三年級家長會

熱烈歡迎各位家長！

為了孩子的教育大事，今天，我們相聚在一起。首先對你們的到來表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！感謝大家對學校工作的支持。感謝

認識三年級三年級是一個爬坡的年級。低年級既要教給他們知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就蜂擁而至。只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一、二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、課外閱讀給句子排序、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。

三年級學生變化特點2、心理變化特點三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。同時，孩子們的思想從單純走向了復雜，很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。這時家長要進行適當?shù)囊龑Ш徒逃?。將他們引向一個正確的方向。

1、作業(yè)方面1、家庭作業(yè)不夠重視，通過書寫質(zhì)量就可以看出。2、口頭作業(yè)，如：預習、聽寫、背誦。3、在學校寫的作業(yè)有幾位學生總是拖拖拉拉，經(jīng)常留校補作業(yè)，補背書。2、課堂表現(xiàn)1、上課不愛動腦筋，不愛舉手發(fā)言。2、不認真聽，站起來都不知道老師提的問題。3、該記下來的知識點不記，書都是空白。

也有個別同學學習習慣較差：平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

這9類孩子永遠拿不到高分基礎(chǔ)不扎實的同學靠慣性思維做題的同學答案不規(guī)范的同學不會審題的同學缺乏技巧的同學計算能力差的同學眼高手低的同學（這樣的同學一般成績在中等和中等偏下水平，有時候比較浮躁，復習中怕麻煩，解題過程過于簡單。復習走馬觀花，點到為止。）心理素質(zhì)差的同學回家作業(yè)（預習）預習是一項重要的作業(yè)。隨著學習內(nèi)容的增加，“預習”的重要性越來越強了。預習是為了學習新知識而做的準備。如果學生在老師講課之前能自學新課的內(nèi)容，就會對教師要講的課有了初步的了解，就會提高聽課的質(zhì)量。然而很多學生忽視課前預習的重要性，教師在講臺上講得繪聲繪色，生動感人，他們在臺下卻不知所云。1、讀課文，至少3遍做到不添字、不漏字不唱讀。2、自學生字，包括綠色通道里面的生字，描紅，并能聯(lián)系上下文理解詞語。3、標出自然段，有不懂的地方做上記號。4、查閱字典、詞典等5、家長簽字，已預習回家作業(yè)背誦1、請家長認真督促你的孩子是否完成了背誦的作業(yè)2、有的學生遲遲不到檢查不過關(guān)留下來。聽寫1.回家沒聽寫，在學校聽寫錯誤很多。試卷分析1、部分學生基礎(chǔ)知識不扎實，主要表現(xiàn)在按課文內(nèi)容填空2、閱讀能力比較差3、作文平淡、例子不新穎，話語插入太生硬關(guān)于習作①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)為了提高寫作能力，請家長不僅要重視作文本上的，更要重視所有小練筆。造句、片段練習。三年級還是以片段訓練為重點。②接觸生活，加強語言表達。③課外閱讀注意積累。課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義又顯得非同尋常。多看課外書其實對寫作很有幫助。要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。在教學中和管理中出現(xiàn)的問題1、作業(yè)拖拉，不能按時完成，有些學生經(jīng)常被留校。（補作業(yè)、過關(guān)）2、上課不積極舉手發(fā)言，上課喜歡說悄悄話，作業(yè)錯誤率高。3、衛(wèi)生打掃的不干凈。4、沒有帶齊學習用品、作業(yè)、課本。5、遲到3、關(guān)于家庭教育的問題1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。（和自己比）

2、教育孩子遵守紀律。（家有家規(guī)，校有校規(guī)）

3、針對孩子的情況，及時和老師聯(lián)系、溝通。（不要等著老師聯(lián)系你，老師面對的是45個孩子）

4、培養(yǎng)孩子的責任心。（遺忘、推搪、找借口）5.經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象。6.讓學生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。7.多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。8.教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。9.注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣，做好每一次考試的分析和改進措施。孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會做。我不來管你了。你腦子出問題了，是不是？你真不如××學習好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫得太爛了！

細節(jié)覺得成敗，態(tài)度決定人生。孩子來自不同的學庭，學習習慣，學習態(tài)度，學習方法等等都不一樣。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為成績就是一切，考試成績高，要引導孩子不要自滿；考試成績不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。一、要正確看待孩子的成績二、保持一致，始終如一

家長有勁的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。三、分解目標，逐步實施

無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。四、保護孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

五：要多給孩子一點信心

做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。

愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。應(yīng)該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。

六：會愛孩子

有些孩子雖然學習成績不突出，可是有很強的責任心，將來照樣能做出一番事業(yè)。培養(yǎng)孩子的責任心，我們應(yīng)該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務(wù)和責任，進行適當?shù)募覄?wù)勞動，對待自己的工作盡職盡責，在班級的值日為他人服務(wù)時，不偷懶。教育孩子對自己所做的事情負責任。尤其是做錯事能勇?lián)熑?，不把責任推給他人。虛心接受批評。七：培養(yǎng)孩子的責任心

還有這些話請家長牢記：1.同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現(xiàn)。2.父母在家不要吵吵吵了，在校書山題海，回家硝煙彌漫，你到底要把孩子