福建省幼兒教師招聘考試教育學(xué)內(nèi)容相關(guān)材料

PAGEPAGE12．著名幼兒教育家的學(xué)前教育思想（1）福祿貝爾的學(xué)前教育思想1、幼兒自我發(fā)展的原理2、游戲理論：福祿貝爾是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人。他制作的玩具取名為“恩物”，意為“神恩賜之物”?！岸魑铩钡幕拘螤钍菆A球、立方體和圓柱體，現(xiàn)在仍有很多幼兒園在使用。3、協(xié)調(diào)原理4、親子教育（2）蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了一所“幼兒之家”1、幼兒自我學(xué)習(xí)的法則2、重視教育環(huán)境的作用：在蒙臺(tái)梭利教育中，一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。3、教師的作用：在蒙臺(tái)梭利教育中，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的機(jī)器，而是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。4、幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則5、重視感覺(jué)教育：在蒙臺(tái)梭利教育中，感覺(jué)教育是重要內(nèi)容。（3）陳鶴琴的學(xué)前教育思想他于1923年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，一生致力于探索中國(guó)化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。1、反對(duì)半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國(guó)情的中國(guó)化幼兒教育。2、反對(duì)死教育，提倡活教育：教育的三大目標(biāo)①做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人②做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步③大自然、大社會(huì)是我們的活教材3、幼兒園課程理論①課程的中心②課程的結(jié)構(gòu)③課程的實(shí)施4、重視幼兒園與家庭的合作6．幼兒園課程（1）幼兒園課程目標(biāo)的表述課程目標(biāo)是教育目的在教育過(guò)程中的具體化，它指明了學(xué)習(xí)者通過(guò)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就。它是課程其他要素抉擇的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程起導(dǎo)向作用。因此，課程目標(biāo)在整體課程中的地位和作用十分重要。（2）幼兒園課程內(nèi)容的范圍幼兒園課程的內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)來(lái)選擇和確定的。幼兒園課程目標(biāo)反映了社會(huì)對(duì)幼兒發(fā)展的期望，也反映了幼兒身心發(fā)展的需要及規(guī)律、特點(diǎn)，因此，幼兒課程的內(nèi)容必須適合幼兒的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要有利于他們朝著社會(huì)的期望發(fā)展。幼兒園課程目標(biāo)旨在促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展，它包括幼兒身體的、認(rèn)知的、語(yǔ)言的、情感的、以及社會(huì)性等方面的發(fā)展。幼兒園課程的內(nèi)容可包括日常生活、體能鍛煉、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)習(xí)范圍，也可以把它們歸納為健康、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域。（3）幼兒園課程實(shí)施的途徑1、專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)2、日?；顒?dòng)與生活3、學(xué)習(xí)環(huán)境4、家園合作（4）幼兒園課程評(píng)價(jià)的要素1、對(duì)照教育目標(biāo)，檢查和評(píng)估課程教育教學(xué)計(jì)劃在目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法等方面是否合適。2、在課程實(shí)施中及時(shí)記錄幼兒在教育過(guò)程中的行為反應(yīng)，并以此定期對(duì)照教育教學(xué)計(jì)劃中的預(yù)定目標(biāo)，檢查和評(píng)估該目標(biāo)本身以及所實(shí)施的教育內(nèi)容、方法、手段等是否合適。3、在課程實(shí)施過(guò)程中，定期對(duì)照《規(guī)程》及各項(xiàng)要求，檢查評(píng)估教師的行為、態(tài)度，教師與幼兒的關(guān)系和互動(dòng)方式是否有利于課程教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。4、對(duì)照課程教育目標(biāo)，測(cè)查評(píng)估幼兒身心諸方面發(fā)展的整體性與均衡性，包括身體、認(rèn)知、語(yǔ)言、情感與社會(huì)性等幾個(gè)方面。7．幼兒園游戲（1）幼兒園游戲的價(jià)值1、游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的價(jià)值①游戲可以豐富并鞏固幼兒的認(rèn)知②游戲能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展③游戲有利于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展2、游戲?qū)τ變荷鐣?huì)發(fā)展的價(jià)值3、游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的價(jià)值4、游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的價(jià)值（2）幼兒園游戲的特點(diǎn)1、游戲是幼兒的自主活動(dòng)2、游戲無(wú)強(qiáng)制性的外在目的3、游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)4、游戲活動(dòng)是在假想的情景中發(fā)展的：①對(duì)游戲角色的假想（以人代人）②對(duì)游戲材料的假想（以物代物）③對(duì)游戲情景的假想（情景轉(zhuǎn)換）（3）幼兒園游戲的類型1、從教育的作用上分①角色游戲②結(jié)構(gòu)游戲③表演游戲④體育游戲⑤智力游戲⑥音樂(lè)游戲2、從教師的指導(dǎo)上分①幼兒自發(fā)游戲②規(guī)則游戲3、從幼兒社會(huì)性的發(fā)展上分①非游戲行為②旁觀行為③獨(dú)立行為④平行游戲⑤聯(lián)合游戲⑥合作游戲4、從幼兒認(rèn)知的發(fā)展上分①機(jī)能游戲②象征性游戲③規(guī)則游戲（4）幼兒園游戲的條件創(chuàng)設(shè)（5）幼兒園游戲的支持與指導(dǎo)1、尊重幼兒游戲的自主性①尊重幼兒游戲的意愿和興趣②尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造2、以間接指導(dǎo)為主①豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)②觀察并合理參與幼兒游戲③正面評(píng)價(jià)游戲3、按幼兒游戲發(fā)展的