美術(shù)教案大全(8篇)

美術(shù)教案大全(8篇)美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)

2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。

3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。

難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。

三、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫(huà)棒、膠水

（教師）課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、膠水等

四、教學(xué)過(guò)程

1.魔術(shù)導(dǎo)入，嘗試探索

（1）教：今天這節(jié)課，老師要給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)呢先要用剪刀剪一剪，同學(xué)們猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，讓同學(xué)們分析評(píng)價(jià)）

教：我剪出了什么？是怎么樣變出來(lái)的？你們想不想自己也來(lái)做一做（想！）那接下來(lái)把書(shū)本翻到第18頁(yè),看一看書(shū)本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小紙條試著來(lái)剪一剪，自己選擇題材，時(shí)間為5分鐘?？纯茨奈恍∨笥炎盥斆鳌?/p>

(2)學(xué)生自學(xué)，嘗試制作，教師巡視。

2.作品欣賞，匯報(bào)交流。展示同學(xué)們自己剪的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。

（1）教：老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友剪的'好朋友手沒(méi)有拉起來(lái)（展示失敗和成功的作品比較），老師發(fā)現(xiàn)這位小朋友剪的好朋友手都拉起來(lái)，你能站起來(lái)教教大家你是怎么做的嗎？

教：那同學(xué)們看看老師是怎么做的。（講解畫(huà)和剪的時(shí)候要注意點(diǎn)什么，剪好后放在投影儀展示）要讓你的魔術(shù)成功，兩邊都要連起來(lái)。

3.展開(kāi)想象，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）教：那同學(xué)們?cè)賮?lái)看看老師剛剛剪得蝴蝶，現(xiàn)在這個(gè)蝴蝶只是單一的一種顏色，好像還不夠漂亮，那我們可以怎么樣呢？欣賞課件（畫(huà)一些花紋，圖案美化補(bǔ)充）

4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）教:小朋友們，這個(gè)魔術(shù)是千變?nèi)f化的，他可以變出許許多多不同的造型，那么你想想看你還能用他變出說(shuō)明造型？作業(yè)要求：用折、剪、添畫(huà)的方法做“手拉手的好朋友”。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。

（2）小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。

6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。

（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？

（2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。

（3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙拎袋的用途，并能用多種紙張及多種設(shè)計(jì)方法，來(lái)制作漂亮的紙拎袋，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.通過(guò)添畫(huà)或拼貼等方法來(lái)裝飾紙拎袋，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的習(xí)慣，并激發(fā)對(duì)手工制作課的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用添畫(huà)或拼貼等多種設(shè)計(jì)方法來(lái)裝飾紙拎袋。

教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩色紙，剪刀，膠水，即時(shí)貼和各種裝飾品。

老師：示范作品若干，音樂(lè)。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友，你們見(jiàn)過(guò)這樣的紙拎袋嗎？（展示準(zhǔn)備好的紙拎袋）

2.你們還見(jiàn)過(guò)哪些形狀的紙拎袋？請(qǐng)你們把自己帶來(lái)的紙拎袋相互交換，給大家看一看，并說(shuō)說(shuō)它們有什么用途？

二、制作

1.分析研究：

①研究紙拎袋的外形有什么特點(diǎn)？研究紙拎袋的'內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？

②研究紙拎袋的色彩有什么特色？研究紙拎袋的裝飾采用了哪些材料和哪些制作方法，你還有更好的設(shè)計(jì)想法嗎？

（通過(guò)小組探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力）

2.看一看黑板上掛著的紙拎袋是怎樣做的，和同學(xué)們帶來(lái)的制作方法一樣嗎？（通過(guò)欣賞，拓展學(xué)生的視野和感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系）

①拿出自己帶來(lái)的彩色紙，想一想，用你手中的彩色紙能做成什么樣子的紙拎袋。

②教師制作，重點(diǎn)提示封口和拎袋處的牢固性。

③出示裝飾好的圖案和花紋的拎袋給學(xué)生欣賞，并比較前后有什么不同，突出裝飾拎袋的美觀和工藝性。（提示：拎袋上加上圖案和花紋就更漂亮了，拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生繼續(xù)再創(chuàng)造提供空間。）

三、布置作業(yè)

