山西省呂梁市交口縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題答案

姓名____________________準(zhǔn)考證號(hào)_______________________交口縣2022-2023學(xué)年第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)卷九年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置上。3.答卷全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、讀·書（12分）【書法——潑墨揮豪情】1.繼黨的二十大勝利召開之際，國家主席習(xí)近平發(fā)表了2023新年賀詞。在賀詞中，他提到“明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡”“明天的中國，力量源于團(tuán)結(jié)”“明天的中國，希望寄予青年”。主席放眼“今天的中國”，展望“明天的中國”，寄語億萬人民“我們要一往無前、頑強(qiáng)拼搏，讓明天的中國更美好”。鏗鏘的話語、殷切的期待，鼓舞和激勵(lì)著億萬中華兒女闊步新征程、昂首向未來。右面呈現(xiàn)的是關(guān)于“奮斗”的兩部作品。請從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。A.此作品為楷書，字體方正，筆畫平直，秀美端莊B.此作品為隸書，字形扁方，蠶頭燕尾，一波三折C.此作品為行書，字形流動(dòng)，順勢而為，靈活多變D.此作品為篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講求對(duì)稱甲：（）乙：（）【答案】①.A②.D【解析】【詳解】本題考查書法作品字體的辨析與評(píng)價(jià)。楷書：筆畫嚴(yán)整規(guī)范，線條平直自然，結(jié)構(gòu)勻稱方正。隸書：字形扁方，蠶頭燕尾，古樸大氣，曲折方圓，粗細(xì)兼?zhèn)?。行書：筆力遒勁，收放自如，連寫筆畫，疏密得體，點(diǎn)畫之間往往有纖細(xì)的游絲牽連，兼有楷書和草書的長處。篆書∶象形性較強(qiáng)的書體，字體略長，筆畫圓勻，無頓挫輕重，富于圖案美。甲作品每個(gè)字的筆畫都清晰可辨，端莊大氣，字形方正，筆畫平直，字與字之間間距均衡，是楷書；故甲處選A。乙圖中的文字象形性較強(qiáng)，且筆畫圓勻，符合篆書的特點(diǎn)；故乙處選D?！驹娢摹邮苎彰馈?.閱讀古詩文，不僅能豐富我們的情感，陶冶我們的情操，還能夠讓我們詩意的生活。請你置身于古詩文的情境，準(zhǔn)確地將空缺處的原句補(bǔ)充出來。主題歸納詩句梳理美在畫面《行香子》中，“有桃花紅，李花白，___________”；《商山早行》中，溫庭筠描繪了有特征性的畫面，突出早行之早，___________，人跡板橋霜”；《湖心亭看雪》中，“___________，___________，上下一白”描寫了西湖雪景。美在情感許渾登高望遠(yuǎn)，面對(duì)故國衰敗抒發(fā)無限感慨：“___________，山雨欲來風(fēng)滿樓”；離亂中杜甫感慨“露從今夜白，___________”；《無題》中，李商隱對(duì)愛情至死不渝，“春蠶到死絲方盡，___________”。美在哲思劉禹錫屢遭貶責(zé)，仍永葆樂觀，“___________，病樹前頭萬木春”；《水調(diào)歌頭》里，蘇軾胸襟曠達(dá)，感悟到了人生哲理，“___________，___________，此事古難全”?！敬鸢浮竣?菜花黃②.雞聲茅店月③.霧凇沆碭④.天與云與山與水⑤.溪云初起日沉閣⑥.月是故鄉(xiāng)明⑦.蠟炬成灰淚始干⑧.沉舟側(cè)畔千帆過⑨.人有悲歡離合⑩.月有陰晴圓缺【解析】【詳解】考查名篇背誦，注意：聲、凇、沆碭、閣、蠟炬、畔、圓缺。二、讀·思（38分）（一）“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！背踔腥甑臅r(shí)光已悄悄過去，在這離別之際，讓我們一起走進(jìn)“歲月如歌”主題班會(huì)活動(dòng)?！倦y忘的歲月】3.那五彩的日子我們一起走過相聚猶如在昨天分別即在眼前曾經(jīng)一起在課堂各抒己見一起在操場展現(xiàn)英姿默默地我們分手正如當(dāng)初默默地相識(shí)不要說永遠(yuǎn)不要說再見留下你的深情捎上我的祝福把夢留給夜晚把淚拋灑空中讓那悠悠白云與明月時(shí)刻托她問候你小雅同學(xué)朗誦了上面的詩歌《一起走過》，下面選項(xiàng)中解析有誤的一項(xiàng)是（）A.文中“一起走過”“展現(xiàn)英姿”“白云與明月”三個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。B.文中加點(diǎn)的詞“拋灑”“問候”詞性相同，都是動(dòng)詞。C.文中畫橫線的句子用了排比的修辭方法。D.詩歌回憶了同學(xué)們在校園生活的點(diǎn)滴，表達(dá)了互相的不舍之情和對(duì)未來的美好期許?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查語法知識(shí)。C．排比句應(yīng)由三個(gè)或三個(gè)以上句式相同的分句組成。畫線句只有兩個(gè)句式相同的句子，不構(gòu)成排比。故選C?！救绺璧男邪濉?.