八年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)教案及練習(xí)題（五）

人教版八年級(jí)上冊(cè)思想品德政治全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)題

第四單元?第十課《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》

第一課時(shí)：誠(chéng)信是金

一、溫故知新：

尊重社會(huì)的表現(xiàn)

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.把握誠(chéng)信的基本含義。

2.懂得真誠(chéng)事人的美德，信用是交往的道德，懂得作出承諾要兌現(xiàn)。

3.知道“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”是誠(chéng)信的基本要求。了解失信的危害。

三、學(xué)習(xí)流程：

流程一：自主學(xué)習(xí)

1、“誠(chéng)”就是內(nèi)誠(chéng)于

己，、、誠(chéng)實(shí)

做事，;

“信”，就是外信于

，、、

2、_____________________________

是誠(chéng)信的基本要求。

3、恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)

為_(kāi)____________________________________________________________

流程二：合作探究

人為什么要講誠(chéng)信？

流程三：探討與提高

在誠(chéng)信做人方面，有人贊成“小節(jié)無(wú)害論”，你贊成嗎？為什么？

流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)

（一）單選：

1、“狼來(lái)了”是中國(guó)流傳很廣的一個(gè)故事，一個(gè)在山坡放羊的小孩子出于好奇

喊“狼來(lái)了”，最初幾次喊人們還能前來(lái)相救，以后狼真的來(lái)了，再也無(wú)人來(lái)

相救了。這個(gè)故事說(shuō)明（）

A、孩子說(shuō)話大人不能輕易相信B、誠(chéng)實(shí)是獲得

信任的前提

C、即使誠(chéng)實(shí)人們也不會(huì)彼此產(chǎn)生信任D、不講誠(chéng)信人們也可

能產(chǎn)生信任

2、在日常生活中恪守誠(chéng)信的具體表現(xiàn)是（）

A、弄虛作

假B、言而有

信

C、輕易承諾，卻不兌現(xiàn)承諾D、做老實(shí)人，

辦老實(shí)事

3、中華傳統(tǒng)美德中又句話說(shuō)得好：“有所許諾，纖毫比償；有所期約，時(shí)刻不

易?！边@句話的意思是()

A、一個(gè)承諾抵得上千兩黃金B(yǎng)、說(shuō)話一定要

講信用，做事一定要果斷

C、答應(yīng)別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改

D、同朋友交往，說(shuō)話做事情一定要誠(chéng)實(shí)守信

4、對(duì)“誠(chéng)信”中“信”理解正確的是()

①有信用②講信譽(yù)③守信

用④不虛假

A、①②③④B、②③④C、①

③④D、①②③

【中考演練】

為了落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的若

干意見(jiàn)》市教委提出在我市中小學(xué)開(kāi)展“加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)造誠(chéng)信校園”的活

動(dòng)。為此，我校準(zhǔn)備召開(kāi)主題班會(huì)。請(qǐng)根據(jù)下面的提綱完成設(shè)計(jì)。

(1)圍繞''加強(qiáng)誠(chéng)信教育，營(yíng)造誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，寫出你設(shè)計(jì)的班會(huì)主題。

(2)圍繞主題寫出一種活動(dòng)形式。

(3)圍繞主題運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述活動(dòng)的意義。

⑷為了搞好這次活動(dòng)，你需要做那些準(zhǔn)備？至少寫出兩項(xiàng)。

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）

第四單元?第十課《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》

第二課時(shí)：做誠(chéng)信的人

一、溫故知新：

1、“誠(chéng)”就是內(nèi)誠(chéng)于

己，、、誠(chéng)實(shí)

做事，;

“信”，就是外信于

人,>、、

2、_____________________________

是誠(chéng)信的基本要求。

3、恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)

為_(kāi)____________________________________________________________

二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道誠(chéng)信守則的具體要求。理解誠(chéng)信與謊言、隱私的關(guān)系。

2.把握誠(chéng)信的核心。

三、學(xué)習(xí)流程：

流程一：自主學(xué)習(xí)

1、堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得O誠(chéng)實(shí)是獲得信任

的O

2、信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是o

3、誠(chéng)信的核心是。

流程二：合作探究

誠(chéng)信守則的內(nèi)容是什么？

流程三：探討與提高

誠(chéng)實(shí)信用是經(jīng)濟(jì)生活中必須遵循的原則，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。

流程四：檢測(cè)達(dá)標(biāo)

（一）單選：

1、一個(gè)對(duì)朋友和家人都不能履行諾言的人，同時(shí)也不可能真誠(chéng)、坦蕩地對(duì)待他

人。這說(shuō)明，我們誠(chéng)實(shí)做人的核心是（）

A、做事與做人相統(tǒng)一B、踐約守信

C、對(duì)人守信D、對(duì)

事負(fù)責(zé)

