùn)練:

這是一個(gè)大年夜，一個(gè)舉家團(tuán)圓的日子。街上飄著烤鵝的香味。一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩卻在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣火柴。她賣火柴時(shí)遭遇哪些磨難呢？根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當(dāng)連接詞語(yǔ)：幻想渴望現(xiàn)實(shí)美麗的圣誕樹溫暖凍死慈愛(ài)的奶奶幸福痛苦噴香的烤鵝食物寒冷美好的地方愛(ài)撫孤獨(dú)溫暖的大火爐歡樂(lè)饑餓學(xué)情診斷易百特教師網(wǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。

2．學(xué)習(xí)作者虛實(shí)的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。易百特教師網(wǎng)讀文感悟：

一、請(qǐng)用心地朗讀5-11自然段，小女孩一共幾次擦燃了火柴？用自己的話簡(jiǎn)單地概括一下每次看到的是什么？易百特教師網(wǎng)讀文感悟：

二、學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）

請(qǐng)大家輕聲讀第5自然段，邊讀邊想，還可以動(dòng)動(dòng)筆把你的一點(diǎn)感受、體會(huì)寫在書角上，一個(gè)詞一句話都可以。（2）

再讀第五小節(jié)，想想小女孩的心理活動(dòng)變化過(guò)程(3)全班交流，綜合意見(jiàn)。抓住重點(diǎn)句，進(jìn)行感悟：。

易百特教師網(wǎng)讀文感悟：

三、合作學(xué)習(xí)，遷移學(xué)法。（1）小組合作學(xué)習(xí)余下的四次幻象。（2）學(xué)生合作探究，完成表格。（3）集體反饋，完成表格。第一次幻想現(xiàn)實(shí)原因第二次第三次第四次第五次易百特教師網(wǎng)

對(duì)標(biāo)檢測(cè)：理解句子含義，選擇正確的解釋。

1.她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。這句話是說(shuō)小女孩（）①幻想飛到天堂。②和奶奶一起到了一個(gè)幸福的地方。③在美妙的幻覺(jué)中死去。2.“她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去”。（）①小女孩臨死前處在幻覺(jué)中，是幸福的。②小女孩死了就算幸福了，因?yàn)樗龔氐纂x開了充滿寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

③小女孩死后，見(jiàn)到了他日夜思念的奶奶，所以是幸福的。易百特教師網(wǎng)

拓展延伸：1．閱讀課后詩(shī)歌。有個(gè)叫劉倩倩的中國(guó)女孩讀了這個(gè)童話故事后，深受感動(dòng)，寫下了這一首小詩(shī)《你別問(wèn)，這是為什么》，讓我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧！2．寫幾句話送給賣火柴的小女孩。易百特教師網(wǎng)作業(yè)：閱讀安徒生的童話故事易百特教師網(wǎng)

讀文感悟：（一）自學(xué)第二三次擦火柴的內(nèi)容

1自學(xué)指導(dǎo)：寫小女孩第一次擦火柴的經(jīng)過(guò)可分為哪三個(gè)階段？（擦——燃——滅）這三個(gè)階段分別表現(xiàn)了哪三個(gè)內(nèi)容？（現(xiàn)實(shí)——幻象——現(xiàn)實(shí)）以下幾次擦火柴。請(qǐng)大家運(yùn)用這個(gè)方法，自學(xué)第二三兩次擦燃火柴的內(nèi)容。

2自學(xué)提示：第二三次擦火柴，她從火柴的亮光中分別又看到了什么？她為什么會(huì)看到這些東西？

3檢查自學(xué)情況。相機(jī)指導(dǎo)朗讀易百特教師網(wǎng)學(xué)習(xí)第四五次擦火柴的內(nèi)容1、自由讀，思考：小女孩是在什么情況下想到奶奶的？她看到的奶奶是什么樣子的？2、通過(guò)朗讀加深理解。3、學(xué)生讀完師接著讀：“她趕緊擦著了一大把火柴?！眴?wèn)：她為什么趕緊擦著了