活動(dòng)中，老師出示了田漢《畢業(yè)歌》中的一段歌詞，表達(dá)了他對(duì)同學(xué)們的殷切希望，請你從歌詞中細(xì)心體會(huì)老師的良苦用心，據(jù)此為你的好友寫上簡短的臨別贈(zèng)言。（2分）歌詞：我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增長！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！臨別贈(zèng)言：____________________________________________【答案】示例：努力學(xué)習(xí)，敢于拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)，為中華民族復(fù)興而奮斗！【解析】【詳解】考查語言表達(dá)，開放類試題，從歌詞當(dāng)中提煉相關(guān)信息，言之成理即可。根據(jù)歌詞中的“明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不斷地增長”可得：努力學(xué)習(xí)，敢于拼搏。根據(jù)“同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡”可得：勇于擔(dān)當(dāng)，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗?！居篮愕慕?jīng)典】5.本學(xué)期同學(xué)們閱讀了名著《水滸傳》。書中的魯智深、宋江、武松……這些人是否給你留下了深刻的印象？請從《水滸傳》中，任選一個(gè)你欣賞的人物，向同學(xué)們做簡要介紹。要寫出人物的性格特點(diǎn)和主要事件。（100字左右）【答案】宋江。綽號(hào)及時(shí)雨。典型情節(jié)：義釋晁蓋。“生辰綱”事發(fā)后，觀察何濤得到了消息，前來鄆城縣找到了宋江與宋江一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險(xiǎn)。性格特點(diǎn)：助人為樂、見義勇為、有勇有謀、講究孝道、十分仗義，但是也城府極深?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物。根據(jù)名著情節(jié)概括出人物的性格特點(diǎn)即可。示例：魯智深，綽號(hào)為花和尚，典型情節(jié)：大鬧野豬林。魯智深與林沖結(jié)為好友。高衙內(nèi)為霸占林沖的妻子陷害林沖。林沖被刺配滄州。高衙內(nèi)暗地里給了押送林沖的公人些銀子，令他們在途中殺掉林沖。行至野豬林，二人正要?jiǎng)邮?，魯智深從一旁跳出，將兩位公人打了一頓。林沖勸魯智深饒了他們性命。原來魯智深早料到這二人不懷好心，一路跟蹤至此。而后，魯智深一直護(hù)送林沖到達(dá)滄州。性格特點(diǎn)：見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟(jì)困，愛憎分明，仗義疏財(cái)，慷慨大方。（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。人生的兩種方式①巴甫洛夫是俄國生理學(xué)家、心理學(xué)家、醫(yī)師，曾榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。一次，一個(gè)年輕人問巴甫洛夫：“您是研究生理學(xué)的，請問人的一生共有幾種行動(dòng)方式？”②巴甫洛夫說：“這個(gè)問題我想從生理學(xué)之外的角度來回答你。人的一生基本有兩種行動(dòng)方式：__________________?！雹勰贻p人又問道：“您能詳細(xì)說一下嗎？”④巴甫洛夫說：“一眼看上去，你會(huì)覺得向下滑溜很容易，向上攀登很困難。但實(shí)際上正好相反。向下滑溜的人很快就活得累了，他們一般都過早地退出了人生舞臺(tái)。而向上攀登的人卻可以一直往前，他們甚至到了九十歲依然精神飽滿、神采奕奕?！雹莅透β宸蚩戳丝茨贻p人，接著說：“雖然向下滑溜很省力氣，但我希望年輕人都能做向上攀登的人。因?yàn)樵谙蛏吓实堑倪^程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高峰永遠(yuǎn)在更高處，美好的風(fēng)景也永遠(yuǎn)在更遠(yuǎn)處，這是一個(gè)豐富而有趣的過程。人生如果能攀登不止，那么就算到了老年也會(huì)精神矍鑠，永葆一顆年輕的心?！?.巴甫洛夫認(rèn)為人的一生有哪兩種行動(dòng)方式？請你聯(lián)系上下文，用簡潔的語言補(bǔ)寫文中畫線處的空缺內(nèi)容。7.好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請以此為觀點(diǎn)，寫一段議論性的文字。寫作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。【答案】6.一種是向下滑溜，一種是向上攀登。7.示例：擁有樂觀心態(tài)才能向上攀登。泰戈?duì)栐f：“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌?！睋碛袠酚^的心態(tài)，才能將苦難化作向上的階梯。面對(duì)仕途不順，李白仍高呼“天生我材必有用”，最終斗酒詩百篇，締造了唐詩的輝煌；獨(dú)臂鋼琴師劉偉笑對(duì)苦難，用音樂治愈傷痛，一步步走向人生巔峰。