2023年初三政治課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文

2023年初三政治課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文初三政治課程學(xué)期教學(xué)安排范文1

在這一學(xué)期的工作中，我全面實(shí)施了學(xué)校的教學(xué)改革安排，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和教學(xué)成果，堅(jiān)持依法教學(xué)，因材施教，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)科的功能，提高學(xué)生的思想意識(shí)和道德素養(yǎng)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生正確相識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，相識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，增加責(zé)任感，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2、引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際動(dòng)身，了解我們宏大祖國的基本國情、基本國策、深厚文化和無盡民族精神，增加他們對(duì)社會(huì)主義祖國的自尊、自信和驕傲感。

3、幫助學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和相關(guān)資料，從而幫助學(xué)生更好地參加社會(huì)生活。

4、引導(dǎo)學(xué)生樹立共同的、個(gè)人的志向，為之努力，有所作為，自覺把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)結(jié)合起來。

二、學(xué)術(shù)分析：

1、因?yàn)槭切律瑢?duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和心理特點(diǎn)了解不夠。

2、學(xué)校剛剛實(shí)施教學(xué)改革，學(xué)生已經(jīng)開學(xué)一個(gè)學(xué)期了。須要進(jìn)一步了解學(xué)生的合作潛力、溝通潛力和自學(xué)潛力。

三、實(shí)行的措施：

在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建豐富的教學(xué)情境，珍惜和培育學(xué)生的'新奇心和自尊，發(fā)掘和發(fā)展學(xué)生潛在的創(chuàng)建素養(yǎng)，愛護(hù)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思索，營造崇尚真學(xué)問、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛力的充分發(fā)展創(chuàng)建寬松的環(huán)境。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生學(xué)問技能的教學(xué)，做好常規(guī)教學(xué)。

1、在教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問相對(duì)堅(jiān)固，但不夠全面。我進(jìn)一步加強(qiáng)了基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為基本技能的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了綜合學(xué)問的訓(xùn)練。

2、因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好低，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差，所以應(yīng)當(dāng)進(jìn)行進(jìn)一步的教化，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)這門學(xué)科的愛好。

3、用學(xué)習(xí)的看法和目的來強(qiáng)化教化者，讓學(xué)生明白這門學(xué)科的重要性。

4、在課堂上，開展分層教學(xué)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性

3、加大輔導(dǎo)力度，幫助優(yōu)秀學(xué)生呈現(xiàn)提升，幫助差生突出雙基，各有所獲。

4、仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)每一節(jié)課。第一周，告知學(xué)生這學(xué)期的全部教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生依據(jù)目標(biāo)自學(xué)一周，然后按章節(jié)講解。

5、仔細(xì)對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺問題，解決問題。

總之，在這學(xué)期的工作中，針對(duì)課堂教學(xué)改革，要?jiǎng)偤冒l(fā)覺問題，解決問題。

初三政治課程學(xué)期教學(xué)安排范文2

一、上學(xué)期工作回顧

上學(xué)期在全體三年級(jí)師生的共同努力下，政治成果有了很大的提高；本人的業(yè)務(wù)水平也有了必需的進(jìn)步，能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)；教化教學(xué)方法有了改善，但是也存在一些不足之處：

1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高，還不能快速使學(xué)生的成果有較大的提高。

2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有構(gòu)成。

3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。

4、學(xué)生的志向前途教化沒有落到實(shí)處。

二、本學(xué)期教化教學(xué)工作目標(biāo)

改革教化教學(xué)方法；加強(qiáng)學(xué)生的志向前途教化；狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；面對(duì)全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)潛力，不斷提高“學(xué)困生”的成果使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

三、詳細(xì)工作措施

1、不斷改革教化教學(xué)方法。在課堂中一改以往的以學(xué)問傳授為主的教學(xué)方法，代之以案例法，活動(dòng)法，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教化教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的潛力，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)潛力，把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。

2、加強(qiáng)學(xué)生的志向前途教化。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，從每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)動(dòng)身，讓每個(gè)學(xué)生都制定貼合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教化，如家鄉(xiāng)的狀況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的'先進(jìn)人物，身邊的在校高校生等對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教化。

3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量有安排、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)潛力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。