2、下列說(shuō)法中，屬于違背誠(chéng)實(shí)的道德的有

（）

A、善意的謊言B、

誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出別人隱私

C、與人為

善D、以誠(chéng)待

人，以信交友

3、在特定的交往情境中，有時(shí)需要我們隱瞞事情的某些真相，說(shuō)些“善意的謊

言”。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、善意的謊言不違背誠(chéng)實(shí)的道德

B、善意的謊言違背了誠(chéng)實(shí)守則的要求

C、善意的謊言是出于個(gè)人私利，是維護(hù)自身利益的需要，是不道德的

D、在任何情況下都不能說(shuō)謊

四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理本課知識(shí)，畫出結(jié)構(gòu)圖）

【誠(chéng)信的故事】

《中國(guó)留學(xué)生就業(yè)遭遇》

有一中國(guó)學(xué)生在國(guó)外潛心鉆研，埋頭苦學(xué)，終于獲得博士學(xué)位。他想：“憑

著自己的專業(yè)水平，在大企業(yè)找份工作應(yīng)該不成問(wèn)題?！庇谑?，他去了一所有名

的大企業(yè)應(yīng)聘，一切都非常順利，然后他就安心回家專等錄取通知書。不久，

收到一封信，告訴他：“你非常優(yōu)秀，你聰明又有較高的專業(yè)水平，但很遺憾我

們不能錄取你……:既然大企業(yè)不行，就找一家中等企業(yè)吧，他找了一家后去

應(yīng)聘，結(jié)果等來(lái)的仍然是“你很優(yōu)秀，但很遺憾不能錄用你……”，最后這個(gè)學(xué)

生想，那我就從小企業(yè)做起，這總該可以了吧，但結(jié)果仍然一樣。這個(gè)學(xué)生怎

么也想不通，如此優(yōu)秀的他竟沒(méi)有一家企業(yè)錄用他呢？而這一切都源于他曾經(jīng)

的幾次乘公交車逃票……

《溫州皮鞋的遭遇》

在20世紀(jì)80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起

全國(guó)消費(fèi)者的公憤，以至于很多商場(chǎng)貼出“本店無(wú)溫州鞋”的安民告示。1987

年8月8日在杭州武林廣場(chǎng)，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進(jìn)熊熊大火。這把

火燒醒了溫州人的誠(chéng)信意識(shí)。15年后，溫州人用誠(chéng)信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán),

在“中國(guó)十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中。2002年溫州人又將8

月8日這個(gè)倍感恥辱的日子確定為“誠(chéng)信日”。以下精品內(nèi)容為贈(zèng)送文檔！與本

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高效能人士的50個(gè)習(xí)慣在行動(dòng)前設(shè)定目標(biāo)有目標(biāo)未必能夠成功,但沒(méi)有目標(biāo)

的肯定不能成功。著名的效率提升大師博思.崔西脫：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成，

其他都是這句話的注釋?！爆F(xiàn)實(shí)中那些頂尖的成功人士不是成功了才設(shè)定目標(biāo)，

而是設(shè)定了目標(biāo)才成功。一次做好一件事著名的效率提升大師博思.崔西有

一個(gè)著名的論斷：“一次做好一件事的人比同時(shí)涉獵多個(gè)領(lǐng)域的人要好得多。”

富蘭克林將自己一生的成就歸功于對(duì)“在一定時(shí)期內(nèi)不遺余力地做一件事”這

一信條的實(shí)踐。培養(yǎng)重點(diǎn)思維從重點(diǎn)問(wèn)題突破,是高效能人士思考的一項(xiàng)重

要習(xí)慣。如果一個(gè)人沒(méi)有重點(diǎn)地思考，就等于無(wú)主要目標(biāo)，做事的效率必然會(huì)

十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解決問(wèn)題就變得容易多了。發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題關(guān)鍵在許多領(lǐng)導(dǎo)者看來(lái),高效能人士應(yīng)當(dāng)具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題關(guān)鍵能力，因?yàn)檫@是通向問(wèn)題解決的必經(jīng)之路。正如微軟總裁兼首席軟件設(shè)

計(jì)師比爾。蓋茨所脫：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動(dòng)承擔(dān)別人都不

愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力?！卑褑?wèn)題

想透徹把問(wèn)題想透徹,是一種很好的思維品質(zhì)。只要把問(wèn)題想透徹了，才能找

到問(wèn)題到底是什么，才能找到解決問(wèn)題最有效的手段。不找借口美國(guó)成功學(xué)

家格蘭特納說(shuō)過(guò)這樣的話：“如果你有為自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星

的機(jī)會(huì)！”一個(gè)人對(duì)待生活和工作是否負(fù)責(zé)是決定他能否成功的關(guān)鍵。一名高效

能人士不會(huì)到處為自己找借口，開(kāi)脫責(zé)任；相反，無(wú)倫出現(xiàn)什么情況，他都會(huì)