所以擁有樂觀，才能一路向前?！窘馕觥?題詳解】考查根據(jù)語境補(bǔ)齊句子。根據(jù)第④段中的“一眼看上去，你會(huì)覺得向下滑溜很容易，向上攀登很困難”可補(bǔ)寫為：一種是向下滑溜，一種是向上攀登?！?題詳解】考查語言表達(dá)和閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！钡莱隽顺晒Φ拿孛茉谟谟掠谂实?，敢于追求。勇于攀登，敢于追求，是集奇跡與盛事匯聚的滾滾長流。吳仁寶，他是華西村的老書記，干了48年，兢兢業(yè)業(yè)的老書記。吳書記在文革期間，帶領(lǐng)群眾辦工廠，走出一條與眾不同的發(fā)展路，他這樣的決策是有風(fēng)險(xiǎn)的，但他卻依然堅(jiān)持，依然勇于攀登，敢于追求，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)期間，吳書記指出了“亦古亦今，亦土亦洋”有華西村特色的發(fā)展之路。正是他這種勇于攀登，敢于追求的精神，使華西村人均收入45萬元，創(chuàng)了一條富人民的村?？梢?，奇跡出于攀登，盛事出于追求。（三）在班級(jí)舉辦的“品千古詩作·探文人情感”交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。8.辨其音·走進(jìn)文本：與“而不知太守之樂其·樂也”中“樂”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（）A.靡靡之樂 B.助人樂9.明其義·理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為。翻譯：________________________________，或許不同于以上兩種表現(xiàn)。（2）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。翻譯：_________________________，禽鳥在高處低處鳴叫，_______________________。10.悟其理·豐富思想：《醉翁亭記》中“醉能同其樂，醒能述以文者”表現(xiàn)了作者熱愛山水，寄情山水，隨遇而安，與民同樂的曠達(dá)情懷。請摘抄下面詩中同樣表達(dá)作者有此心境的詩句，并將這句詩蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。詩句：_______________________批注：_____________________11.取其精·學(xué)以致用：范仲淹的“先憂后樂”與歐陽修的“與民同樂”的思想有何異同？請結(jié)合文本的內(nèi)容簡要回答?！敬鸢浮?.B9.①.我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的心思②.樹林里的枝葉茂密成蔭③.是游人離開后鳥兒在歡唱啊。10.①.詩句：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。②.批注：詩人用“長風(fēng)破浪”“濟(jì)滄?！眮肀扔髯约旱恼嗡枷胍欢軐?shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)了詩人在失意中仍懷有希望，形象地展現(xiàn)了詩人自強(qiáng)不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。11.相同點(diǎn)：他們的憂樂觀都具有民本思想，情牽百姓，心系天下。不同點(diǎn)：范仲淹把國家、人民的利益擺在首位，表現(xiàn)的是為公忘私的精神；歐陽修則融入百姓之中，表現(xiàn)的是與百姓同樂的情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言字音字義。例句句意：卻不知道太守以游人快樂為快樂啊。樂，lè，快樂。A.詞義：指亡國的聲樂。樂：yuè，聲樂；B.詞義：把幫助別人作為快樂。樂：lè，快樂；故選B?！?題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)嘗，曾經(jīng)。求，探求。之，的?；?，或許。二者之為，以上兩種心理活動(dòng)。(2)翳，遮蔽。上下，在高處和低處。去，離開。而，表順承?！?0題詳解】考查詩句賞析?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币鉃椋合嘈懦孙L(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！作者以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來表現(xiàn)自己的仕途不順，以“拔劍四顧心茫然”來表現(xiàn)自己內(nèi)心的茫然。然而作者卻并未消沉，在失意中仍對(duì)前途懷有強(qiáng)烈的自信與希望。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”表達(dá)了作者自強(qiáng)不息的奮斗精神和樂觀的人生態(tài)度，他相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。這種曠達(dá)與樂觀和歐陽修熱愛山水，寄情山水，隨遇而安，與民同樂的曠達(dá)情懷相近?