做好復(fù)習(xí)工作，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期老師能否做好復(fù)習(xí)確定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此老師要制定貼合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)安排有安排、有目的，分期、分批的逐步提高學(xué)生的成果。制定學(xué)期、單元、每個(gè)月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)秀生較少，同時(shí)各項(xiàng)潛力較弱，學(xué)困生偏多，以及視察、分析生活的.潛力欠缺等，針對(duì)此老師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案，才能更好的實(shí)施新的教化教學(xué)理念。以及培育學(xué)生的潛力，備教學(xué)的生活化，逐步的增加學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的潛力。

為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論學(xué)問并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思索如何運(yùn)用并做好筆記原來設(shè)計(jì)教學(xué)，力爭(zhēng)做到學(xué)有所用，同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟老師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與閱歷。

為了使我校的“兩級(jí)三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，老師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要專心的參與各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行老師的先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷理論，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此，老師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時(shí)政，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生剛好的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，剛好的在課堂上與學(xué)生共同探討分析，更好的服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，持續(xù)政治教學(xué)的先進(jìn)性。

4、面對(duì)全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)潛力，不斷提高“學(xué)困生”的成果使每個(gè)學(xué)生都有所提高。老師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

四、教研方面

提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)精確，板書簡(jiǎn)潔，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教化發(fā)展。樹立教研意識(shí)，專心參加群眾備課活動(dòng)和學(xué)校的教研活動(dòng)。力爭(zhēng)在本學(xué)期出一節(jié)匯報(bào)課。

在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中逐步實(shí)施，并進(jìn)行課題探討，逐步提高自身的探討潛力。

初三政治課程學(xué)期教學(xué)安排范文3

一、學(xué)情分析：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了肯定學(xué)習(xí)政治課程的學(xué)習(xí)閱歷，能基本駕馭對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)方法，因此重在進(jìn)一步培育學(xué)生的理解、分析、綜合實(shí)力，并切引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的愛好，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成果也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

二、教材分析

1、學(xué)問結(jié)構(gòu)：全冊(cè)共四個(gè)單元：《世界大舞臺(tái)》、《共同生活》、《法治時(shí)代》、《從這里動(dòng)身》。

2、學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系：四個(gè)單元根據(jù)我與國家、我與他人和成長(zhǎng)中的我這樣的邏輯支配，由遠(yuǎn)及近，由宏觀到微觀，分別從國際視野、品德和人際交往、法律教化、畢業(yè)教化等不同方面設(shè)計(jì)教化主題、支配教化內(nèi)容。

3、教材特點(diǎn)：教材以學(xué)生生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)青少年文化特征，可讀性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教化功能非常突出，協(xié)助材料豐富新奇且通俗易懂，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、九年級(jí)總復(fù)習(xí)包括人民版的思想品德課本共有五本：七年級(jí)上、下冊(cè)，八年級(jí)上、下冊(cè)；九年級(jí)全一冊(cè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、首先要讓他們說出來，會(huì)說會(huì)表達(dá)，做題的實(shí)力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

2、培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，思維實(shí)力和分析概括實(shí)力。

3、培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，溝通與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探討，多角度的去思索問題。

4、培育學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，用肯定的理論高度去諦視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)會(huì)正確處理與他人、社會(huì)、國家的關(guān)系。

5、總體為中考而打算：打算上課、打算過關(guān)、打算考試。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，備好每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革及反思，多聽課、評(píng)課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

3、變更，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育主動(dòng)性和主動(dòng)性。如：講累了，讓學(xué)生看有教化方面的視頻，看厭了就讀背學(xué)問點(diǎn)，背累了就練，練累了就綻開小組合作探討活動(dòng)。

初三政治課程學(xué)期教學(xué)安排范文4

一、教學(xué)背景分析

（一）本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位

本課是人教版思想品德九年級(jí)其次單元《了解祖國愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時(shí)。其次單元是第一單元內(nèi)容的深化，也是學(xué)生更好的學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)，而本課是其中一個(gè)重要部分，主要體現(xiàn)了課標(biāo)中“了解我國在科技方面發(fā)展的現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，相識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素養(yǎng)”。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生理解科教興國對(duì)國家發(fā)展的意義，相識(shí)到創(chuàng)新的重要，從而增加自身的責(zé)任感和使命感。

（二）學(xué)生狀況分析

1、當(dāng)代中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等媒介可以多角度了解國家和社會(huì)的科技發(fā)呈現(xiàn)狀，并對(duì)此有自己的相識(shí)，具有愛國情懷。