1.可以做一個(gè)有特色的拎袋或?qū)嵱眯院軓?qiáng)的拎袋。

2.可以小組合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

四、展示表演

1.小組交流：介紹自己制作的紙拎袋有什么特色。

2.播放音樂(lè)進(jìn)行包包展示。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫(huà)、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”。“華表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的.角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫(huà)、泥塑、綜合材料）。

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

美術(shù)教案篇4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項(xiàng)美譽(yù)。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn)，山上田里，花木場(chǎng)一片連著一片，村村落落仿佛點(diǎn)綴于大花園中。幼兒在這個(gè)大環(huán)境下對(duì)花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色，我們決定以此為切入口，開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)一：美麗的杜鵑花

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受杜鵑盛開(kāi)的美麗景象，初步觀察認(rèn)識(shí)杜鵑花的特點(diǎn)。

2、大膽與農(nóng)民交流，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)所聞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、選擇杜鵑盛開(kāi)的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng)，與花木場(chǎng)聯(lián)系確定參觀地點(diǎn)。

2、告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。

3、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問(wèn)題。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看一看。

引導(dǎo)幼兒在花木場(chǎng)里觀察杜鵑，初步認(rèn)識(shí)杜鵑并感受杜鵑花的美。

二、問(wèn)一問(wèn)。

鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向花木場(chǎng)的`員工提問(wèn)，了解自己想知道的問(wèn)題。

三、說(shuō)一說(shuō)。

幼兒相互交流，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述看到的杜鵑花，教師做紀(jì)錄。

四、畫(huà)一畫(huà)。

回來(lái)后請(qǐng)幼兒將自己看到的杜鵑化畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)二：品種繁多的杜鵑花

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用觀察、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處。

2、觀看感知品種繁多的杜鵑花。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、ppt課件

2、西鵑、毛鵑實(shí)物。

3、幼兒人手一張紀(jì)錄紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花。

教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種，并滲透柴橋是“中國(guó)杜鵑之鄉(xiāng)”。

二、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同。

1、教師介紹西鵑和毛鵑。

2、出示紀(jì)錄紙，明確觀察目的，了解紀(jì)錄方法。

3、幼兒操作，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子。

4、利用紀(jì)錄表，大家一起討論、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同。

三、教師總結(jié)，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法。

美術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目的

使學(xué)生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律，六年上冊(cè)級(jí)美術(shù)教案2并能正確地表示出來(lái)。

二、課前準(zhǔn)備

大幅圖片、立方模型

三、教學(xué)過(guò)程

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞：立方形物體

2、組織教學(xué)，板書(shū)課題：立方形物體六年上冊(cè)級(jí)美術(shù)教案2

3、復(fù)習(xí)立方體的平行透視。

4、平行透視和成角透視的方法相同。

5、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫(huà)法，并在講解過(guò)程中講要點(diǎn)。

6、教師輔導(dǎo)：每畫(huà)一個(gè)六面體，要先觀察分析再進(jìn)行。

四、作業(yè)布置

要求學(xué)生畫(huà)幾個(gè)六面體。

2、圓柱形物體

一、教學(xué)目的

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確理解處于不同位置狀態(tài)下的圓柱體圓面的透視變化規(guī)律。

二、準(zhǔn)備

有關(guān)展覽的圖片，富學(xué)生的欣賞內(nèi)容。

三、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舊課，出示石膏圓柱體，說(shuō)明要點(diǎn)。

2、分析處于不同放置狀態(tài)下的圓柱形物體的畫(huà)法。

3、再分析柱身的裝飾及其透視變化，要畫(huà)出與圓曲面相適應(yīng)的樣子。

4、讓學(xué)生小組討論如何畫(huà)畫(huà)，共同找題材。

四、小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一些有關(guān)畫(huà)寫生畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。

五、作業(yè)

畫(huà)一幅圓柱形物體。

3、靜物

1、教學(xué)目的

使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu)，并能較準(zhǔn)確地描繪出組合結(jié)構(gòu)物體之間的相互關(guān)系。

二、課前準(zhǔn)備

1、先準(zhǔn)備若干種組合結(jié)構(gòu)的日常用品。

2、教師繪制一幅組合形體的結(jié)構(gòu)素描范畫(huà)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

2、提問(wèn)前一課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，引入新課，板書(shū)課題。