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。范仲淹與歐陽修寫《岳陽樓記》與《醉翁亭記》時(shí)的政治境遇基本相同，但兩文均無抑郁之感。范仲淹想到的是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“不以物喜不以己悲”的胸懷，而歐陽修卻是能夠在滁洲政治清明，百姓安定富足，“與民同樂”?？梢哉f兩人同樣是豁達(dá)向上，樂觀進(jìn)取。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”取之于孟子的“樂以天下，憂以天下”的民本思想。由此可見兩人的目的都是一樣的。但相較可見，范仲淹更具政治家的氣魄，境界更高一些。心中的天下更大些。歐陽修略有文人失意后移情于物的情調(diào)，但卻也能夠以民為本，但此處卻限于自己的一隅之地了。《醉翁亭記》的大概意思也是醉心于山水，融入民間，含有寄情山水來排遣謫居苦悶的情懷。范仲淹在《岳陽樓記》中表達(dá)的意思則是不以物喜，不以己悲，憂國憂民，盡忠忘己，以此規(guī)勸友人并勉勵(lì)自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：唉！我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？乙：不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信禨③?？砷L有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子而子辭請寢之丘故至今不失。孫叔敖之知，知以不利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也?！咀⑨尅竣賹嬛穑旱孛?，含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③禨（jī侃）：迷信鬼神，向鬼神求福。12.請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）王果以美地封其子而子辭請寢之丘故至今不失13.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析孫叔敖為什么讓兒子“請寢之丘”?！敬鸢浮?2.王果以美地封其子/而子辭/請寢之丘/故至今不失13.肥沃的土地一定是兵家必爭之地，沒辦法長期擁有，而寢之丘是一塊不吉利的土地，楚人和越人都很忌諱，所以能夠長期占有?！窘馕觥俊?2題詳解】考查斷句。句意：楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。故斷句為：王果以美地封其子/而子辭/請寢之丘/故至今不失。【13題詳解】考查內(nèi)容理解。根據(jù)“為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨?？砷L有者，其唯此也”可知，孫叔敖認(rèn)為，肥沃的土地一定會(huì)為眾人爭搶，不可能長期擁有，還有給自己帶來災(zāi)禍。而寢之丘是一塊不吉利的土地，楚人和越人都很忌諱，所以能夠長期占有?！军c(diǎn)睛】參考譯文：孫叔敖患了（重）病，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個(gè)寢丘，這個(gè)地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災(zāi)祥。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧，在于明白不把世人所認(rèn)為的利益作利益。懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有道的人比普通人高明的原因。三、讀·寫（70分）14.2023年是癸卯兔年，1月5日，中國郵政發(fā)行《癸卯年》特種郵票一套兩枚，下圖是第一枚，名為“癸卯寄?！?，請以說明的文字介紹這一郵票，并說說這枚郵票的設(shè)計(jì)意圖。寫作提示：①兔身呈藍(lán)色，眼睛、嘴巴同為紅色；②80字左右?！敬鸢浮窟@枚郵票用別出心裁的藍(lán)色描繪了一只右手執(zhí)筆、左手持信的睿智卯兔，仿佛在向人們傳遞著新春的美好祝福；主體部分的兔子兩只大耳朵耷拉下來，藍(lán)皮膚，紅眼睛，大大的紅嘴巴，露出兩顆大白牙，嘴巴旁有些許胡須。還有“癸卯年、1.2元、中國郵政、CHINA”等字樣。藍(lán)兔諧音“藍(lán)圖”，寓意偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。整體設(shè)計(jì)新穎，大膽?yīng)毺兀钊速p心悅目。【解析】【詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可和在，圖中的主體部分是一個(gè)藍(lán)色的兔子，它右手拿筆，左手持信，仿佛在用寫信的形式向人們傳遞著新春的祝福，“寫信”也與“郵票”的用途相契合。這只兔子的兩只耳朵耷拉下來，毛發(fā)是藍(lán)色的，眼睛是紅色的，嘴巴也是紅色的，兩顆大大的白牙露出來。嘴巴兩旁各有幾根胡子。左上角是郵票的面值，左下角是發(fā)布日期。左側(cè)的文字是“癸卯年”，右側(cè)的文字是中國郵政、CHINA”。兔子是藍(lán)色的，寓意著中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。