自覺(jué)主動(dòng)地將自己的任務(wù)執(zhí)行到底。要事第一創(chuàng)設(shè)遍及全美的事務(wù)公司的亨

瑞。杜哈提說(shuō)，不論他出多小錢的薪水，都不可能找到一個(gè)具有兩種能力的人。

這兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來(lái)做事。因此，在

工作中，如果我們不能選擇正確的事情去做，那么唯一正確的事情就是停止手

頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。運(yùn)用20/80法則二八法則向人們揭

示了這樣一個(gè)真理，即投入與產(chǎn)出、努力與收獲、原因和結(jié)果之間，普遍存在

著不平衡關(guān)系。小部分的努力，可以獲得大的收獲；起關(guān)鍵作用的小部分，通

常就能主宰整個(gè)組織的產(chǎn)出、盈虧和成敗。合理利用零碎時(shí)間所謂零碎時(shí)間,

是指不構(gòu)成連續(xù)的時(shí)間或一個(gè)事務(wù)與另一事務(wù)銜接時(shí)的空余時(shí)間。這樣的時(shí)間

往往被人們毫不在乎地忽略過(guò)去，

零碎時(shí)間雖短，但倘若一日、一月、一年地不斷積累起來(lái)，其總和將是相當(dāng)可

觀的。凡事在事業(yè)上有所成就的人，幾乎都是能有效地利用零碎時(shí)間的人。習(xí)

慣10、廢除拖延對(duì)于一名高效能人士來(lái)脫,拖延是最具破壞性的，它是一種最

危險(xiǎn)的惡習(xí)，它使人喪失進(jìn)取心。一旦開(kāi)始遇事推托，就很容易再次拖延，直

到變成一種根深崎蒂固的習(xí)慣。習(xí)慣11、向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)一位知名的企業(yè)家

曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“對(duì)手是一面鏡子，可以照見(jiàn)自己的缺陷。如果沒(méi)有了對(duì)手，缺陷也

不會(huì)自動(dòng)消失。對(duì)手，可以讓你時(shí)刻提醒自己：沒(méi)有最好的，只有更好?！绷?xí)

慣12、善于借助他人力量年輕人要成就一番事業(yè),養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣是不可

少的，尤其是在現(xiàn)代職場(chǎng)中，靠個(gè)人單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，只有同別人

展開(kāi)良好的合作，才會(huì)使你的事業(yè)更加順風(fēng)順?biāo)?。如果你要成為一名高效能?/p>

職場(chǎng)人士，就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成善于借助他人力量的好習(xí)慣。習(xí)慣13、換位思考在人

際的相處和溝通里，“換位思考”扮演著相當(dāng)重要的角色。用“換位思考”指導(dǎo)

人的交往，就是讓我們能夠站在他人的立場(chǎng)上，設(shè)身處地理解他人的情緒，感

同身受地明白及體會(huì)身邊人的處境及感受，并且盡可能地回應(yīng)其需要。樹立

團(tuán)隊(duì)精神一個(gè)真正的高效能人士,是不會(huì)依仗自己業(yè)務(wù)能力比別人更優(yōu)秀而傲

慢地拒絕合作，或者合作時(shí)不積極，傾向于一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。他明白在一個(gè)企

業(yè)中，只有團(tuán)隊(duì)成功，個(gè)人才能成功。善于休息休息可以使一個(gè)人的大腦恢

復(fù)活力，提高一個(gè)人的工作效能。身處激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，每一個(gè)人如上緊發(fā)條的

鐘表.因此，一名高效能人士應(yīng)當(dāng)注意工作中的調(diào)節(jié)與休息，這不但于自己健康

有益,對(duì)事業(yè)也是大有好處的。及時(shí)改正錯(cuò)誤一名高效能人士要善于從批評(píng)

中找到進(jìn)步的動(dòng)力.批評(píng)通常分為兩類，有價(jià)值的評(píng)價(jià)或是無(wú)理的責(zé)難.不管怎

樣,坦然面對(duì)批評(píng)，并且從中找尋有價(jià)值、可參考的成分，進(jìn)而學(xué)習(xí)、改進(jìn)、你將

獲得意想不到的成功。責(zé)任重于一切著名管理大師德魯克認(rèn)為,責(zé)任是一名

高效能工作者的工作宣言.在這份工作宣言里，你首先表明的是你的工作態(tài)度：

你要以高度的責(zé)任感對(duì)待你的工作,不懈怠你的工作、對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題能

敢于承擔(dān).這是保證你的任務(wù)能夠有效完成的基本條件。不斷學(xué)習(xí)一個(gè)人,如

果每天都能提高1%,就沒(méi)有什么能阻擋他抵達(dá)成功.成功與失敗的距離其實(shí)并不

遙遠(yuǎn)，很多時(shí)候，它們之間的區(qū)別就在于你是否每天都在提高你自己；如果你不

堅(jiān)持每天進(jìn)步1%的話,你就不可能成為一名高效能人士.讓工作變得簡(jiǎn)單簡(jiǎn)

單一

些,不是要你把事情推給別人或是逃避責(zé)任,而是當(dāng)你焦點(diǎn)集中很清楚自己該做

那些事情時(shí)一，自