3、講新課：出示課前準(zhǔn)備好的一件組合結(jié)構(gòu)物體。問(wèn)：這是什么物體。

根據(jù)學(xué)生回答情況，分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

4、聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過(guò)的幾種有關(guān)幾何形體的結(jié)構(gòu)，作簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)。

5、講解作畫(huà)步驟。

6、分小組作畫(huà)。

7、評(píng)出優(yōu)秀的作品。

四、小結(jié)

教師小結(jié)畫(huà)靜物的方法。

五、作業(yè)

要求學(xué)生畫(huà)一幅靜物畫(huà)。

4、雜技

一、教學(xué)目的

教學(xué)生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容，用自己學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)形式創(chuàng)造一幅人物動(dòng)作的紙版畫(huà)。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好制作工具：刀、剪刀、三夾板

三、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

2、閱讀課文，觀賞課文附圖，讓學(xué)生議論印象最深的雜技動(dòng)作。

3、出示雜技表演的圖片讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生體驗(yàn)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

4、講解創(chuàng)作過(guò)程以及注意事項(xiàng)。

5、學(xué)生創(chuàng)造，教師輔導(dǎo)。

6、評(píng)出優(yōu)秀的作品。

四、小結(jié)

教師小結(jié)出繪制紙版畫(huà)的一些方法。

五、作業(yè)

要求學(xué)生課后再畫(huà)一幅自己喜歡的紙版畫(huà)。

5、插圖

一、教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用。

二、課前準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生欣賞一些插圖。

2、讓學(xué)生欣賞教師作品。

三、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、總結(jié)上一節(jié)課作業(yè)，并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來(lái)讓學(xué)生欣賞，以資鼓勵(lì)，從而激了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、講新課。展示準(zhǔn)備好的插圖，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

4、講解插圖的創(chuàng)造過(guò)程。

示范畫(huà)畫(huà)。

5、學(xué)生繪畫(huà)。

全班學(xué)生畫(huà)畫(huà)，將學(xué)生分成幾小組，進(jìn)行速寫。

四、小結(jié)

總結(jié)速寫畫(huà)的特征，評(píng)出學(xué)生的優(yōu)秀作品。

五、作業(yè)

學(xué)生畫(huà)插圖。

第五單元

1、綜合拼貼（制作）

一、教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何選用身邊的材料，運(yùn)用各種手法，充分利用材料的特性，創(chuàng)造拼貼畫(huà)，從而培養(yǎng)學(xué)生的'想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、課前準(zhǔn)備

搜集各種不同材料

三、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)，板書(shū)課題：綜合拼貼

2、解釋：綜合拼貼的意義及其特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)觀賞課文圖例，提問(wèn)：這些拼貼畫(huà)是怎樣制作的？

4、講授制作步驟。A、用樹(shù)皮貼小屋。B、畫(huà)輪廓。C、整理完成。

四、練習(xí)

要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再進(jìn)行評(píng)出優(yōu)秀作品。

五、總結(jié)：小結(jié)拼貼畫(huà)的特點(diǎn)。

六、作業(yè)：

成一幅拼貼畫(huà)。

2、小壁掛

一、教學(xué)目的

使學(xué)生懂得壁掛的意義和作用，并初步學(xué)習(xí)壁掛的設(shè)計(jì)制作方法。

二、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些制作的材料。

三、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)，展示示范品，提問(wèn)：

（1）、你認(rèn)為那一幅最好看，說(shuō)明理由。

（2）、它選用了什么材料？

2、講解制作程序。

先畫(huà)出色彩效果圖，再按圖面放大，畫(huà)在做壁掛的織物面上再進(jìn)行制作，分布直觀教具。

四、練習(xí)

學(xué)生進(jìn)行制作，教師輔導(dǎo)

把畫(huà)好的作業(yè)展覽，供學(xué)生欣賞。

五、小結(jié)

肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)全班。

六、作業(yè)布置

要求學(xué)生制作，再進(jìn)行評(píng)比。

3、送給母校的紀(jì)念品

一、教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的審美觀得到培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)母校的感情。

二、課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生準(zhǔn)備制作的材料。

三、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)：

2、講新課：

講讀課文，結(jié)合教材分析，教師介紹制作的意義。

3、講授紀(jì)念品的設(shè)計(jì)和制作方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本圖例，用談話法進(jìn)行分析。

5、引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞課本圖例，各自思考選擇用什么題材，用什么技法，隨時(shí)發(fā)問(wèn)。