整體設(shè)計(jì)新穎，大膽?yīng)毺?，令人賞心悅目。15.閱讀下面的選文，完成小題。月光下的母親馬海霞①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個(gè)時(shí)候來請假，看來我母親一定病得很重。③我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。④我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校只有在每月月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。每個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親都會(huì)為我做一碗雞蛋手搟面。上學(xué)太沒意思了，如果不是這碗雞蛋手搟面，我想我一天學(xué)也不愿上。⑤我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動(dòng)車的影子了，我只好徒步回家。⑥天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒有，路上樹影婆娑，四周除了有蟲鳴，還有我的腳步聲夾雜著心跳聲。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)兒吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。⑦走到四流山時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場上有一個(gè)人影。那人影正將成捆的谷子奮力地抽打在木桶上。⑧那時(shí)，我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)頂耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。⑨我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。⑩我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別人。?我哭了。?還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，我父親在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰呢？?我哭了，嚎啕大哭。?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……等哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決計(jì)不回頭。?茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上空寂無人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。?陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說著我的眼淚又不爭氣地落下來，止也止不住。?陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。?從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)也不覺得餓，我徑直向教室走去。?我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人冒著月光干活兒。在“佳作共賞”課上，老師推薦大家欣賞這篇《月光下的母親》。（1）品讀文中第⑥段的畫線句，分析此處自然環(huán)境的作用。（不少于50字）（2）下面三句話從不同角度對(duì)《月光下的母親》這篇文章作了點(diǎn)評(píng)。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于100字）◆有些教育，無需言語卻意義非凡。◆文中的母親沒有說一句話，其形象卻令人感動(dòng)。◆質(zhì)樸簡潔的語言傳達(dá)著豐富的情感?！敬鸢浮浚?）此處自然環(huán)境描寫，寫出了深夜村莊寂靜冷清的特點(diǎn)；渲染了一種冷寂的氛圍；烘托了“我”內(nèi)心的孤獨(dú)、著急回家的心情；為下文“我”在打谷場看到母親的身影時(shí)的驚訝、心疼、悔恨做了鋪墊；這樣寂靜冷清的深夜母親獨(dú)自一人在田間勞作，突出了母親辛勞付出的形象。（2）示例一：有些教育，無需言語卻意義非凡。月光下的人影艱辛勞作的場景，是一個(gè)意義非凡的課堂。一個(gè)不懂事的男孩兒，只因?yàn)轲I了饞了，想吃一碗母親做的雞蛋手搟面，就向老師撒謊請假回家，可是為他做雞蛋手搟面的母親，卻頂著月光在干農(nóng)活兒。這樣的畫面，終于令“我”幡然悔悟，從此立志努力讀書。文章蘊(yùn)含著深刻的教育意義，讀來令人深思。示例二：文中的母親沒有說一句話，其形象卻令人感動(dòng)。她勤勞，頂著月光干農(nóng)活兒，這樣沒日沒夜地干活，只為供“我”上學(xué)；她溫暖，每次在“我”出發(fā)上學(xué)前，都為“我”做雞蛋手搟面；她無私，好吃的面是兒子的，她從來舍不得吃一碗。母親的形象藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，無聲而有力，終使兒子頓悟。