公德教育教案：讓孩子懂得尊重他人

第頁(yè)共頁(yè)公德教育教案：讓孩子懂得尊重他人讓孩子懂得尊重他人隨著社會(huì)的發(fā)展，公德教育逐漸被提上日程。公德教育不僅是培養(yǎng)個(gè)人的良好行為習(xí)慣，更是社會(huì)穩(wěn)定和諧的關(guān)鍵。而家庭和學(xué)校是孩子公德教育的主要場(chǎng)所。在這里，我們提供一個(gè)公德教育教案，幫助孩子從小學(xué)會(huì)尊重他人。一、教學(xué)目標(biāo)掌握“尊重他人”這一重要公德教育理念；了解尊重他人的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為方法；學(xué)會(huì)在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成良好公德觀念。二、教學(xué)內(nèi)容公德教育理念的介紹尊重他人是基于一個(gè)最基本的道德準(zhǔn)則：不要對(duì)別人做你不希望別人對(duì)你做的事。這種準(zhǔn)則是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氉袷氐幕镜赖乱?guī)范，同時(shí)也是社會(huì)的良好風(fēng)氣和人際關(guān)系和諧的基石。尊重他人的行為標(biāo)準(zhǔn)在日常生活中，尊重他人的表現(xiàn)有很多，以下是一些主要方面：（1）尊重對(duì)方的思想和看法，也要尊重他人的隱私；（2）不當(dāng)著別人的面大聲喧嘩，保持安靜的環(huán)境；（3）在公共場(chǎng)合，不亂丟垃圾，保持環(huán)境干凈整潔；（4）不做惡意攻擊別人的事情，包括語(yǔ)言上和肢體上的攻擊；（5）幫助需要幫助的人，給予幫助和支持。尊重他人的行為方法（1）嚴(yán)格遵守公共場(chǎng)合的規(guī)則，注意自己的行為；（2）尊重他人的權(quán)利和利益，不干擾別人的正常活動(dòng)；（3）遵循社會(huì)公德，不做危害社會(huì)的事情；（4）幫助維護(hù)社會(huì)公序良俗，共同維護(hù)社會(huì)和諧。尊重他人的實(shí)例教學(xué)通過(guò)給學(xué)生講故事、做案例分析的方式，讓學(xué)生在情景中感受尊重他人的重要性和尊重他人的實(shí)踐操作方式，從而幫助學(xué)生樹(shù)立一種尊重他人的內(nèi)在價(jià)值觀。三、教學(xué)方法教師引導(dǎo)學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步深入的思考，將孩子們的思考深入到生活中去，嘗試從實(shí)際問(wèn)題中去引導(dǎo)他們思考，從而使得學(xué)生能夠從理論到實(shí)踐進(jìn)行全面的理解。師生互動(dòng)式，盡可能讓學(xué)生參與討論，通過(guò)討論的方式讓他們能夠更好的理解尊重他人的思想內(nèi)涵和行為標(biāo)準(zhǔn)，更好的形成良好的公德觀念和價(jià)值觀。以游戲和小組活動(dòng)的形式完成對(duì)公德教育的手把手引導(dǎo)，這不僅是一種探究式學(xué)習(xí)，同時(shí)也是一種趣味性和互動(dòng)性很高的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有很好的效果。四、教學(xué)步驟第一步：講解尊重他人的理念首先要讓學(xué)生明確尊重他人是公民應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則，而且生活中充滿(mǎn)了各種尊重他人的展現(xiàn)方式，例如幫助老人過(guò)馬路，讓座給孕婦等等。這些生活中的方方面面都彰顯著尊重他人的重要性，讓學(xué)生從中體會(huì)到制定和遵守基本道德規(guī)范是我們責(zé)任的一部分。第二步：分析尊重他人的標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同情境，介紹尊重他人的行為標(biāo)準(zhǔn)。例如在學(xué)校尊重老師和同學(xué)，不大聲喧嘩，不說(shuō)臟話，不大聲玩耍，不擾亂其他人的學(xué)習(xí)。在公共場(chǎng)合，遵守交通規(guī)則和秩序，不亂扔垃圾，不私自占用公共資源，不干擾別人的正常生活等等。做到尊重他人就是從自身開(kāi)始，更要積極樹(shù)立起尊重他人的標(biāo)準(zhǔn)。第三步：實(shí)戰(zhàn)演練要讓學(xué)生進(jìn)一步了解尊重他人的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為方法。通過(guò)故事、游戲等形式讓學(xué)生參與到尊重他人的實(shí)例教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)一步了解尊重他人的實(shí)用性。第四步：反思收獲在教學(xué)過(guò)程的最后一步中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生回顧所學(xué)的內(nèi)容來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否有更深入的了解。讓孩子自己思考一下自己的行為是否符合尊重他人的標(biāo)準(zhǔn)，從而使孩子意識(shí)到自身行為的意義和價(jià)值。五、教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)這個(gè)教育教案，教師應(yīng)該全面細(xì)致地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，從不同方面檢查孩子對(duì)尊重他人理念的了解程度和實(shí)際行動(dòng)中的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)問(wèn)題，點(diǎn)評(píng)問(wèn)題，并讓學(xué)生得到及時(shí)改進(jìn)。例如，從知識(shí)角度評(píng)估，測(cè)試學(xué)生對(duì)尊重他人理念的理解；從技能角度評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中是否能夠尊重他人，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)技能去參加和參與社會(huì)活動(dòng)以及其他人際交往；從態(tài)度角度深入評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生是否有鮮明的尊重他人的價(jià)值觀，是否有公德心，是否真正了解自身良好行為規(guī)范的價(jià)值。六、總結(jié)教育是一項(xiàng)日積月累的工作，家庭和學(xué)校是孩子們成長(zhǎng)的雙重力量，公德教育教案是一種很好的公德教育手段。只有讓孩子們從小學(xué)會(huì)