2、清華附中創(chuàng)新班的學(xué)生熱衷于對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和探究，有創(chuàng)新精神，但對(duì)自身的責(zé)任感和使命感相識(shí)不足，目標(biāo)不明確，熱忱有余，信念不堅(jiān)決。

3、學(xué)生有明辨是非的實(shí)力，但是對(duì)于科技是把雙刃劍要增加辨別實(shí)力。

（三）教學(xué)打算

本課時(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言有肯定的理論難度，但是現(xiàn)實(shí)意義重大，面對(duì)充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，引導(dǎo)學(xué)生如何看待科技的力氣，如何創(chuàng)新，其中的教化意義尤其重要，因此要增加品德課教化的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、收獲，實(shí)現(xiàn)由道德教化向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)

通過小組探討解決問題的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生逐步增加自身的責(zé)任感和使命感，明確駕馭科學(xué)技術(shù)學(xué)問是為了國家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

（二）實(shí)力目標(biāo)

通過組織學(xué)生進(jìn)行材料分析與探討活動(dòng)，提高學(xué)生辯證思維，分析問題，提煉觀點(diǎn)的實(shí)力，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新的必要性。

（三）學(xué)問目標(biāo)

了解我國科技方面的成就，理解科教興國的戰(zhàn)略地位，相識(shí)科技在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解科技創(chuàng)新是提高整個(gè)中華民族創(chuàng)新實(shí)力的關(guān)鍵，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，必需提高創(chuàng)新實(shí)力。

分析：學(xué)生對(duì)科技并不生疏，但是對(duì)于科技在國家發(fā)展中的作用，自身在科技發(fā)展中的地位不甚明白。所以要引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到，今日的努力學(xué)習(xí)是為了將來能為國家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方式與手段

探討法、活動(dòng)溝通相結(jié)合

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

老師：出示兩張清華附中藍(lán)天圖并提問：看到這兩張圖你想到了什么？（啟發(fā)：結(jié)合地點(diǎn)，時(shí)間說說）

學(xué)生：看圖，推想

初三政治課程學(xué)期教學(xué)安排范文5

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)和道德品質(zhì)，健全人格，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。實(shí)施素養(yǎng)教化，提高教化教質(zhì)量，培育優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、基本狀況分析：

九年級(jí)學(xué)生即將完成九年義務(wù)教化學(xué)業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo)，對(duì)成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學(xué)習(xí)上有肯定的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)比較仔細(xì)刻苦，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)閱歷，有了肯定的分析問題解決問題的實(shí)力。

但是通過上學(xué)期狀況來看，學(xué)生會(huì)讀圖、識(shí)圖、漫畫分析的只有三分之二。很多學(xué)生還沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記，考試靠筆記，考后不理解”的應(yīng)試教化的一套。還是不會(huì)“留意視察”、“思索理解”、“識(shí)記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，遇到不懂的問題，任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會(huì)查找材料，不能分析資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，要靠老師指導(dǎo)才能完成。

三、教材分析：

教材遵循課程功能的多元化指向，非常關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活，使課堂不僅是學(xué)問傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、看法、價(jià)值觀的內(nèi)容，為老師和學(xué)生供應(yīng)了生動(dòng)豐富的道德、人文因素。為老師創(chuàng)建性地展示教學(xué)才能供應(yīng)了平臺(tái)，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)建性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲得學(xué)問供應(yīng)了空間。教材非常關(guān)注老師與學(xué)生交往、互動(dòng)，為師生相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充供應(yīng)了時(shí)間與空間，從而使老師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)問共享、教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到共同發(fā)展。

《思想品德》九年級(jí)（全一冊(cè)）教材共分四單元十課，設(shè)計(jì)了28個(gè)框。從總的設(shè)計(jì)思路來看，第一單元“擔(dān)當(dāng)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)”開宗明義，讓學(xué)生在正確相識(shí)個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟?qū)ψ约?、?duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增加責(zé)隨意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。其次單元“了解祖國，愛我中華”，從作為一個(gè)中國公民所應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活動(dòng)身，了解我們宏大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國的酷愛之情。從大的邏輯來看，第三單元“融入社會(huì)肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的。假如說其次單元主要是從宏觀的角度進(jìn)行概略性的描繪，第三單元?jiǎng)t從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個(gè)維度作詳細(xì)的'介紹，幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度和中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有