這是一個(gè)普通的農(nóng)婦，也是中國千千萬萬農(nóng)民母親的代表。示例三：質(zhì)樸簡潔的語言傳達(dá)著豐富的情感。“我的手摸到了一把鐵鎖”，只這一句話就揭開了“打谷場上人影”的面紗，作者沒有做過多的交代，但讀者已了然于胸?！昂窟罂蕖倍潭趟膫€(gè)字，對(duì)母親的心疼，對(duì)自己行為的悔恨，能夠引起讀者強(qiáng)烈的情感共鳴；回到學(xué)校，“我”和陳老師的對(duì)話，寥寥幾句，愧疚之情滿溢；最后，“我”“一粒米沒進(jìn)”，卻“徑直向教室走去”，更是回應(yīng)母親的辛勞。全文言簡意賅，語言不飾雕琢，卻感人至深?！窘馕觥俊拘?詳解】考查環(huán)境描寫的作用。聯(lián)系第⑥段的劃線句“天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒有，路上樹影婆娑，四周除了有蟲鳴，還有我的腳步聲夾雜著心跳聲”的內(nèi)容可知，本句是自然環(huán)境描寫。由“地上一個(gè)行人也沒有，路上樹影婆娑，四周除了有蟲鳴，還有我的腳步聲夾雜著心跳聲”可知，本句刻畫了月夜鄉(xiāng)村的寂靜冷清的特點(diǎn)，渲染了冷寂的氣氛，由后文中“我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快”可知，本句話還表現(xiàn)了我迫切的急著回家的心情，以及我回家路上的孤獨(dú)；本句中“天上的月亮真大”與第⑦自然段“走到四流山時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場上有一個(gè)人影。那人影正將成捆的谷子奮力地抽打在木桶上”呼應(yīng)，因此本句的環(huán)境描寫也為后文中“我”在打谷場看到母親身影時(shí)的驚訝、心疼、悔恨做鋪墊。同時(shí)本句寂靜清冷的深夜環(huán)境描寫，更加凸顯母親獨(dú)自一人在田間勞作，辛勞付出的形象?！拘?詳解】考查對(duì)文章的理解和鑒賞。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，從主題思想、人物形象、語言表達(dá)方面任選一個(gè)角度進(jìn)行分析即可。從主題思想來看：有些教育，無需言語卻意義非凡。本文敘述“我”謊稱母親病了向老師請假回家，其實(shí)是想吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。快到家時(shí)，看到有人冒著月光干活兒，覺得很驚訝。當(dāng)“我”最終意識(shí)到那個(gè)人竟然是我母親時(shí)，內(nèi)心非?；诤?。于是連夜趕回學(xué)校，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)。一夜之間，“我”長大了。母親月下辛勤勞作的場景，觸動(dòng)了“我”的內(nèi)心，讓我瞬間成熟起來。月光下的人影艱辛勞作的場景，是一個(gè)意義非凡的課堂。文章蘊(yùn)含著深刻的教育意義，讀來令人深思。從人物形象上來看：文中的母親沒有說一句話，其形象卻令人感動(dòng)。由第④自然段“我們學(xué)校是放大假，每個(gè)月只有月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。每個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親都會(huì)為我做一碗雞蛋手搟面”及第?自然段“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)”可以看出母親對(duì)“我”深沉的愛。母親的形象藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，無聲而有力，終使兒子頓悟。這是一個(gè)普通的農(nóng)婦，也是中國千千萬萬農(nóng)民母親的代表。從語言表達(dá)上來看：由第⑨自然段“我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別人”及第?自然段“還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰呢？”，還有第?自然段“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)”可知，質(zhì)樸簡潔的語言傳達(dá)著豐富的情感?！拔业氖置搅艘话谚F鎖”，只這一句話就揭開了“打谷場上人影”的面紗，作者沒有過做過多的交代，但讀者已了然于胸。“號(hào)啕大哭”短短四個(gè)字，對(duì)母親的心疼，對(duì)自己行為的悔恨，能夠引起讀者強(qiáng)烈的情感共鳴；由第?段“我扭頭往學(xué)校的方向走去”，第?段“我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決計(jì)不回頭……我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了”，第?段中“陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說著我的眼淚又不爭氣地落下來，止也止不住”，第?段中“陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀”，第?