6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。每人制作一件紀(jì)念品，不限形式。

四、課后作業(yè)布置：

制作一份紀(jì)念品。

五、輔導(dǎo)要點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生選擇色彩搭配，以及材料。

4、美化校園

一、教學(xué)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美化校園有初步的感知，引起興趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作。

二、課前準(zhǔn)備

教師設(shè)計(jì)繪制一幅美化校園的平面設(shè)計(jì)圖，供教學(xué)用。

三、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。板書(shū)：美化校園

2、講授新課：

（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本內(nèi)的附圖及文字，講述美化校園的意義和作用。

（2）、根據(jù)教材的分析，對(duì)照課本，學(xué)習(xí)看圖知識(shí)。

（3）、講授平面設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)知識(shí)和方法。設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，注意合理和美觀的原則。

（4）、方法：

1、到實(shí)地觀察，了解地形特點(diǎn)。

2、畫(huà)地形平面圖時(shí)，按構(gòu)思劃分大塊結(jié)構(gòu)。

3、把景點(diǎn)、植物和建筑物的大小位置分出來(lái)。

4、按照一般的表現(xiàn)手法，畫(huà)上各種圖例。

四、作業(yè)

畫(huà)出校園一個(gè)小區(qū)的地形圖，構(gòu)思美化方案。

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，刮大風(fēng)充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，把風(fēng)及風(fēng)吹引起的物象變化，用較夸張的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉學(xué)生的形象記憶能力、想象力、刮大風(fēng)創(chuàng)造力及合作精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

能將生活感受用概括、集中、強(qiáng)化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

1、聽(tīng)——播風(fēng)聲。

2、了解風(fēng)的級(jí)別及類型：微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)…….學(xué)生從中了解到在刮幾級(jí)風(fēng)時(shí)應(yīng)留在安全的地方，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。3、讓學(xué)生模仿各種風(fēng)的聲音，活躍課堂氣氛。（可加律動(dòng)）

4、觀看演示動(dòng)畫(huà)：落葉——（風(fēng)的`擬人化形象）——海浪和云在風(fēng)中的變化。讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，通過(guò)參照物看到各種風(fēng)，直觀感受風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)風(fēng)的想象力。

二、講授新課：出示課題：刮大風(fēng)

1、學(xué)生嘗試表現(xiàn)風(fēng)、老師演示怎樣表現(xiàn)風(fēng)：

（1）提問(wèn)：你想怎樣表現(xiàn)風(fēng)？其它同學(xué)根據(jù)他的描述，想象當(dāng)時(shí)的情景，并判斷是什么風(fēng)？請(qǐng)學(xué)生上黑板表現(xiàn)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)、修改。（此時(shí)，可播放“風(fēng)車——風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)——龍卷風(fēng)”）

2、欣賞名家繪畫(huà)作品，了解畫(huà)家是怎樣在畫(huà)面上表現(xiàn)風(fēng)的。

（1）《遇難船》通過(guò)烏云、海浪、被風(fēng)吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。

（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍(lán)、黃色對(duì)比的色彩，表現(xiàn)出空氣的流動(dòng)感。

3、觀看學(xué)生作品，了解學(xué)生是怎樣通過(guò)想象表現(xiàn)風(fēng)的。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、作業(yè)要求：

（一）借助被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。

（二）通過(guò)想象用色彩、線條表現(xiàn)風(fēng)。

2、活動(dòng)形式：以一大組為一個(gè)單位，分工合作，集體創(chuàng)作想象畫(huà)。（共分為四組：微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風(fēng)的組。）

3、作業(yè)評(píng)價(jià)：

（一）請(qǐng)每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現(xiàn)風(fēng)的？怎樣畫(huà)會(huì)更好？

（二）根據(jù)老師訂出的幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)代表和老師投票給自己認(rèn)為表現(xiàn)突出的組。四、小結(jié)：進(jìn)行環(huán)保教育。

美術(shù)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度；

2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受；

3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫(huà)圖片資料，制作范例。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。

2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的.表現(xiàn)空間。

3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。

4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。

5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。

6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

A教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。

B對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)家長(zhǎng)或其他班上的小朋友前來(lái)觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。

美術(shù)教案篇8

一．活動(dòng)目標(biāo)

1．能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上，用線條左右對(duì)稱