段“我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了”，第?段“從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去”可知，回到學(xué)校，“我”和陳老師的對(duì)話，寥寥幾句，愧疚之情滿溢；最后，“我”“一粒米未進(jìn)”，卻“徑直向教室走去”，更是回應(yīng)母親的辛勞。全文言簡意賅，語言不飾雕琢，卻感人至深。16.閱讀下面的材料，完成各題。材料一：朋友圈里流行一個(gè)小游戲：7分鐘內(nèi)，連續(xù)寫出數(shù)字1到300，不能停頓，也不能涂改。這源于一所大學(xué)自主招生考題的游戲，看似簡單無奇，卻難倒了不少參與者?！笆謱懼鴮懼退崃?，一酸注意力也分散了?！薄皵?shù)字寫多了，就覺得煩躁，一煩躁就寫錯(cuò)了?！庇螒螂m小，卻折射出了大多數(shù)人面臨的現(xiàn)實(shí)癥結(jié)——______。材料二：專注力是認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力功能。認(rèn)知活動(dòng)包括聽知覺、視知覺、記憶、思維、想象、執(zhí)行、反饋等活動(dòng)。認(rèn)知活動(dòng)得以順利開展的推動(dòng)力正是專注力。專注力是一個(gè)持續(xù)且堅(jiān)持自控的狀態(tài)，是有指向性的，包含了意志自控品質(zhì)。專注力需要后天的培養(yǎng)。材料三：如下圖。材料四：如何提升我們的專注力？1保持空間有條不紊。書桌上，只放書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不要讓別的東西占領(lǐng)你的學(xué)習(xí)空間，分散你的專注力。2一次只做一件事。任務(wù)分主次，一次只做一件事情，因?yàn)槿说膶Ｗ①Y源是有限的，分配在性質(zhì)不同的事情．上面，會(huì)嚴(yán)重消耗專注力的有效性。3管理好時(shí)間。對(duì)于絕大多數(shù)人來說，如果睡眠、休息不足，做事的專注程度就會(huì)顯著降低。你覺得自己的自己學(xué)習(xí)或者工作的時(shí)間延長了，沒有浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)這只是你的自我感動(dòng)而已。4遠(yuǎn)離干擾，避免分心。比如你正在好好讀書或者學(xué)習(xí)的時(shí)候，可能手機(jī)里會(huì)跳出一條消息，當(dāng)你拿起手機(jī)，打開消息的瞬間，你的專注力也就會(huì)快速下降。九年級(jí)（1）班召開“提升專注力學(xué)習(xí)效率高”主題班會(huì)，同學(xué)們搜集并整理了以上材料。（1）請你在材料一的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2）活動(dòng)中，你用一句話告訴同學(xué)們培養(yǎng)專注力的好處______。（3）?？芭艖n解難”欄目收到一封來信，作為知心姐姐的你將如何回信？請寫在下面。寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。知心姐姐：您好！我這次考試又考砸了，不應(yīng)該呀，我平?；ㄔ趯W(xué)習(xí)上的時(shí)間并不少。媽媽找班主任了解了一下情況，他們得出的結(jié)論是我專注力不夠，比如會(huì)上課開小差、學(xué)習(xí)的時(shí)候突然發(fā)呆等。我想提高自己的專注力，應(yīng)該怎么做？向陽中學(xué)李浩2022年3月20日【答案】（1）專注力的喪失（2）可以提高我們的學(xué)習(xí)能力、自信心、創(chuàng)造力和毅力（3）示例：李浩同學(xué)：你的來信我已收到。專注力不夠，確實(shí)會(huì)導(dǎo)致成績不好。要想提高專注力，一味給自己進(jìn)行道理灌輸是不夠的，還是要講究方法的。你可以把控好節(jié)奏，嘗試“不專注”地去做一些事情，使自己放松，然后再將注意力集中在重要的事情上；學(xué)會(huì)做積極的自我暗示，比如聽課的時(shí)候，給自己強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)：“這堂課非常重要。”從而驅(qū)使自己認(rèn)真聽課；要注意休息，否則你的專注程度也會(huì)降低。相信你一定能擺脫困境，專注起來的。知心姐姐2022年3月25日【解析】【小問1詳解】本題考查篩選信息。根據(jù)材料一中的“手寫著寫著就酸了，一酸注意力也分散了?！薄皵?shù)字寫多了，就覺得煩躁，一煩躁就寫錯(cuò)了”可知，這個(gè)游戲折射出了當(dāng)前大多數(shù)人面臨的現(xiàn)實(shí)癥結(jié)是專注力喪失或?qū)Ｗ⒘Σ粔虻默F(xiàn)實(shí)。據(jù)此補(bǔ)寫即可。【小問2詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料三圖三中的文字可知，培養(yǎng)專注力可以提高我們的學(xué)習(xí)能力、自信心、創(chuàng)造力和毅力?！拘?詳解】考查語言表達(dá)，開放類試題，聯(lián)系材料內(nèi)容，言之成理即可。首先頂格寫稱呼，第二行空兩格寫問候語。第三行空兩格寫正文。表達(dá)自己已經(jīng)收到對(duì)方來信，肯定專注力不夠，確實(shí)會(huì)導(dǎo)致成績不好這一事實(shí)。然后根據(jù)材料四的內(nèi)容向其提出合理建議。根據(jù)材料四中的“任務(wù)分主次，一次只做一件事情，因?yàn)槿说膶Ｗ①Y源是有限的，分配在性質(zhì)不同的事情上面，會(huì)嚴(yán)重消耗專注力的有效性”可得：做一些不需要太專注的事情為放松，然后再將注意力集中在一件事情上。根據(jù)“對(duì)于絕大多數(shù)人來說，如果睡眠、休息不足，做事的專注程度就會(huì)顯著降低”可得：注意休息，合理分配時(shí)間。根據(jù)“遠(yuǎn)離干擾，避免分心”可提出建議：遠(yuǎn)離那些容易讓自己分心的事物，強(qiáng)化自己上課或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)一定要專注的意識(shí)。最后表達(dá)信心，相信對(duì)方一定能擺脫困境，專注起來。落款右對(duì)齊書寫，人名在上，日期在下。17.曇花一瞬間的開放，留下了滿園的馨香；流星一瞬間的劃過，贏得了全世界的目光。生活中瞬間的事物很多，瞬間的美也很多。當(dāng)你面對(duì)憂愁的朋友會(huì)心一笑，你展現(xiàn)了瞬間的美；當(dāng)你把路旁的紙屑投入垃圾箱，你擁有了瞬間的美；當(dāng)你站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上激動(dòng)得熱淚盈眶，你展現(xiàn)了瞬間的美……其實(shí)，美，一瞬間就足夠了，一瞬間即是永恒，那一瞬間的美，足夠自己乃至他人回想一生，品味一世。請從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：請以“最美的青春”為題，寫一篇演講稿。題目二：在你的心中，一定有過無數(shù)次的想象，想象你在不同的場景中展現(xiàn)你最美的樣子，那么，請把你想象中的最美的時(shí)刻記錄下來，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。寫作提示：①如果選擇題目一，請注意格式；②如果選擇題目二，請自擬標(biāo)題；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔?！敬鸢浮坷囊唬鹤蠲赖那啻河H愛的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是“最美的青春”。青春宛如一首歌，歌詞的細(xì)膩華美，是我們對(duì)未來夢想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的拼搏。我們就是詞曲的作者，在人生的樂譜上寫下青春的單純快樂，寫下青春的奮斗執(zhí)著。青春的單純快樂就如同歌曲的前奏。聽，那前奏已在耳邊響起。那次聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經(jīng)典游戲。“剪刀石頭布，哈哈……你輸了，快乖乖地把手放下吧！”瞧！不知是哪一個(gè)同學(xué)正幸災(zāi)樂禍著呢！記得當(dāng)時(shí)一向內(nèi)向的我，也拋開了淑女的形象，在同學(xué)們青春的渲染下變得風(fēng)趣了許多。“哈哈?！蔽曳怕暣笮?，“你們要注意手啦！我的‘魔爪’要伸向你們啦！”只見同學(xué)們個(gè)個(gè)提高警惕，屏住呼吸，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。突然，“啪”的一聲，許多只手以迅雷不及掩耳之勢縮了回去，沉默在此時(shí)頓時(shí)被打破，只見有的同學(xué)長舒一口氣，好像逃過了什么大劫；有的同學(xué)則是欣喜若狂，慶幸自己沒有中了我的“魔爪”。獨(dú)有小可皺著八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，誰知竟落在你的‘魔爪’之中?！痹捯魟偮?，只見大家笑得前俯后仰，笑聲在教室中回蕩。如今想起那青春的快樂單純?nèi)詼嘏抑赡鄣男姆俊８枨那白嗳绱嗣篮?，但高潮就蜿蜒曲折了。沒錯(cuò)，青春的艱苦奮斗就是高潮。如今已是初三了，緊張的氣氛、快節(jié)奏的生活壓在我們的肩上。每晚，每當(dāng)星星月亮掛在靜謐的夜空，人們享受這祥和的夜晚之時(shí)，我們卻還在奮筆疾書，在苦海中迷茫。我們顧不得是否已進(jìn)入深夜，我們顧不得是否月光下只有我們的點(diǎn)點(diǎn)明亮，我們顧不得疲憊的身軀朦朧的睡眼。我們只是在艱難中奮斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道難題所困。我們不知這樣的夜晚度過多少，但這些夜晚決定著青春的希望，譜寫著樂曲的高潮。樂曲的前奏是否讓你傾心向往？樂曲的高潮是否讓你的心情起伏跌宕？這就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響?？茨窃~，聽那曲，都是我青春的蕩漾。這才是最美的青春。我的演講結(jié)束，謝謝大家。例文二：美好的時(shí)刻夢想是一盞燈，照亮我們前方的路；夢想是一汪清泉，滋潤我們的心田；夢想是人生的指南針，帶領(lǐng)我們走出迷宮。每個(gè)人都有自己的夢想，我也有我的夢想——當(dāng)一名節(jié)目主持人。從小我就喜歡上了主持節(jié)目，四歲開始參加主持人的培訓(xùn)，到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了整整七年。我非常喜歡當(dāng)主持人，